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1高中生物必修三第2章第4节《免疫调节》专题复习一、复习目标1．知识目标：（1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。2．情感态度与价值观：（1）关注艾滋病的流行和预防，同情艾滋病患者。（2）关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学、技术与社会的互动关系。3．能力目标：（1）使学生养成查阅文献的能力和提高小组合作的意识。（2）提高学生分析归纳总结的能力。（3）使学生学会利用所学知识解释生活现象的习惯。二、复习重点和难点1．复习重点：免疫系统的防卫功能。2．复习难点：体液免疫和细胞免疫的过程。三、教学策略教学内容是必修三《稳态与环境》第2章第4节《免疫调节》。本节主要包括“免疫系统的组成”“免疫系统的防卫功能”“免疫系统的监控和清除功能”“免疫学的应用”四部分内容。本节内容强调了免疫系统对于维持内环境稳态的贡献，将免疫作为一种调节方式。计划安排2课时，今天学习的是第1课时，内容是“免疫系统的组成”以及“免疫系统的防卫功能”中的体液免疫。关于新课的引入，先从介绍艾滋病的危害与预防开始，再引导学生阅读讨论本节的“问题探讨”和“科学·技术·社会”栏目，从艾滋病的致死原因引入本节内容。这样的引入，一方面可以激发学生的学习兴趣，另一方面也体现情感态度与价值观的要求。关于“免疫系统的组成”，以现实生活中可能出现的实际情况为例进行分析，然后以图示的方式加以总结呈现。“免疫系统的防卫功能”的主线是人体的三道防线，由于第一、二道防线的内容在初中教材中已有详细介绍，这里只做简单的回顾。本节的重点是关于人体的第三道防线，即特异性免疫所起的作用。首先通过资料分析活动，即以艾滋病为例，说明人体内主要的免疫细胞——T细胞在免疫中重要作用，进而说明第三道防线的重要性，提出问题：第三道2防线是怎样起作用的？针对高考对本节的要求，教师在讲解体液免疫之前，必须对“抗体”“抗原”“抗原决定簇”的概念向学生做必要的讲解，以便学生更容易理解后面的知识。接着让学生带着问题，结合体液免疫示意图，阅读教材，并在小组之间展开讨论找到相关问题的答案。这样的问题驱动模式，能激发了学生的学习原动力，体现了学生在课堂中的主体地位。然后结合多媒体课件的展示，师生合作，用图解的形式画出体液免疫的过程，并以提问的形式进行小结。最后附上课堂练习，加以巩固。这样，既突出了重点，又突破了难点，达到本节课的教学目标。四、教学流程机体维持稳态的主要调节机制：神经—体液—免疫调节以艾滋病为例，通过对艾滋病的致死原因的分析，说明免疫系统对人体的重要性。免疫系统的组成多媒体展示4道选择题3道判断题，学生回答，教师总结书本P40练习以及《同步导引》P29的“夯实基础”部分课堂练习免疫系统的防卫功能作业布置知识回顾新课导入免疫系统的组成免疫器官免疫细胞免疫活性物质人体的三道防线的组成及作用特点抗体、抗原的简单介绍体液免疫过程介绍与归纳3五、教学程序教学程序]学生活动与教师的组织和引导教学意图知识回顾提问学生：机体维持稳态的主要调节机制是什么？（神经——体液——免疫调节网络）温故知新新课导入多媒体展示“问题探讨”，让学生思考讨论，回答问题。教师归纳并提出新的问题：神经调节和体液调节对维持内环境的稳态具有非常的作用，但是并不能直接消灭入侵的病原体；也不能直接清除体内出现的衰老、破损或异常细胞。对付病原体和体内出现的异常细胞，要靠什么调节呢？靠免疫调节。一提到免疫调节，我们不得不想到一种非常恐怖的疾病——艾滋病。