一、廖老师学习法人作为一个独立的个体,生活在自然和社会中,必定需要不断地学习,才能一步步向前向更远的生活深处走去,去体会生命的多姿多彩,去体验成功的泪水与喜悦??学生时代是集中学习的黄金时期。在这个时期里,我们学习各科知识,同时健康体魄、发展心智,树立正确的人生观、价值观,为将来实现理想打下坚实的物质、精神和知识基础。学习“事在人为”首先,我们应当关注一下自己对学习的认识,我们努力学习不是为父母、为他人,而是为了自己能有一个更好的未来体验到沉浸在成功中的快乐。明确了学习目的,我们就要以积极的心态去改变自己,“我能”、“我一定能”,不论遇到什么困难,都以这样的心态去应对。当我们在解出了一道难题、攻克了一个难懂的英文单词、写出了一篇情真意切的文章后体会到了一种成就感后,我们的成绩就已经在不知不觉地提高了!正如高大的楼房需要钢筋为骨、混凝土填实一样,学习方法也是另一种骨架,学习内容只能在优秀而合理的骨架中才能填得充分而牢固。什么样的楼房需要什么样的骨架,学习方法也是因人而异。什么方法最适合自己?确实需要每个人都认真思考,在学习的过程中细心体会,为了把自己的潜能充分发挥出来,我们一定要寻找适合自己的最佳的学习方法。11咨询电话:88517766查询网址:学习阶段:屁股→手→脑袋→心学习11:332009-7-16理念基础阶段第一,正直是做人的基本素质之一,高考也是公平的竞争。我们要给自己、给家长、给周围的人表现真实的自我:真实的成绩就是诚实的反馈!要杜绝歪门邪道、急功近利、弄虚作假的一切不道德行为,阶段效果描述屁股手脑心用屁股学习是最初的也是最基本的阶段,成绩大幅度提高的学生的共同点就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味着坐到座位上最少要2个小时不挪窝,高考是2-2.5小时考一科,如果坐不住,就连考试都应对不了。同学们可以循序渐进有意识地锻炼自己的定性,能达到2小时不动了,就再适当延长时间,慢慢地就会发现,随着时间的增加能提高精神集中力。能长时间坐得住已经意味着成功了一半,每个人都要时常检查一下自己的屁股是不是固定在课桌前边。只用眼睛看的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。在学习过程中,动手写、算非常重要,随着动手写过的纸张堆积高度的增加可以看到成绩的攀升。一旦屁股和手的阶段习惯化了,在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了高分行列。能坐得住,手也充分调动起来了,下一步就是排除杂念制定目标。在充分理解高考出题原则的基础上,按各科的学习特点从基础知识到深化学习,自我开发学习方法,动员自己的头脑,实现自我开拓。前三个阶段都做到了,学习自然就进入了用心感受的阶段。通过学习能感到欢喜,感觉到学习的喜悦、幸福、充实、满足感,能感觉到学习的最终目的带给自己的成就感,从而迸发出对学习的无限热忱!12咨询电话:88517766查询网址:这对培养自己的人格也是有着举足轻重的作用的。第二,要做一个有孝心的人。“可怜天下父母心”,父母对自己的孩子都是倾注了满腔的爱的。理解父母对自己的殷切希望,珍惜自己所拥有的健康家庭,时常想想能为父母为家庭做点什么,并立刻付诸实施。成熟阶段第三,要有远大的理想。坚定理想信念,把理想按阶段分割成一个个看得见摸得着的短期目标,譬如现在的短期目标就是考上理想大学。有了远大理想和短期目标,可以使我们忘却困难而奋发拼搏。第四,要做一个会思考且时常思考的人。回眸过去,品味现在,展望将来,通过反复思考寻找新的自我,更加坚定自己的目标与理想!二、各学科学习方法指导语文注重基础知识的积累,注重基本技能的提高,强调多读多想多说多写。高中的语文学习是在初中学习基础上的继续提高、拓展,而高中的语文学习与初中又有了明显的不同。初中语文课老师讲得多,要记背的东西多;高中是语文课堂讨论多,要理解研究的东西多。