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1高中生发展性学习方法系列讲座之四高中英语学习谈吕吉尔简介：男，1954年生，浙江新昌人。特级教师，教育硕士。1972年参加工作；1980年起从事高中英语教学。现任浙江省北仑中学高中英语教师，兼任宁波市北仑区教育局教研室高中英语教研员。为浙江省翻译协会会员，浙江省教育学会会员，宁波市教育学会外语教学分会常务理事，宁波市基础教育研究专家组成员。曾获浙江省教坛新秀、全国优秀外语教师等称号。迄今已发表论文、译作200余篇。一、英语——世界上最易学的语言之一英语貌似难学，其实英语是世界上最易学的语言之一，否则，英语何以风靡全球呢？尽管有其历史原因，但它易于学习是一个重要的因素。只要方法对头，英语决不难学。中国人学英语较之英国人学汉语省力多了。首先，英语单词不难学。英语单词没有上下结构、内外结构，只有左右排列，一个单词的字母再多也不能往上摞，大不了排长一点儿而已。就这一点而言，英语要比汉语简单。与其他外语相比，英语的词形变化最少，且越来越接近汉语。其次，语法不难学。为了适应英语第一国际语言的身份，英语语法已简化到了底线。比起其他外语，英语语法算得上是最简单的。陈述句语序基本与汉语相同。再次，英语发音不难学。英语的因素在汉语里基本上都有，汉语中的语音和拼写方法都可正迁移到英语学习中。而且，英语的发音很悦耳，如Nopains,nogains.Eastorwest,homeisbest.Anappleadaykeepsthedoctoraway。读起来朗朗上口，押韵合仄。在中国古人的声色犬马四大尤物中，“声”是排在第一位的，优美声音的征服力可见一斑。说一口纯正的英语，令人艳羡不已；听一段纯正的英语，是莫大的享受。2有人曾认真地问过来自雪域高原的藏族学生：“你们觉得是汉语好学，还是英语好学？”他们的回答很干脆：“英语比汉语好学。”要知道，汉语跟藏语是同属于一个语系的。教育学告诉我们，兴趣是最好的老师。兴趣能给人带来持久的动力，才不会“叶公好龙”，“乐此”才能“不疲”。你不妨读一些幽默小品、简易读物，如《每天幽它一默》等来激发自己的兴趣。一天熟读一、两段，一旦有了兴趣，你就会主动地亲近英语，去听、去说、去读、去写。但这并不等于说，英语可以轻松拿下！切记亚里士多德的名言：Thereisnoroyalroadtolearning。掌握了一门外语，就多了一双看世界的眼睛。能用英语工作和交流是令人羡慕的事情，它给你以成就感。二、“词、句、母、面”——支撑英语大厦的基点1、词汇是语言大厦的建筑材料。没有足够的词汇量，那美奂美仑的英语大厦只能是海市蜃楼。我们不妨做个小实验验证一下。请看下面三个句子：①Theroomisbig.②Themushroomisbig.③Theelbowroomisbig.感觉怎么样？如此最简单的句子，因为有一个生词，你就读不懂。词汇重要性由此可见一斑。2、句法是谴词造句的框架。学英语掌握了一定的词汇量后，主要的是要熟悉各种句法，懂得大量的惯用法。调查表明，在没有生词的情况下，句法结构是影响正确理解的最主要因素。我们不妨再来做个小实验，请看下面这个句子：Dividethehumanraceinto20parts,andtherewillbe19madeupofthosewhoworkwiththehandsandwhowillneverknowtherewasLockeintheworld;inthe20thpartremaining,howfewarethosewhocanread,andamongthosewhocan,therewillbe20whoreadstoriestoonewhostudies.3下图也许对你有所帮助。图中黑体字表示句子的主干，箭头后面的词语是划线单词的修饰成分。