高考英语短文改错应试策略

1高考英语短文改错应试策略——2004届高考五县市交流发言稿丹阳市第五中中学高三英语备课组夏立新Ⅰ.命题特点和趋向解读短文改错题着重考查考生的语言基本功和正确使用英语进行表达的能力。它涉及词汇、语法、句型结构等方面的知识，以及逻辑情理的推断和综合辨析能力。解题建立在对短文的整体理解的基础上。考纲指出，错误的类型包括：“词法、句法、行文逻辑等”。它覆盖面广，设计灵活，题量虽小，但分值高，容易拉开得分距离。因此考生要特别注意词的用法、搭配和语法分析，要整体阅读，判断正误，分辨错误的类别。短文改错的一般规律：一般是正确一个，另有多词、缺词、错词等现象。近年来，高考短文改错命题特点和趋向主要体现以下几个方面：一、短文改错试题的难度保持平稳体裁以记叙文为主，记叙文较说明文和议论文更易理解；即句子结构则以简单句为主过渡到以复合句和并列句为主。一般说来，简单句较为简单，而复合句和并列句则较长。句子的长度是控制难度的一个重要因素。句子越长难度越高。从近几年高考试题来看，短文改错的句子平均长度趋于平稳，几乎都有一个长达20多个词的句子，这就需要考生在这个句子中判断出二到三个地方有错或无错，增加了试题的难度。参看下表：项目年份体裁总词数总句数简单词并列句复合句NMET2003记叙文1129234NMET2002记叙文124103252NMET2001记叙文1268413NMET2000记叙文12610433NMET1999记叙文936231二、错误类型设置相对稳定基本上是错词6行；正确占1行；多词和缺词共占1行。参看下表：项目年份错词多词缺词正确NMET20036211NMET20025221NMET20016211NMET20006211NMET19996211三、短文改错所考查的词类涉及广泛，分布合理历年高考着重考查了名词、冠词、代词、介词、形容词、副词、连词、动词、动词时态、动词语态、主谓一致等语法知识。由于动词的错误类型较多，所以每年的短文改错中动词的错误占了相当的比例。参看下表：项目年份动词名词连词形容词副词代词冠词介词NMET313132003NMET2002211112NMET2001222111NMET200021311NMET19993212四、短文改错增加了语境及逻辑错误短文改错命题多考查英语的曲折附加成分，学生受本族语影响易犯的错误和估计考生可能出现的错误。而近几年又增加了语境及逻辑错误。这就要求考生不仅要从语法角度分析短文中出现的错误，而且要理解上下文甚至全篇的内容，才能作出正确判断。Ⅱ.复习目标和应试策略一、熟知短文改错的热点和难点1.一致性问题(1)主谓一致：例如：(’02·全国)Nowmypictureandtheprizeishanginginthelibrary.(is改为are，因为主语是复数)(2)时态一致：例如：(’00·全国)Irememberedherwordsandcalmdown.(calm应改为calmed;连词and应连接两个相等的成份。)(3)名词的单、复数一致问题：4例如：(’03·北京·春季)Nooneworriesmuchabouttheradioprogramyoungpeoplelistento,althoughradioscanbeverynoisy.(应把program加s,因为program是可数名词，要用复数形式)。(4)代词的性、数格一致例如：(’00·全国)ThedaybeforethespeechcontestEnglishteachertalkedtome.(根据句意，这里的Englishteacher应是“我的英语老师”，所以应在Englishteacher前加my.)(5)语意一致例如：(’02·全国·84)Thefoodwasexpensiveandtheservicewasgood.(食物贵与服务好之间是转折关系，不是并列关系，把“and”改为“but”)2.词义的重叠例如：(’00·全国)WheneverIseethemIoftenthinkofmyEnglishteacher.(此题易受汉语的影响，造成语意上的重叠。whenever之后一般不用often,故把often去掉。)3.语境与逻辑关系例1：(’01·全国·85)Dotheyreallyunderstandtheirowndaughter?Whatthingsareinotherhomes,Iwonder.(阅读全文可知，父母把我当客人，他们对我不理解，我就必然会感到很纳闷：别人家的情况会怎么样呢?显然，应将What改为How,表示“···怎么样?”)5例2：(’00·全国·88)…butitdidn'tmatterthatIwouldwinornot.(winornot应理解为“是否会赢”所以把“that”改为“whether”)二、注意短文改错应试中的非智力因素1.正确理解做题要求，搞清楚改什么(改一个单词，不是两个，也不是改标点符号，怎么改(删除、补漏、纠错)。答卷一定要规范，各种符号不能缺少，位置也要正确。2.并非每行都有错，无错行一般为一行，若做题结果为多行无错，则说明可能仍有未被发现的错误，需进一步查找。3.拼写错误已取消。4.短文改错以行为单位设置错误，但有些长句要占二、三行，单从一行很难断定，应把句与行结合起来。如果你在一行中找到两处错误，说明你的答案肯定有问题。短文改错有别于单句改错。要从全文着眼，特别要注意动词与逻辑错误。高考英语短文改错应试策略与技巧作者：佚名文章来源：点击数：607更新时间：3/18/2008短文改错是集语法知识与语言技能为一体的综合性英语试题，旨在考查学生对语言的评价与校正的能力以及对词汇、语法和语篇三要素的把握能力。一．做短文改错题基本步骤：（一）改前通读，强化语篇意识。在着手改错之前一定要快速阅读全文，这一步很关键，切忌拿来就改。只有站在语篇的高度上，通篇解读全文，了解短文大意，才能贯通短文改错上下文，找出与语篇有关的错误并进行有效的改正。