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1高一生物第1-3章综合测试一、选择题：（）1．下列关于内环境稳态调节的描述正确的是A．所有调节都有反射弧的参与B．所有的稳态都是相对的C．所有稳态的形成都有许多系统参与D．所有稳态的调节中枢都在大脑（）2．稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，当稳态遭到破坏，必将引起A．酶促反应速率的加快B．儿童患佝偻病C．细胞代谢紊乱D．成年人患肌无力病（）3、取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼鼠身上，切除胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是：A．造血干细胞B．T淋巴细胞C．B淋巴细胞D．吞噬细胞（）4．体温调节中枢和体温感觉中枢分别在A．大脑皮层，下丘脑B．下丘脑，大脑皮层C．下丘脑，下丘脑D．大脑皮层，大脑皮层（）5．较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是A．胰高血糖素B．肾上腺素C．甲状腺激素D．胰岛素（）6用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为A．耗氧量增加、神经系统的兴奋性降低B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强C．耗氧量减少、神经系统的兴奋性降低D．耗氧量减少、神经系统的兴奋性增强（）7.科学研究表明，对幼鼠注射或口服睾丸酮后，出生仅14天的雄鼠就表现出交配行为。如果将公鸡的睾丸摘除，公鸡将不再鸣啼，鸡冠萎缩，求偶行为消失；重新植入睾丸，则公鸡的特征和交配行为又得以恢复。这一事实说明A．性激素与性行为之间有着直接的联系B．被割除睾丸的公鸡变成了母鸡，因而不再鸣啼C．睾丸酮属于雄性激素，在雌性体内不存在D．幼鼠和公鸡的有关特征和行为变化是激素和神经系统共同作用的结果（）8．某人因意外车祸而使大脑受损，其表现症状是能够看懂文字和听懂别人谈话，但却不会说话。这个人受损伤的部位是A．W区B．S区C．H区D．V区（）9．在一条离体的神经纤维中段施加电刺激，使其兴奋，则A．所产生的神经冲动向轴突末梢方向传导B．邻近的未兴奋部分表现为膜内正电、膜外负电C．所产生的神经冲动向树突末梢方向传导D．兴奋部位的膜外由正电变为负电，膜内由负电变为正电（）10．能够识别抗原的细胞是①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞A．①②③④⑤⑥B．②③④⑤⑥C．②③④⑥D．①②③④（）11．T细胞的作用叙述最完整的一组是2①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化成记忆细胞⑤分化成效应细胞A．①②③④⑤B．①②③④C．②③④⑤D．②④⑤（）12．若一个人的胸腺先天发育不良，可能造成的结果是A．体内没有B细胞而仅仅有T细胞B．几乎丧失一切免疫功能，各种传染病乘机而人C．只保留有非特异性免疫功能D．有免疫功能的球蛋白合成能力减弱（）13．关于“人类免疫缺陷病毒”的叙述中，正确的是A．常用HLA表示B．常用AIDS表示C．主要侵犯人体T细胞D．先使体液免疫功能严重缺损，继而影响细胞免疫（）14、关于体液免疫的叙述中正确的是：A．有的抗原可以直接刺激B淋巴细胞B．抗体是由B淋巴细胞分泌的C．抗体一般可以直接杀死入侵的细胞D．记忆B细胞经迅速增殖分化，可以形成大量的效应T细胞（）15、在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是：A.与抗原结合使其失去活性B.直接吞噬靶细胞将其分解C.将抗原呈递给B淋巴细胞D.激活靶细胞内的溶酶体酶（）16．若某种病毒已侵入人体细胞，机体免疫系统对该靶细胞发挥的免疫作用属于A．体液免疫B．细胞免疫C．自身免疫D．非特导性免疫（）17．光周期影响许多动物的性行为。该过程的调节方式为A．神经—体液调节B.神经调节C.体液调节D.体液—神经调节（）18．某些麻醉剂是一种神经递质的阻断剂，当人体使用这些麻醉剂后，痛觉消失了，而其他大部分神经的传递功能正常，这一事实说明A．不同的神经纤维是以不同的递质传递B．不同的神经元之间的递质可能不同C．所有的神经元之间的递质可能相同D．麻醉剂作用于大脑皮层，使痛觉中枢失去功能（）19、下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向，下列有关叙述中，正确的是A.如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的。B.如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺素对a分泌d、b分泌e具有抑制作用C.如果该图a表示细胞中遗传信息的表达过程，则d过程只发生于细胞核中D.如果a表示抗原决定簇，b表示吞噬细胞和T细胞，c为B细胞，则该过程为细胞免疫的反应阶段（）20．关于胰岛素的作用正确的是A．抑制肾小管对葡萄糖的重吸收B．促进血糖合成糖元或转变成脂肪3C．促进肝糖元的分解D．促进葡萄糖的氧化分解（）21、下列物质中，不属于内环境成分的是：A．CO2,O2B．H2O,神经递质C．葡萄糖,K+D．血红蛋白,胃蛋白酶（）22、下列关于激素的叙述中，不正确的是：A.激素是活细胞分泌的B．