Dividethehumanraceinto20parts,andtherewillbe19(parts);(whichis)madeupofthose(people)whoworkwiththehandsandwhowillneverknowthattherewasLocke*intheworldinthe20thpartremaining,howfewarethose(people),whocanreadandamongthose(people),therewillbe20toone.whocan(read)whostudieswhoreadstories*JohnLocke约翰·洛克(1632-1704)，英国哲学家3、母语是理解、表达的依托先讲个小故事。有一天，一位高一新生在下课后对老师说有个句子不理解。老师看了句子后觉得很简单，高一学生应该不难理解。于是就问学生：有生词吗？学生摇摇头说没有。于是老师以为是学生不能分析句子结构的缘故，于是就把句子结构分析了一遍，再问他懂了吗？学生仍然摇头说不明白？此时老师感到有点奇怪，于是就干脆把句子翻译成汉语告诉他，并问道：这下懂了吧？不料学生还是一脸茫然，说：不懂。老师诧异不已。你说这是为什么呢？其实，这个小故事告诉我们，要学好外语首先得把母语学好。母语好比海洋，外语好比潜水艇，我们的外语水平很难在整体上超过自己的汉语水平。因此，在努力学习英语的同时，我们务必不断提高自己的汉语水平，把我们的mothertongue基础打好。只有这样才能水涨‘艇’高。44、知识面是理解、表达的翅膀语言是知识的载体，知识包罗万象，因此语言所承载的信息包括人类知识的全部。如果我们的知识面狭窄，那么就会给信息的处理造成障碍。我们刚刚进入高中阶段的学习，而高中阶段是我们一生中非常关键的一个时期。随着英语学习的深入，我们所接触语言材料所涉及的面将更广泛。如果没有广阔的知识面，那么就会遭遇难解、误解甚至不解的情景。广博的知识面将给我们的理解和表达插上遨游知识时空的翅膀，使我们如虎添翼。三、背诵——炼就英语高手的秘诀先认识一下几位英语高手：她，22岁，财富论坛最年轻的同声传译译员。他，19岁，21世纪杯英语竞赛冠军获得者。她，17岁，TOEFL考试677满分获得者。他，11岁，大学四级英语考试获得84分。这些英语高手是怎样炼成的呢？他们的秘诀很简单：背诵。让我们来看看专家、大师对于“背诵”有什么样的感言：语言大师林语堂：学习英语的唯一正轨，不出仿效与热诵。仿效即整句的仿效，热诵则仿效之后必回环练习，必须脱口而出而后已。英语专家陈琳：我一向主张要“背”。且看郑板桥在《自叙》中所说：“人咸谓板桥读书善记，不只非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千万遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕著，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？”一代大师尚且如此，何况我辈凡人，更何况他背的大概不是外语。著名英语教学专家胡春洞：语言的习惯是由模仿逐步养成的。而要模仿，就必须熟读和背诵，不然模仿无从谈起。背诵是中国人学习的传统方法，我至今认为依然十分有效。著名英语教学专家高士其：一个是清晨7时前就起床，到大操场是朗诵英文读本，一遍又一遍，直到背得烂熟为止。一个是默记，在午饭和晚饭的时候，带5着英文单字卡片，正面是英文，背面是汉文，天天默记。久而久之，就和英文单字认识了。像交朋友一样，初见面时，是陌生的，经过多次在一起，就混熟了。一天记十几个词，不到半年时间，就记得几百个单词了。背诵使你与英文拉近距离。华东师范大学外国语学院院长张维：我学英语，在很大程度上得益于过去的“死记硬背”，这是学语言根本离不开的方法。学语言有一个从“死”到“活”的过程，“死”的东西多了，熟能生巧，慢慢就会“活”。死记硬背到一定程度，便会“死”去“活”来。青岛海洋大学外国学院院长杨自俭：诵读和背诵，对于语感的发展是很有好处的。很多老知识分子，语文学得好，就是因为他在学语文的时候，养成了朗读和背诵的习惯，那么他在学英语的时候，就把这个方法迁移到英语的学习中来了，就取得了成功。有人从高一开始背《新概念英语》第三册，背到高三就背完了。