初中的课堂讨论,一般有明确的结论,并多以老师的总结和说法作为标准;高中的课堂讨论,有些没有固定结论,老师的说法常常只是一家之言,只要你言之成理可以自圆其说,便能得到认可。初中的课堂是跟着老师走,老师问什么就答什么,课堂的主要时间都是老师在讲解、提问;高中的课堂是跟着问题走,透彻清楚地讨13咨询电话:88517766查询网址:论问题是重点所在,老师讲得少,学生的活动多。相应的,初中的作业可以在“教参”上找到答案;而高中的作业有些需要自己创造发挥。初中语文学什么考什么,怎么学就怎么考,重在知识积累和运用的考查;高中则是学什么不考什么,学和考没有一对一的关系,重在理解和运用能力的考查。面对这样的区别,我们也应及时调整自己的学习方式,以尽早适应高中的语文学习。下面从课内学习、课外阅读两方面来说明高中语文学习的方法。课内学习(一)课文的学习学习课文,应该做到以下“五个必读”。读“单元重点”和“学习重点(自读提示)”;读课文;读注释;读思考和练习;读“单元提示和知识短文”。(二)听课听课,主要应该听问题,思考老师或同学为何要提出这样的问题?对这样的问题可以有几种回答?哪些回答最合理?不合理的回答其不合理处是什么?同学们的发言谁说的有理?他怎样想到这一步?自己是否也想到这些了?然后听老师对问题分析的思路。(三)课后应做“四个一”。“四个一”是:学完一篇课文后,要尽量用自己的“一句话”概括课文的内容,以锻炼综合概括能力;要尽量用“一句话”概括自己的学习心得,整理自己此次学习的收获。这是理清思路的过程,也是熟练记忆的过程;要背诵文中的“一段话”,以强化积累;要“仿写一段”,即选择最喜欢的段落仿写一段。课外阅读课外阅读是开阔视野、增长知识与才干、提高语文能力与水平的14咨询电话:88517766查询网址:重要途径,所有语文学得好的人,他的阅读一定比较广泛。因为他的“语言库”和“资料库”经常得到补充和整理,所以他的理解准确,表达生动流畅。但如果阅读量不足,“内存”不够,那么他的表达就会失之平庸肤浅,或者平淡无味、言不及义。所以同学们应该抓紧课余和假期,阅读自己喜欢读的和教学大纲规定阅读的文学著作。(一)上学时读短篇上学时课业负担重,应该选读散文、杂文、小小说。因为这些文章篇幅短,不需要太长时间就可以读完。比如散文,像梁实秋、朱自清、秦牧、刘墉、龙应台、余秋雨等人的文章,或幽默生动、或文笔优美、或知识丰富、或见解深刻、或蕴涵哲理、或引人思考。只要你去读,就会有收获。(二)假期读长篇假期里,应该有计划地读2-3部长篇小说,这里,建议同学们有计划地读完教育部规定的“高中生必读篇目”中的书籍。比如:罗贯中《三国演义》、曹雪芹《红楼梦》、施耐庵《水浒》、吴承恩《西游记》、鲁迅《呐喊》、茅盾《子夜》、巴金《家》、钱钟书《围城》;塞万提斯《堂?吉诃德》、雨果《巴黎圣母院》、巴尔扎克《欧也妮?葛朗台》、狄更斯《匹克威克外传》、列夫?托尔斯泰《复活》、海明威《老人与海》、《莫伯桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》、《欧?亨利短篇小说选》等。还有郭沫若《女神》、鲁迅杂文、《朱自清散文集》、曹禺《雷雨》、老舍《茶馆》、《普希金诗集》、《泰戈尔诗集》、莎士比亚《哈姆雷特》等。当然还可选读一些文艺理论著作和政治书籍,我们不能等到临近高考时才去看书,那样是不现实的。应该抓住现在时间的宽余和学习的从容,抓紧读书。(三)关于阅读名著有些同学喜欢看漫画、看武侠、看推理判案的作品,看这些作品15咨询电话:88517766查询网址:确实很“过瘾”,但不能代替读名著。读名著,尤其是读一些外国名著,比如《简?爱》、《悲惨世界》、《红与黑》、《复活》等等,会让人受益无穷。因为一个人的生活范围很窄,能够见到和感受的人与事也很少;视野窄、见识少,就不会深刻体会生命的价值与意义,就不会理解他人,理解人生。如果阅读名著,会发现名著给我们提供了人生需要借鉴的许多东西,可以更加深刻地认识人的灵魂与心理;会让人更加懂得人、人生是怎么回事;会有更深刻的感情体验;会更加珍惜生命也更加宽容。