激素是生命活动的调节物质C．激素具有量少作用大的特点D．激素的化学本质都是蛋白质（）23．吞噬细胞在机体免疫中有多方面的作用，不属于它参与的有A．非特异性免疫B．体液免疫C．细胞免疫D．合成并分泌抗体（）24．调节人体内环境稳态的系统不包括A．神经系统B．内分泌系统C．运动系统D．免疫系统（）25．若图中甲、乙两图均表示人体生命活动调节过程中细胞之间的信息传递方式，则以下相关叙述中不正确的是A．细胞2、细胞4依靠细胞表面的糖蛋白识别信息B．信息从细胞3传递到细胞4的速度比从细胞1传递到细胞2快C．若细胞1为下丘脑中的分泌细胞，产生的激素作用于细胞2的是甲状腺细胞D．人体对寒冷的反应与乙图所示调节有关，也与甲图所示的调节有关26.(5分)下图是甲状腺活动的调节示意图，请据图回答：(1)图中的“刺激”可由哪些因素引起?如。(2)图中的“激素Ⅰ”和“激素Ⅱ”分别是______和______。(3)图中的“(+)”和“(一)”分别表示和。27.(6分)如下图是人体体温调节示意图，请据图回答问题：4(1)从反射弧的各种环节上看，①和②属于，③→⑩属于。皮肤、血管，立毛肌等在反射弧中属于。(2)当环境温度较低时，皮肤血管会，甲状腺的分泌活动会。(3)神经和激素都可以对体温进行调节，你认为在这两种调节方式中是以调节为主。28.（8分）某男子与一位重症禽流感患者有过接触，因而被要求进行医学隔离。在此期间，医生检查发现该男子体内有相应的抗体出现，但该男子除了体温稍有升高外，并未出现其他症状。请回答下列问题：(1)人体感染禽流感病毒后的发热是由于增多和不畅造成的。(2)人体的体温调节中枢是，维持体温恒定的调节方式是调节和调节。体温的相对恒定是维持机体的稳定，是保证新陈代谢等生命活动正常进行的必要条件。(3)虽然该男子这一次感染了禽流感病毒却无明显流感患者病症。但这并不能保证他将来不会成为禽流感患者的理由是：。(2分)29．(6分)为了验证哺乳动物内分泌腺产生激素的生理作用，实验者选用年龄、体重和大小相等的甲、乙、丙、丁四只雄性狗做实验。其中甲、乙、丙三只狗分别有某一种内分泌腺发生病变，丁生长发育正常。正常喂养一段时间后，分别测定这四只狗体内激素的含量，得到下表所示的结果(表中的数值分别表示各激素的相对含量)。请据表回答下列问题：雄性激素甲状腺激素生长激素甲3.80.15.8乙3.70.80.1丙0.32.95.6丁4.03.06.0(1)测定各种激素含量时，一般应采用狗的来进行定量测定。(2)乙的甲状腺激素含量较丁显著减少的原因是(3)实验测得甲的体温较丁低，这主要是因为甲狗。(4)丙表现为无求偶现象，这说明有直接关系。30．(6分)下图所示哺乳动物的某些生理活动的调节，据图回答有关问题：(1)由下丘脑通过胰岛对血糖浓度的调节属于。(2)在情况下，肾上腺分泌的激素丙即含量增加。(3)在①、②、③、④四种激素中不是由垂体细胞合成的激素是(填序号)。(4)激素甲与激素乙在生理作用方面的关系称为，激素乙与肾上腺素的关系则称为。5参考答案单项选择题（每小题2分，共52分1—5BCBBB6—10BABDC11—15CBCAD16—20CCCDB21—26ABBDDB二、多项选择题（每小题3分，共18分）27BD28BCD29ABC30ABC31ABD32ABD33．（8分）①应去掉顶芽,因为顶芽产生的生长素向下运输,可到幼叶叶柄处阻止叶柄脱落;②应增加一个对照实验,因为没有对照实验,难以说明幼叶叶柄脱落是幼叶产生的生长素所致．对照设置为:(1)取同一品种,生长状况相同的植物,去掉幼叶的叶片;(2)在叶柄横断面上,涂上一定浓度的生长素,观察幼叶叶柄的脱落情况．34．（8分）(1)被感染细胞,激活被感染细胞内的溶酶体酶,增加膜的通透性和渗透压,使被感染细胞裂解死亡抗体(2)被感染互补DNA的转录、翻译形成蛋白质外壳,RNA与蛋白质外壳结合组装形成新的HIV,并释放出去(3)控制HIV逆转录(或控制整合到被感染细胞DNA上的基因的转录)35．（5分）(1)寒冷，激动(2)促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素(3)促进抑制36.（6分）(1)传入神经、传出神经、效应器(2)收缩加强(3)神经37．(8分)(1)不同浓度的生长素对植物不同器官生长的影响(2)胚芽、胚根的顶端都能产生生长素，去掉后能保证所配生长素浓度不受影响(3)较多数量一组可获得精确的平均结果(4)胚根为10—10mol/L胚芽为10—8mol/L(5)一定浓度范围内，随生长素浓度增大，促进植物生长程度越大；超过一定浓度，生长被抑制；胚根对生长素需求小于胚芽38.（8分）(1)产热散热。(2)下丘脑，神经体液。内环境。(3)禽流感病毒容易发生变异，而抗体和记忆细胞具有特异性，因此再度感染后仍可能患病（2分）39．（6分）(1)血液。(2)垂体发生病变，没有促甲状腺激素产生(2分)。(3)缺乏甲状腺激素，体内物质氧化分解减慢，产热量减少(2分)。(4)动物性行为与性激素。40．(6分)(1)神经——体液调节。(2)血钾含量升高或血钠含量降低，（1分）醛固酮。(3)④。(4)拮抗作用，协同作用。41．（5分）（1）植物组织培养全能性（2）相同相同不同42．（10分）（1）对照实验。（1分）（2）应补充实验：第一步：再取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段，平均分成两组。（2分）第二步：将这两组茎切段分别放入C、D培养皿中，C组培养液加一定浓度的生长素，D组培养液加一定浓度的赤霉素，与A、B组一同培养。（2分）第三步：用同样方法测量并计算茎切段伸长的平均值。（1分）