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1第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞班级姓名学号编号：1一、[学习目标]知识目标：1、举例说明生命活动建立在细胞基础上。2、说出生命系统的结构层次能力目标：初步学会分析生物学知识素材情感目标：认同细胞是最基本的生命系统二、[学习重点]1、生命活动建立在细胞的基础上2、生命系统的结构层次3、认同细胞是基本的生命系统三、[学习难点]生命系统的结构层次四、[知识结构]五、[课前预习]1．SARS俗称____________，是由_________________引起的烈性传染病，它主要损害人体___________________（结构）。2．AIDS是由______________引起，主要损害人体_____________，导致________________，很容易被其他病原体感染而死亡。3．完成一个简单的缩手反射，至少需要_______________________________等细胞的参与。4．病毒不具有细胞结构，但是它可以以_______________方式，进行生活和繁殖。5．绝大多数生物的结构和功能的基本单位是____________。6．从微观到宏观写出生命系统的结构层次：_______________________________________。7．与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是（）A．人的血液B.人的肌纤维C.人的皮肤D.人的呼吸系统8．生物体复杂的生命活动是以细胞的活动为基础完成的，填写下表：生物体生命活动（1）物质与能量交换（2）生长发育（3）遗传变异细胞活动六、[知识点拨]知识点1：生命活动离不开细胞2生物生物类型生命活动基本特征说明草履虫单细胞生物运动和分裂运动和繁殖单细胞生物具有生命的基本特征人多细胞生物生殖和发育繁殖、生长和发育多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的人多细胞生物缩手反射应激性反射等神经活动需要多种细胞的参与艾滋病病毒非细胞形态的生物侵入人体的淋巴细胞繁殖病毒在活细胞中繁殖人人和高等动物免疫应激性免疫作为机体对入侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与例题1：1、关于细胞与生命活动关系叙述错误的是（）A、草履虫的生命活动离不开细胞B、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C、细胞是生物体结构和功能基本单位D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动知识点2：生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起心肌组织器官不同的组织按照一定的次序结合在一起心脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统个体由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成地球上只有一个生物圈例题2：以下表示生命系统的结构层次中，范围由小到大的顺序正确的是（）3A、个体→细胞→种群→生态系统B、细胞→种群→个体→群落C、个体→群落→种群→生态系统D、细胞→个体→种群→群落知识点3：重难点内容1、生命活动离不开细胞，即使像病毒那样没有细胞的生物，也只有依赖细胞才能生活。2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是地球上最基本的生命系统。3、生命系统的结构层次可以分为：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。其中生物圈是最大的生态系统，由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。例题3：从生命系统的结构来分析，下列结构属于哪个层次？（1）受精卵（2）树叶（3）心脏（4）一块骨骼肌（5）血液（6）筛管（7）一个酵母菌（8）池塘中的所有金鱼（9）某山上的所有生物（10）一片森林（11）一口池塘（12）一只小白鼠（13）某农场的所有水稻（14）市场上卖的一只西瓜（15）心脏与血管（16）肝脏A．细胞:______________；B．组织:______________；C．器官:______________；D．系统:______________；E．个体:______________；F．种群:______________；G．群落:______________；H．生态系统:______________。七、课堂练习1、生物生长发育的基础是A．细胞的增殖与分化B．物质和能量交换C．基因的传递与变化D．对刺激产生的反应2．在子女与父母之间充当遗传物质的“桥梁”作用的细胞是A．生殖细胞B．神经细胞C．血细胞D．受精卵3．下列说法正确的是A．病毒不能繁殖后代B．细胞是所有生物体的结构和功能的基本单位C．蛋白质、核酸没有生命D．人工合成的脊髓灰质炎病毒是非生命结构4．HIV直接破坏人体的什么结构？A．神经细胞B．淋巴细胞C．血细胞D．呼吸器官5.下列哪种生物不是由细胞构成的（）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、烟草花叶病毒6、一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成（）A、一个群落B、一个种群C、三个种群D、一个生态系统7、下列选项中不属于生命系统的结构层次的是（）A、池塘里的一只青蛙B、青蛙的表皮细胞C、表皮细胞中的水和蛋白质D、一个池塘8．将特定的培养基装入锥形瓶，培养酵母菌。由于操作不慎，培养基受到污染，不仅长出了酵母菌，还长出了细菌和霉菌等微生物。瓶中的一切构成了一个（）。A．种群B．群落C．生态系统D．生物圈49．池塘中，生活着许多同种草履虫。从结构上看，一只草履虫就是由一个_________构成的，这些草履虫共同构成一个________，这些草履虫与其它生物一道形成一个_________。八、课后检测1．细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是A．生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B．地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C．除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D．动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同2．在一颗倒伏的朽木上，生长着蕨类、苔藓、真菌、蚂蚁等生物，这些生物构成了A．种群B．群落C．生态系统D．生物个体3．在特定的培养基上，培育出了纯种的酵母菌，这些酵母菌构成了一个A．个体B．种群C．群落D．组织4．小明正在那儿冥思苦想，此时，直接参与这一活动的最小结构是A．血液B．神经细胞C．大脑D．神经系统5．病毒必须寄生在其他生物细胞内才能生活、繁殖，主要原因是由于它A．结构太简单B．不能自主进行物质和能量交换C．不能运动D．没有消化系统6、生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情况。他们研究的是生命系统的（）A、个体水平B、种群水平C、群落水平D、生态水平7、下列实例中，属于生物群落的是（）A、海洋中的全部鱼B、一片草地里的跳蝻和蝗虫C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等D、一个池塘的藻类、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物8、人的结构按由小到大的结构层次是（）A、细胞、系统、组织、器官B、细胞、器官、组织、系统C、系统、器官、组织、细胞D、细胞、组织、器官、系统9、下列有关叙述不正确的是（）A、一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的B、SARS病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动C、除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位D、单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动10．按要求将下列物质或结构归类①胰岛素②消化酶③手掌上“老茧”④叶绿素⑤叶肉细胞⑥红细胞⑦头皮屑A．细胞的产物：______________；B．活细胞：__________________；C．死细胞：__________________。第一章走进细胞第1节从生物圈到细胞答案：课前预习：1、非典型性肺炎一种冠状病毒呼吸系统2、HIV免疫系统的淋巴细胞免5疫力降低3、神经细胞、肌细胞4、寄生在其他生物体内5、细胞6、细胞、组织、器官、系统、生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈7、C8、细胞代谢细胞增殖、分化基因的传递和变化例1、B例2、D例3、A．（1）B．（5）（6）C．（2）（3）（4）（14）（16）D．（15）E．（7）（12）F．（8）（13）G．（9）H．（10）（11）课堂练习：1----5ADCBD6---8ACC9、细胞种群群落课后检测：1----5DBBBB6----9BDDB10、A．①②④B．⑤⑥C．③⑦