高考语文应试策略

选校网年高考的新形势，帮助老师们制定高考前的应试指导策略，促使考生最大限度地发挥自己的水平，我们从考试心理、学科特点等角度，对高考应试策略谈如下看法，以供参考。一、针对高考新形势，制定切实可行的应对策略1、针对2005年《考纲》变化，合理调整后阶段复习策略。2、针对2004年命题主体变化后的应试经验，制定应试策略。3、针对2004年阅卷方式变化带来的新情况，指导应试策略。二、高考语文应考的一般策略。1、心理调节策略。（1）心理调节在语文应试中的特殊性：语文学科的下述特征，决定了语文应试必须具备良好的心态。A、语言的间接性B、语言的含蓄性C、语言的审美性D、信息的隐蔽性（2）心理状态与语文思维的关系A、积极健康的心态有利于思维处于合理的亢奋状态。B、审美的心态有利于调动思维的多维性，感悟文本丰富的情感。C、专注的心态有利于思维的纵深发展。选校网、轻松的心态有利于触发灵感，把握转瞬即逝的思维成果。E、活跃的心态有利于提高解题效率。（3）语文考场心理调节的方法心理调节的一般方法：冥想放松法、情趣激励法、成就暗示法、自我表现法、淡化结果法、环境减压法、转移减压法、过渡减压法、独处静息法……A、强化信心，适度亢奋语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维。要找到情绪的最佳点。B、缓解情绪，冥想放松进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。C、心无旁骛，置身文本和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。D、自我暗示，激发情趣把高考作为一次充分展示自己才华，感受学习语文乐趣的最好机会。2、运用高考语文应试策略的基本原则（1）整体性原则既要把一份试题作为一个整体来把握，也要把每一道题作为一个相对独立的整体来把握。注重相关性：题与题的相关性（内在联系、互补性）、试题内部各要素的相关性、试题与考点的相关性。（2）指向性原则克服考场作答的随意性和盲目性。必须明确试题的要求，最好能揣摩透命题意图，找准方向，准确清晰作答，沉着应答。（3）生成性原则语言具有间接性、含蓄性。考生通过视线扫描所捕捉到的信息，还必须转化为自己头脑中的认知，也就是说，要在试题文本信息的基础上，生成新的有价值的信息。选校网专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库（4）规范性原则试题作答，必须符合语文规范。必须用准确、完整、简明的语言作答。对于已经理解的信息，考生常常因为不能用恰当、规范的语言表达出来而痛失分数。考生的表述，既要注重内容的规范，也要重视形式的规范。（5）程序性原则语文试题的作答不同于数理化，一般不提倡先易后难的解题程序，而主张依照试题的自然顺序作答，但也不排除个别难题置后的原则。各种题型的解答程序是有差异的，但“整体——局部——整体”应该是最基本的程序。（6）创造性原则主要针对语言运用和作文。包括思想内容上的创新和表现形式及语言上的审美创新。近年来，诗词鉴赏、现代文阅读有时也命创新试题。（7）整洁性原则计算机网上阅卷，对试题的整洁、工整、清晰提出了更高的要求。3、高考语文应试的12大策略。（1）题干研读法注意题干的暗示、限制、指向等语言，从而明确作答的方向、内容和方式。例如，2004湖北卷第23题——●改写下面这个长句，使之成为①两个或几个短句．．，以②加强表意的明晰性。（可以③添加必要的词语，但④不得改变原意）这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。除字面要求（限制）外，还有如下暗示——A、题干没有要求改为单句。B、原句是一个长句。C、原句表意不清晰。答案：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万士兵丧失性命。选校网专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库或：这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争，一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中万人丧失性命的战争。题干研读法的步骤可表述为：①研读题干中的条件或限制，②研读暗示信息，③针对全部信息，确定应答策略。（2）信息筛选法从文本、题干和题目中筛选重要信息，作为答题的基本素材。例如，2004江苏卷第23题——●根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。材料：徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。系我国红学界后起之秀，尤以考证作者身世见长。专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《红楼梦导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。要求：①内容适当。②表达得体。③符合口语特点。④将转述的话写在相应的横线上。学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社成员的身份向同学们介绍说：A、题干信息：a、原文是书面语，b、要求用口语表述B、文本信息：三句话，介绍了四个方面的内容：前两句话各介绍了一个方面的内容，第三句话介绍了两个方面的内容。C、题尾信息：a、介绍对象，b、介绍人的身份，c、听众。转换的要点：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别。