而当你用宽容之心去待人,用欣赏的眼光去看人,用深刻的见解去讨论,用精美的文字去作文时,你会发现自己已经从名著中得到了许多。数学高中阶段的数学学习规律是:“三年发展看高一,高一关键在‘一上’”。打好高一的数学基础,特别是开好“一上”即高一上学期高中数学学习的“头”,对于顺利完成高中三年的数学学习,打好自己终生发展的基础极为重要。为此,这里首先要给同学们谈谈高中数学学习的基本规律和基本方法。国家把数学规定为高中的一门主要课程。一个人从小学到高中,要学习十二年数学。高中毕业后升入大学继续深造,无论是理工科还是文史类大学,都还要继续学习数学。2003年春夏SARS肆虐,中考取消了许多科目,独独保留了“语、数、外”;高考几十年改革改来改去,“语、数、外”都是必考内容。高中阶段的数学学习,要学习代数、几何的基础知识和概率统计、微积分的初步知识,掌握基本技能和基本思想方法,培养自己的思维能力、运算能力、空间想象的能力、解决问题的能力以及创新的意识,陶冶良好的个性品质和学习习惯。数学学习对于发展高中生的思维品16咨询电话:88517766查询网址:质和思维水平及其重要。要想使自己更聪明,要想将来成为有用人才,要想为终身事业打好基础、夺取主动,必须学好数学。高中我们使用的是全国通用的新教材,叫做“全日制普通高级中学教科书(试验修订本?必修)数学”,它的内容分为两部分:必修课和选修课。必修课共12部分内容,分别为(1)集合、简易逻辑;(2)函数;(3)不等式;(4)平面向量;(5)三角函数;(6)数列;(7)直线和圆的方程;(8)圆锥曲线方程;(9)直线、平面、简单几何体;(10)排列、组合、二次项定理;(11)概率;(12)研究性课题。选修课分选修Ⅰ和选修Ⅱ。选修Ⅰ包括1、统计;2、极限与导数;选修Ⅱ包括:1、概率与统计,2、极限;3、导数与微分;4、积分;5、复数;6、研究性课题。高中数学内容抽象程度有较大提高,理论系统性大大增强,在学习时要求思维能力要爬一个陡坡,即实现由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡与提高。比起初中义务教育阶段的数学课内容,高一内容的抽象程度和符号化水平大大增加,难度陡升,对抽象逻辑思维能力的要求大大提高,必须深刻理解,消化内化,才能掌握它并变成自己知识结构的一部分。许多同学不了解初高中数学内容的重大变化与区别,学习方法没有及时地与时俱进,因而很不适应。十五、六岁的青少年正处于形象思维向抽象逻辑思维发展的“关键”期。能不能实现这个“发展”,除了身心这个生理条件的发展之外,还必须经过特别“有意识的思维训练”。错过了这个“关键期”,数学抽象思维能力的培养和发展就会大受影响,大打折扣,事倍功半,甚至难以弥补,不可逆转,导致终生遗憾。如果转变得好,有意识地实现了这个“飞跃”,数学学习就会从“山重水复疑无路”转而到“柳暗花明上坦途”。“天高任鸟飞,海阔凭鱼跃。”主动学习,智力参与,勤奋研读,掌17咨询电话:88517766查询网址:握规律。愿同学们能尽快地进入高中数学学习的“自由王国”,享受数学学习成功的快乐与欢愉。英语高中阶段的英语学习非常重要,一方面要打好英语基础,另一方面要准备高考。更重要的是,要在高中阶段摸索出适合自己的学习方法,形成适合自己的、科学的学习方法和学习习惯,同时打好基础。我们许多同学花在学习英语上的时间并不少,但是效果不佳,原因就是学习方法不对头,没有形成好的学习习惯。许多同学误以为天天背单词、做试题、对答案,就是学习英语。他们分不清学习英语和学习数学或化学有什么区别,好像只是不同的符号系统。实际上,学习语言和学习其他学科完全不一样。学习语言的基本办法是大量实践,学了就用,不要去推理,不要过多地思辨。任何语言都有许多约定俗成的表达方式,就是惯用法,是没有道理可讲的。拿汉语举个例子:“外甥打灯笼,照舅(旧)”。为什么说“打”灯笼而不说“提”灯笼?因为祖祖辈辈都那么说,是习惯