（二）改中细读，注意语法、词汇错误。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，因为只有站在完整句子的角度，才能发现其中的错误。由于多数句子不是只占一行，所以只有读完整个句子，仔细分析，才能发现错误、纠正错误。（三）改后复读，纠正失误，减少差错。做完短文改错后将答案放回原文，再重读全文，其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。改后复读，往往会发现那些在通读与细读中不曾发现的问题或作出的误改。6二．短文改错错误类型及改错方法：短文改错错误大致可分为语法错误、词汇错误和上下文关系错误。这三类错误大致涉及以下几个方面：（一）一致性问题短文改错所涉及的一致性问题主要包括主谓一致、时态、语态一致、代词指代一致、名词的数与格的一致、句式结构与语意一致、行文关系的一致等。例1：Somestudentsmayalsosaveupforourcollegeorfutureuse.(NMET2005)解析：由于该句中主语为somestudents,是第三人称，所以该句的our为指代错误，应把our改为their.例2：Theirwordwereagreatencouragementtome.(NMET2003)解析：此题是典型的考查主谓一致的题目。由于系动词是were，又因word作“说的话”解时是可数名词，故应将word改为words.例3：Todayitismucheasiertobehealthythanitisinthepast.解析：有inthepast作提示，is应改为was，使之与时间状语inthepast一致，这属于时态一致问题。（二）词性问题词性问题不单单是识别的问题，能够说出所给单词的词性，并不说明能够在句中找出用错词性的地方。其主要目的是检测考生是否真正了解主要词类的语法作用及其在句中的经常性位置，如名词在句中一般作主语、宾语、表语，动词作谓语，形容词充当表语、定语和宾补，而副词则充当状语，修饰形容词、动词乃至句子。1、名词：名词的错误是高考常设的改错项目之一。汉语中的名词在形式上没有复数变化，而是通过在其前加数词来表示。英语则不同，除了在名词前加数词外，如果是可数名词，还需将该名词变成复数形式。查名词主要是查名词是否可数，与其修饰语是否一致。例1．OnthewayupIwasbusytakingpicturesincethescenerywassobeautiful.(NMET2002)解析：picture是可数名词。故用复数形式pictures。例2、Cyclingissaidtobeoneofthefinestformofexercise.解析：Oneof…结构后的名词应用复数形式，故将form改为forms。2、代词：对于短文中出现的每一个代词都要查一下它所指代的内容及在句中的作用，注意其数、格、词性是否正确和前后是否一致，常考的代词包括人称代词、指示代词、反身代词、关系代词及疑问代词等。例1、Hedrovetoofast,andthepolicestoppedher.解析：前面提到的是he而后面却用her来代，这显然是偷换代词，故应将her改为him.例2、ThisisthebestfilmwhichIhaveeverseen.解析：先行词前有最高级修饰应用关系代词that而不是which。73、冠词：英语中只有三个冠词，但用起来却很复杂，在短文改错中，错误不外乎该用冠词时没有用，不该用时却用了；该用an却用了a，该用a(n)却用了the.。例Imeanttowritelongletterandtellyouallthethings…(NMET2007)解析：letter为可数名词,故write后应加a.4、介词：检查介词主要是查介词与动词、形容词、名词的搭配，介词惯用词组等是否正确。例1、Iamwritingtothankyouwithyourkindhelp.(NMET2005)解析：thanksb.forsth.为固定搭配，故应将with改为for.例2、…I’mthehappiestinall.解析：此句想表达的意思是“我是所有人中最高兴的”。故应将in改为of.5、形容词、副词：形容词、副词的误用主要指在该用形容词的地方用了副词，该用副词的地方用了形容词。改错行中出现形容词或副词时就要仔细分析该形容词或副词修饰什么，形式是否正确，是原级、比较级还是最高级。形容词、副词误用也是常考的改错项目之一。例1、IhadnotinterestinEnglish.(NMET2005)解析：interest是名词，应用形容词no来修饰，而not是副词，副词不能修饰名词.例2、ThesearethehappiergirlsI’veeverseen.(NMET2007)解析：此处有I’veeverseen限定，应用最高级，故happier应改为happiest.6、连词：短文改错中出现连词就要判断连词用的是否正确，是否符合句子意思；连接的是词还是句子，是否符合逻辑关系。此外如果是平行结构就要注意前后时态、语态、词性一致问题。平行结构常借助与并列连词and,or,but,notonly…butalso…,…not…but…,either…or…,neither…nor…,aswellas等。例1、Asithasbeenrainingthesedays,sowehavedecidedtoputoffoursportsmeeting.解析：由于前句有As引导原因状语从句，因此后句不能再用so，故应把so去掉。例2、Thepopulationisgrowing,buttheearthmustsupporttoomanypeople.解析：根据上下文意思判断，前后两个并列分句不存在意义上的转折，所以but应改为and或so.这是典型的并列连词误用。7、动词：动词错误在短文改错中所占比重最大，它所涉及的