②“系”、“后起之秀”必须转换，可以转换为“是”、“研究专家”等（介绍人身份决定）。③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以……见长”用“尤其在……方面有专长”一类句子来转换。④括号中的内容必须转换到句中表述。（3）整体感悟法通过整体感悟，明确试题、文本的主旨，包括线索脉络、基本选校网专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库内容、思想倾向、情感态度、表现手法等。在高考中，整体感悟法主要适宜于阅读，包括说明文、文言文、诗词和现代文阅读。下面举一短篇散文说明。夜梦记五则·名字林清玄清早的原野，雾慢慢的退去，我站在雾中。雾消失的时候，我发现天空都是手指，那些手指全是悬空的，有一个巨大的声音从四周传来：“你叫什么名字，说！”我全然忘记了自己的名字，翻遍身上的口袋，找不到自己的名字，我惊慌了，因为四周有无数的人在审判着我，我嗫嚅地说：“我忘记了。”“去找回来！”手指后的声音说。我蹲下来，几乎卑微地在草丛找这已经失落多久的名字，遍寻不着，全身都是冷汗。天空中传来一阵狂浪的笑，说：“小子何人？”声音威大，渐小，终至消失。天空的手指也消失了。我爬着逃出那个原野，天空飘下一片雪，雪上写着我的名字，我捉住那片雪，它却在我的手里化了。分析：梦境常常是古怪离奇的。然而正如中国人所谓“日有所思，夜有所梦”，它又决非与现实生活毫无联系。奥地利精神病医生弗洛伊德就力图通过梦的解析，来“揭开人类心灵的奥秘”。在他看来，“所有的梦均充满特别意义，而与梦者白天的精神活动有所联系。”因此，当台湾著名散文家林清玄的《夜梦记五则·名字》把他的梦几乎毫无雕琢的直接呈现在我们面前时，他也将他那丰富的心灵世界以隐晦的和审美的方式透露给了我们。本文犹如一首优美朦胧的散文诗，具有深邃的意境，给人留下了无限的想象空间。选校网专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库很显然，这里的“名字”具有抽象的意义，它是作为人自我存在的标志而通贯全文的中心意念。因此，从“天空”的巨声：“你叫什么名字，说！”，到“我”陷入了忘记名字而又“遍寻不着”的恐慌之中，直至“写着我的名字”的“一片雪”飘落而至，到最终“它却在我的手中融化了。”这一系列荒谬的梦境的展现，加之“我惊慌了”、“全身都是冷汗”等情绪化的烘托，使我们不难发现：作者对自我存在的怀疑和对自我失落的焦虑与恐慌，以及寻找自我的艰难过程。作者所表达的这一情绪，正折射出现代人由于对物质世界的盲目追求，而不幸失落了人朴质、纯善的本性后的惊慌失措。与“名字”这一中心意念相关的意象是“雾”、“手指”和“雪”。一开篇“雾”就渲染了梦境的神秘与“我”内心的迷茫。而正当“雾消失”，一切似乎应该逐渐清晰之时，却出现了另一番景象：“天空都是手指”以及“巨大的声音”。这很自然的使人联想到无所不能的如来佛和他那不可逾越的手掌。这一意象将恐怖和压抑的氛围鲜明的凸显出来。而后，“手指也消失了”，“我”逃离原野后，“天空飘下一片雪”。至此，文章格调渐渐舒缓。在这里，“雪”的意象与“手指”的意象看似迥异，也恰当的迎合了全文情节的跌宕起伏，但其结果却并无差异。“名字”的得而复失是意味深长的。可以说，这段梦境恰如一面哈哈镜，虽然晦涩但却真实的照见了作者与读者的精神世界，使人警醒，引人深思。这篇鉴赏文章的写作本身就源于整体感悟，而这一整体感悟对于理解文本意义，包括关键词语（意向）的意义至关重要。整体感悟的一般步骤——A、体会文本背景。B、感悟情感基调。C、把握主旨意图。D、理清框架思路。E、了解体式特点。（4）语境分析法通过对关键词语、句子的前后语境分析，理解其隐含信息、言外之意等。如，2004湖南卷19题——●“扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎选校网专业大全历年分数线上万张大学图片大学视频院校库户”，世界上的人还有很多，作者为什么偏偏提到这几种人？为什么用“扮”、“装”这两个字眼？相关文字：作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；扮一个牧童，扮一个渔翁，装一个农夫，装一个走江湖的吉卜赛人，装一个猎户；你再不必提心整理你的领结，你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由，你可以拿一条这边艳色的长巾包在你的头上，学一个太平军的头目，或是拜伦那埃及装的姿态；但最要紧的是穿上你最旧的旧鞋，别管他模样不佳，他们是顶可爱的好友，他们承着你的体重却不叫你记起你还有一双脚在你的底下。（徐志摩《翡冷翠山居闲话》）从语境分析，不难看出，本题第一问所涉及的“几种人”是与“非自然人”相对立的群体。因此，我们首先需要分析这几种人共有的性格特征是什么，然后分析他们和自然的关系。第二问是对关键词语的语境意义的理解，首先要明了的是它所描写的对象是谁。通过语境分析不难发现，它刻画的是与“牧童”等相对立的其他人，即非自然的人。只要明白了非自然人与自然人的本质区别，答案就自然出来了。答案：①在作者眼中这几种人在装束上是最无拘无束的，也是最接近大自然的、最自由的。②许多人在现实生活中不像牧童等人那样自由，那样接近大自然。（5）纵向思维法即思维的深度。语文试题作答，要力透纸背，发掘其深层含义。上面所举例子，亦需要运用此法，即需要考生透过现象发掘出本质，这就是一种纵向思维。（6）逆向思维法是对纵向思维的补充。通过逆向思维、比较思维，来否定或明确答案，使认识更具深度。比如，上面第二小题，学生很容易回答成“因为它们不是牧童、渔翁、农夫，所以他们要‘扮’要‘装’。”这样回答实际上是不能得分的。（一诊也有学生回