高中生对课外阅读的态度及其对高中生的影响

高中生对课外阅读的态度及其对高中生的影响杭州市师范大学附属中学：目录㈠摘要…………………………………………………P㈡研究背景……………………………………………P㈢研究方法及过程……………………………………P㈣研究结果……………………………………………P㈤问题讨论……………………………………………P㈥查阅相关网站………………………………………P㈦后记…………………………………………………P㈧致谢…………………………………………………P㈨附件…………………………………………………P【摘要】为了较好的了解高中生课外阅读现状我们做了调查研究，在分析数据以及文献资料里发现学生课外阅读状况很糟。因此我们想要了解关于高中生对课外阅读的态度及其对高中生的影响，来寻找改善高中生对课外阅读的看法以及策划一条方案来提高高中生课外阅读量。【研究背景】随着科学技术的迅猛发展和社会生产力水平的提高，人们的消遣方式也越来越多，阅读书籍的时间也越来越少。特别是很大一部分同学连我国的四大名著都没有很完整的读过一遍，这样会使同学们对祖国没有彻底的了解，这样的人怎能称为一个真正的热爱祖国的中国人呢？因此我们要研究高中生对课外阅读的态度及阅读对高中生的影响从而寻找一条方案来提高高中生的阅读量。【研究方法及过程】Ⅰ.为了较好的了解高中生课外阅读现状我们利用课题研究时间及课余时间做了调查研究，我们在网上查阅了一些资料，发现了高中生课外阅读现状有以下几个研究点：①高中生对课外读物的兴趣方向②课外阅读的环境对高中生的影响③高中生课外阅读的方式④高中生对课外阅读的态度⑤课外阅读对高中生的影响经过我们的仔细思考和筛选最后把重点放在④和⑤上，对于①②③只是象征性的了解大概以下是我们的调查表格高中生课外阅读现状调查问卷我们现在开展一个关于高中生课外阅读状况的调查活动。希望你能如实完成问卷，谢谢你的配合！1、你喜欢课外阅读吗？（）A、喜欢B、不喜欢2、你对哪些课外读物感兴趣？()A、中国古代名著B、中国现代名著C、外国古代名著D、外国现代名著E、网络小说F、科幻小说G、漫画书H、杂志I、报纸J、_____3、你通常比较感兴趣的题材是（）A、历史B、军事C、社会生活D、言情E、武侠F、魔幻G、4、您认为您在课外阅读中最需要解决的问题是什么？（）A、要有很好的读书推荐B、要有有效的读书方法C、要培养读书兴趣D、要有读书的群体与氛围5、你喜欢学校开展的阅读课吗？（）A、喜欢B、不喜欢C、无所谓6、学校老师对你阅读课外书是持什么态度的？（）A大多数老师都支持B只有科任老师支持与自己课程相关的书C、不闻不问任我自由D、都不怎么支持4、您的家长支持您阅读课外书（高考要求的书目除外）吗？（）A、支持甚至会与我共同阅读B、不支持C、不闻不问任我自由D、只提供阅读用的资金7、平时你是怎样进行阅读的？（）A、随便翻翻，了解大意就够了B、只挑选有趣的地方读C、能有选择性地精读、细读、反复品味D、能有自己独特感受、启发、并写读后感和赏析8、你通常通过哪些途径获得课外读物的？（）A、上书店买书B、向朋友借阅C、向书店租书D、网上购书E、向图书馆借阅F、__________9、你所读的课外书籍对你的影响主要有（）A、打发课余时间B运用于言谈之中C写作能力D、对世界、社会、人生的看法E、说不出有什么影响10、您是否会读书读到一半,觉得情节或内容不好就不读下去了?（）A、经常B、偶尔C、几乎没有D、从未11、你读课外书的次数如何？（）A、每天都有读B、偶尔读C、极少读D、不读课外书12、你读书时是否做读书笔记？（）A、每读必做B、经常做C、偶尔做D、从不13、你所读的课外书籍对你的影响主要有（）A、打发课余时间B、运用于言谈之中C、写作能力D、对世界、社会、人生的看法E、说不出有什么影响14、你认为一本好书的首要标准是什么？