进入北大后，他本想不再继续背了。但当他的同学听他背诵的时候，无不露出了羡慕的眼光。于是，他就开始继续背第四册，把第三、四册都背得滚瓜烂熟。熟到什么地步呢？有人把其中任何一句说出来，他就能把上一句和下一句接上，而且语音和磁带录音一样标准，因为他是模仿着磁带来背的。后来他考入了美国Duke大学，他给国内的英文老师写信，老师不敢回，因为老师对他的英文有畏惧感，他的英文学得太好，只能给他回中文信，并告诉他不是不会写英文，而是想让他温习温习中文，不要忘记祖国的语言。这位学员到美国第一个星期写文章，教授把他叫过去说他的文章是剽窃的，因为他的文章写得太好了。教授说：“我20年教书没有教出写这么漂亮文章学生来。”这个学员说，我没有办法证明我能写出这么优秀的文章，但我告诉你，我能背108篇文章，而且背得非常熟练，你想不想听。结果，没等他背完第二篇，教授就哭了起来。为什么？因为这个教授想想自己教了20年书，居然一篇文章也没有背过，而一个中国学生竟背诵了这么多精美的文章，所以感动……。背书是我国学习语文的传统方法，我们不妨“中为洋用”，背诵一定数量的英文名作。凡是内容好而文字优美的作品，选其中篇幅短或独立成章的文章，在读懂其意义之后，进行朗读背诵。这不但能加深记忆，而且能加深理解和培养语6感。学习英语必须朗读，因为朗读属于小脑对肌肉运动的记忆，它可以维持很久。比如骑自行车、游泳、唱歌、弹琴等都属于运动记忆，学会之后不大会忘记。四、词典——必不可少的良师益友词典常常被称作“无声的老师”。孔子曰：“工欲善其事,必先利其器（《论语·卫灵公》）。”也就是说，要把工作做好，一是需要工具，二是要把工具磨利，懂得使用好的工具，效率才高。使用英文词典也是如此，一是必须使用，二是要懂得如何使用。多查词典无疑是提高英语学习效果的重要手段之一。正确地使用一本优秀的词典无疑会使我们受益无穷。中国现代作家林语堂先生以其英文写作闻名欧美，而他的枕边总是放着一本《牛津袖珍英语词典》，他把它作为阅读资料，视为枕中鸿宝。英国当代著名作家EyelynWaugh也曾说过，他用英文写作五十多年，仍然一天也离不开词典。在缺乏英语学习环境的条件下，英语学习词典就显得尤为重要。词典是我们的良师益友。词典具有指引读书门径，提供参考资料，解决疑难问题，节省时间精力等功能，英文词典也不例外。查阅词典的过程包含在求知欲的驱使下去查找、阅读、筛选信息，而后将之用于解决问题，最后取得一种成就感与自信心的过程。这种成就感反过来又成为一种内驱力，鼓励我们主动、独立地探求知识。Hurman和Tall曾指出：“词典使用技巧的训练应该尽早开始并成为学生学习的一个组成部分。”因此，我们应该勤查词典，掌握英文词典的应用技能，使自己成为Crystal所描述的理想的词典使用者：拥有数种词典并经常查阅词典、懂得词典规范甚至能对现有词典提出改进意见。让我们为终生学习而“渔”吧！五、方法——提高学习效率的法宝方法得当，事半功倍。高考状元成少勇的成功秘笈就是高效率地学习。高效率从何而来？高效率来自科学的学习方法。高考状元肖欲晓认为，“学习与方法，就像脚与鞋的关系。方法得当，如鞋子合脚一样舒适，走路不吃力；反之，不仅伤脚，且举步维艰。”高考状元陈敏（高考英语144分）认为，其实所谓对学习没有兴趣，是因为没有找到适合自己的学习方法，陷入付出没有回报的困境，可以说是挫败感消磨了兴趣。一旦有了行之有效的学习方法，成就感自然会带动起学习的热情。71、“听、说、读、写”，齐头并进。下面提供若干高考状元学习英语的切身体会，供你借鉴。（1）高考状元康静（高考英语146分）：学习语言的最高境界就是四会——听说读写，因此就该耳到口到眼到手到。很多同学在学英语时只是用了眼睛，或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一个器官，而没有想到在一个单位时间里面，其实可以五官并用，这样可以提高学习英语的效率。例如，拿到一个有声文本，我一般会进行五遍听音。第一遍听音不看文本。第二遍把听到的东西写下来。第三遍一边放录音，一边对照文本，看自己所听写的是否与原文本有出入，尤其要注意