请同学们阅读书本第36面的“资料分析”和41面的“科学·技术·社会”并思考其中的问题。（教师巡视指导）教师先讲解艾滋病的致病机理、病毒分布、传播途径、预防措施等相关知识。然后师生合作，共同完成讨论题。在此过程中教师适时对学生进行引导，进行防艾方面的宣传和教育。最后引出：从艾滋病的例子我们可以看出，人体的的免疫系统对于维持机体维态的重要性。那么，什么是免疫系统呢？它是由哪些部分组成的呢？联系实际激发学习兴趣新课讲授一、免疫系统的组成请同学们自主学习教材这一部分内容。教师结合免疫系统组成示意图进行讲解：1、免疫器官是免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所。如胸腺、骨髓、脾、淋巴结、扁桃体。2、免疫细胞是发挥免疫作用的细胞。它包括吞噬细胞和位于淋巴液、血液和淋巴结中的淋巴细胞，淋巴细胞又分为T细胞和B细胞。3、免疫活性物质是由免疫细胞或其他细胞产生的，发挥免疫作用的物质。包括抗体、淋巴因子和溶菌酶等。这些组成成员相互联系、相互影响，有机地结合在一起，形成统一的整体——免疫系统。理清概念做好知识铺垫4教学程序]学生活动与教师的组织和引导教学意图新课讲授二、免疫系统的防卫功能在初中的时候，关于免疫的知识我们已经学过一些，我们知道，抵御病原体的攻击，人体有几道防线呢？（三道防线）以表格的形式展示人体三道防线的组成、功能和类型，并辅以动画，帮助学生回顾初中的相关知识，特别是人体第一、二道防线的作用与区别。再次联系艾滋病的致病机理，强调T细胞在免疫中的重要作用，说明人体第三道防线的重要性。（如果第一、二道防线被突破，人体的第三道防线就要发挥作用了。它所针对的病原体是有特异性的。）第三道防线的“作战部队”是众多的淋巴细胞。特别是B淋巴细胞和T淋巴细胞。B淋巴细胞主要靠产生抗体“作战”，这种方式称为体液免疫T淋巴细胞主要靠直接接触靶细胞“作战”，这种方式称为细胞免疫接下来我们先来学习体液免疫，看看体液中的病原体是如何被消灭的。首先我们来了解两个概念：什么是抗体？什么是抗原？抗体——体液免疫的“作战武器”：当抗原被识别后，相关的免疫细胞就会产生专门抗击病原体的蛋白质，这种蛋白质就是抗体。抗原——体液免疫的“作战对象”：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质就叫做抗原，如细菌、病毒等病原体表面的蛋白质等物质就是可以引起免疫反应的抗原。每一种病原体都有它独特的“抗原决定簇”。只有这些“抗原决定簇”暴露出来，免疫细胞才能识别，从而做出相应的反应。那抗体是如何产生的，又是如何消灭病原体的呢？我们需要认识一下体液免疫过程。进行初高中知识的衔接巩固已学知识突出教学重点5教学程序]学生活动与教师的组织和引导教学意图新课讲授1、体液免疫指导学生参照教材中的体液免疫示意图，阅读相关文字部分，理解体液免疫过程。并思考两个问题：1、在体液免疫过程中有哪些免疫细胞参与？2、这些免疫细胞分别发挥了什么作用？教师根据多媒体课件描述体液调节的基本过程。在学生熟悉体液免疫的基础上，教师再与学生一起归纳体液免疫的过程：[来源:学科网ZXXK]小结：①参与体液免疫的细胞有哪些？吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆B细胞和浆细胞②B细胞受刺激后会分化成什么细胞？绝大部分分化成浆细胞（效应B细胞）少数分化成记忆B细胞③吞噬细胞、T细胞、记忆B细胞起什么作用？吞噬细胞：a.识别抗原并对其进行摄取和处理，使之暴露抗原决定簇并呈递给T细胞；b.吞噬抗体和抗原结合后的沉淀或细胞集团。T细胞：识别、呈递抗原并分泌淋巴因子。