（）A、有思想、有内涵B、情真意切C、语言优美D、情节非常吸引人5、你阅读的原因是（）A、自己的兴趣，认为乐在其中B、读了对学习有帮助C、老师或家长建议D、以下是《新课程标准》要求高中生课外阅读的文学书目，把你已经阅读的书目打√《论语通译》（）《孟子选注》（）《三国演义》（）《红楼梦》（）《西厢记》（）《呐喊》（）《鲁迅杂文精选》（）《子夜》（）《家》（）《茶馆》（）《边城》（）《雷雨》（）《女神》（）《朱自清散文精选》（）《谈美书简》（）《尘埃落定》（）《哈姆莱特》（）《堂吉诃德》（）《歌德谈话录》（）《巴黎圣母院》（）《欧也妮·葛朗台》（）《匹克威克外传》（）《复活》（）《普希金诗选》（）《泰戈尔诗选》（）《莫泊桑短篇小说精选》（）《契诃夫短篇小说》（）《欧·亨利短篇小说精选》（）《高中生必背古诗文40篇》（）《成语故事》（）《西游记》（）《水浒传》（）《朝花夕拾》（）《骆驼祥子》（）《繁星·春水》（）《芙蓉镇》（）《鲁滨逊漂流记》（）《格列佛游记》《童年》（）《钢铁是怎样炼成的》（）谢谢你的配合及参与！~~~Ⅱ.我们在六月六日下午分散成三队人马在杭州市里三个不同的书店进行调查。第一组第二组第三组人员上官梦金其隽金佳琳时间2：00-6：004：10-9：153：15-4：55书店名称文二路博库书店解放路新华书店关巷口新华书店数量584130Ⅲ.三项重点研究的数据你所读的课外书籍对你的影响主要有A、打发课余时间A、打发课余时间B运用于言谈之中C写作能力D、对世界、社会、人生的看法E、说不出有什么影响调查观察：尽管有67.9%的同学会了解到课外阅读能让他们对世界，社会及人生形成自己的看法，但还有48.2%的同学认为阅读课外读物仅仅只是打发课外时间，没有真正自己的思想。而另外有23.2%与26.8%的同学觉得课外书籍对他们的影响是用于言谈之中与写作能力上的，另有7.1%的同学说不出有什么影响。0510152025303540ABCDE人数05101520253035ABCD人数你认为一本好书的首要标准是什么？A、有思想、有内涵B、情真意切C、语言优美D、情节非常吸引人A、有思想、有内涵B、情真意切C、语言优美D、情节非常吸引人调查观察：有55.4%的同学认为选择一本好书的标准是有思想，有内涵。这是一件值得高兴的事，也却有48.2%的同学认为情节吸引人是他们评判一本书是否值得看的关键。有25%和16.1%的同学认为一本好书必须是情真意切，语言优美的。你阅读的原因是A、自己的兴趣，认为乐在其中B、读了对学习有帮助C、老师或家长建议调查观察：有55.4%的同学阅读的原因是因为自己的兴趣所在，认为乐在其中。有7.1%的同学认为课外阅读是因为要提升学习。还有16.1%同学是因为老师或家长的建议才去看读课外读物的。【研究结果】⑴高中生阅读课外阅读的原因有很多。大部分同学都还是自己的兴趣爱好所在，阅读都比较随心所欲，想读的是时候就读不想读的时候就不读，没有真正深入的去思考阅读对他们的作用和意义，没有把他们当作一种习惯。有那么一小部分同学仅仅把阅读当作一种提升学习成绩的一种手段，只是为了成绩而阅读而不是为了阅读而阅读。甚至还有一部分同学是因为家长和老师的建议下才去阅读。⑵高中生课外阅读的方法也存在着缺陷只有48.2%的同学是能有选择性的精读，细读，反复01020304050ABC人数品味，有25%的同学是随便翻翻，了解大意就够了，有53.6%的同学偶尔会读书读到一半不读下去，30.4%的读书的时候从不最笔记。很多人看书只看它的语言及剧情而不是内涵和思想，但是书的灵魂并不在于它的情节语言而是他的思想与内涵。一本语言再优美，情节再精彩的书失去了它的灵魂那就等于失去了它的一切。当然并不是说语言情节没有用处，而是这些只是锦上添花。这些数据正向高中生门发出警告，现在的学生越来越不重视培养良好的读书方法。⑶通过我们的调查研究和文献资料的研究，我们不难发现学生课外阅读状况很糟，对这种现象，学生们自己归纳的原因是：1、功课紧，没有时间读。2、名著反映的时代远离现实生活，无法理解。3、老师、家长怕影响功课，不让读。4、名著表现方法陈旧，节奏缓慢，不能给爱好者以帮助。学生花在语文学科上的时间极少，自习时间被数理化占去了，有时语文早读课学生用于读历史、政治，甚至解数学题。在当前充满功利主义色彩的应试教育思想的影响下，学生学习最主要的动力似乎就是高考升学。阅读仅限于我们语文课堂上对教材，对文本的学习。学生大量课余时间被作业和补课所挤占。而仅有的少量的未被挤占的课余时间又被看电视、上网、打游戏等娱乐消遣活动所占据。高中生的阅读，特别是课外阅读已经被挤进了死胡同。【问题讨论】1在研究过程中我们感到我们在研究关于这一题材有很多方面没有考虑周到，有些相关细节也因为时间人力等限制因素没有深入，因此我们对高中生课外阅读的现状也还只是非常粗浅的。2调查研究表我们也仅仅只制作了120，样本数量还是很少，结论的误差较大，缺乏普遍性。3在调查过程中我们发现很多学生对课外阅读的态度仍不明确，我们应该加强宣传活动。【查阅相关网站】://【后记】总的来说，虽然在做课题的过程中很是辛苦，但在看见满满的结题报告打出来的同时更多的是开心和喜悦。在开始做课题的时候，打了满满的一张时间时间安排表，但在正式施行时却存在的很多漏洞，有两个同学联系不到，做课题调查表的同学家里的电脑坏了等等各种突发事件。特别是在书店做调查时还会被保安轰，真的好累啊。我们学习到了事情永远不会跟着你的计划走，要具有应变突发事件的能力。【致谢】在本课题研究中，我们得到了很多相关人士的地方的指导和帮助，特别是文二路博库书店，解放路新华书店，关巷口新华书店的店员及樱花外语专修学校的老师，在此表示感谢。【附件】附件一：宣传活动安排：项目1：书香飘溢——班级活动时间：2009-6-9～2009-6-16负责部门：各个班宣传委员说明：各个班在这周内出一期关于高中生课外阅读的内容，并在每个班每个人的课外阅读观后感中算出最佳的10篇文章贴在各班宣传栏中，各班再在这10篇选出一片最好的文章放到学校宣传栏中以示表扬。项目2：主题班会——品味书香主题：读书好，读好书，好读书要求：由组织同学完成会前准备，寻找古今中外好读书的榜样。再展开讨论高中生怎样对待课外阅读，及课外阅读因对高中生带来怎样的影响。项目3：习惯阅读时间：每周三中午12：15-12：45说明：在学校开设课外阅读日（每周可开一天），这一段时间中同学们可以自由阅读各类适宜我们的书籍（没有老师的约束也没有地方限制）。并在阅览室旁设置一个图书角，同学们可以把自己已经看过并觉得内容很好非常适宜我们的报刊杂志，放在图书角里，与他人分享这本好书。每周每个班轮流值周负责把图书角的书清理干净并把已经过期的报刊杂志予以处理。项目4：书友会主题：爱好书籍的同学所成立的组织（相当于社团）时间：每周五下午社团活动时间说明：爱好书籍的任意人员，每三个月出一刊关于书籍或读书感言等方面的杂志。项目5：新书快递负责部门：书友会成员组织要求：每周一更换题材公告栏，以海报或者黑板报的形式向大家推荐一本好书，包含对这本书的简介，经典章节抢先读，对此书的评价及作者的简介和其他作品等内容。（最好是学校图书馆内备有的书籍）如果校内有的话，并加以注明，以便同学能及时的阅读此书。项目6：Letyoursoulfollowme时间：每周二及周四中午负责部门：校广播社成员说明：在周二和周四的中午组织广播社的社员进行广播阅读，周二进行短篇名篇的阅读或是经典小说的连载阅读，周四进行英文美文的阅读，学校同学可以对此阅读内容进行推荐及投票。附件二：1.调查记录表2.活动记录表3.时间安排表4.数据处理表5.调查问卷