记忆B细胞：保持对同一种抗原的记忆，当同一种抗原再次入侵的时候，会迅速增殖分化成浆细胞和新的记忆B细胞，使二次免疫更快更强。④抗体由什么细胞产生?涉及到那些细胞器?其分布、化学本质是什么？浆细胞；核糖体、内质网、高尔基体、线粒体；主要分布在血清、其次是组织液和外分泌液；球蛋白；⑤有少数抗原可直接刺激B淋巴细胞，为什么？这些抗原的决定簇是暴露在外面的，B细胞表面的受体可以与之表面的受体直接结合。层层推进突出重点突破难点体现学生主体地位抗原吞噬细胞T细胞B细胞浆细胞记忆细胞抗体6教学程序]学生活动与教师的组织和引导教学意图课堂练习多媒体课件展示课堂练习，学生回答，教师归纳总结，对知识新课知识加以巩固理解。1、以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是（）①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗⑤目前还没有根治AIDS的特效药A．②③⑤B．①④⑤C．②③④D．①②③2、下列关于抗原和抗体的叙述中，正确的是（）A、机体自身的组织和细胞不可能成为抗原B、抗原能与抗体或浆细胞结合，发生免疫反应C、淋巴细胞都能产生抗体D、抗体能与相应的抗原结合，发生特异性免疫反应3、下列关于体液免疫的叙述中，正确的是（）A、有些抗原可以直接刺激B细胞，产生浆细胞B、抗体由B细胞直接分泌的C、抗体一般都是直接将入侵的病菌杀死D、记忆细胞经迅速增殖分化，可形成大量的记忆细胞4、吞噬细胞只在非特异免疫中起作用。（）5、淋巴细胞只有在受到抗原刺激后，才能形成效应细胞。（）6、抗体是由浆细胞合成并分泌的。（）巩固理解作业布置结束语：通过体液免疫机体只能消灭体液中的病原体，如果病原体侵入了细胞，如一些病毒和一些致病细菌就是寄生在细胞内，这时，抗体就无能为力了，那么消灭这些病原体通过什么途径呢？那就是我们下一节要学习的——“细胞免疫”。作业：书本P40练习以及《同步导引》P29的“夯实基础”部分埋伏笔，促预习7六、板书设计：第4节免疫调节一、免疫系统的组成免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质。[来源:学_科_网Z_X_X_K]二、免疫系统的防卫功能1、人体的三道防线2、体液免疫3、细胞免疫七、教后反思：（1）整体分析：本节课的内容比较抽象，因此教师讲授的内容有些偏多。为了加深学生的理解，我采用了其他有经验教师的建议，用学生的活动来突破本节课的难点。另外在安排知识讲述的时候也尽可能多的联系学生的实际生活。整体来说，本节课的条理比较清楚，用问题衔接各个知识点较好，知识讲解比较清楚。（2）亮点之处：本节课最大的成功之处就是通过活动带动了学生的积极性，让他们参与到课堂中，体现了学生的主体地位。学生也表现出很好的表演才能和对知识的掌握能力。但是，在活动的实施过程中也出现了一些问题，主要就是教师对课堂的整体掌控的能力还需要进一步的提高。[来源:学§科§网]（3）个人体会：通过这节课，我也深深体会到科组的团结互助的精神，他们的鼓励使我战胜了自己，克服了紧张的心理，以很平静的心态了一节课，感谢所有帮助我的同事，同时，我也会在今后的工作中积极主动地帮助其他人。在生活和工作中，我们要敢于挑战自己，很多时候，我们最大的对手往往就是自己。在这节课的准备过程中，我有几天始终是处于一种很紧张的状态中，后来逐渐克服了那种心理，对自己的课也就有了信心。以后，我要加强这方面的锻炼，多参加一些类似的活动。（4）教学改进：教学中，我们应该多给学生参与的机会，充分体现他们的主题地位，由单纯的传授式教学转变为主动求知，既巩固了基础知识，又促进良好师生关系的发展。8