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我家跨上了信息高速路学习目标儿童：：：：站1.认识本课“络、庭、敝、恋”4个生字，会写“络、箱”等14个字，正确读写“网络、遍布、五湖四海”等词语。2.能正确朗读课文。3.读懂本课内容，抓住文章的要点，激发学生对信息技术的兴趣。课前准备：一台可以上网的电脑和设计好的表格，实物投影仪。教学时间：2课时第一课时导入课题，激发阅读兴趣1.（板书课题）请大家认真读一读课题，说一说你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎样跨上“信息高速公路”等问题）2.教师梳理学生提出的问题，确定学习目标。自主阅读，初步感知1.采取自己喜欢的方法解决生字词，可以查字典，与同学讨论或请教老师。2.自己想办法将课文读通顺，如同桌互读、请人听读、自我练习等。检查自读情况自选方式来汇报自己的自学情况，如，当小老师教认生字词；请好朋友一起轮读课文；解答课前别人或自己提出的问题。全班交流各小组自选方式汇报学习成果，向其他小组提出问题。如：1.可由组员配合，一人读相关段落，一人概括课文所介绍的网络功能；一人详细介绍自己如何了解的网络其他功能，并回答同学们提出的问题。2.可由操作计算机较熟练的同学上机，边演示边介绍网络功能，并随时回答其他同学的提问。3.教师在各组汇报中发现问题，进行总结指正或进行演示。读读写写情不自禁电脑网络目不转睛恋恋不舍信箱领悟盯着五湖四海迫不及待应有尽有笑眯眯老鼠警察博览第二课时引导学生朗读课文交流体会1.出示：进入网络，就好像跨入了信息高速路。找出文中类似这样打比方的句子，说一说自己的体会。2.交流体会，认识网络的神奇及作者兴奋的心情。“电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市甚至每个家庭都连在了一起”──网络为人们提供了广泛的信息。“进入网络，就好像跨上了信息高速路”──网络为人们便捷高效地提供信息。“有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们的地球就变成了一个小村庄”──网络使世界各地的人没有了距离，身在家中却可广泛联系。“我感到地球一下子变小了，知识的大门向我敞开了”──网络信息资源的丰富将改变人们的学习方式。“我听了更加喜欢这个新朋友了”──网络功能的神奇、信息的丰富赢得“我”的青睐。联系实际请上过网的同学交流一下收获。有感情朗读课文任选一段能够表现网络功能神奇和作者兴奋心情的段落，练习有感情朗读。布置作业有条件的同学课后请亲自跨上“信息高速路”，查一查有关机器人的资料，准备与同学们交流。小精灵儿童教后反思：课文内容有趣，角度新颖，名为讲述上网经历，实为讲述网络知识，中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解，使得深奥专业的网络知识介绍变得浅近且富趣味。20、飞向蓝天的恐龙一、教学目标：1、学会本课的生字、新词，弄明白课文的主要内容.2、培养学生的理解能力。3、激发学生的学习兴趣，培养学生的想象力。二、重点难点：1.弄懂课文内容，领悟想象在文中的作用。2.体会作者用词的准确性。三、课前准备1、预习课文。读熟课文，自主识字。2、查找相关的资料。四、教学过程（一）、交流资料，激趣导入。同学们，你们喜欢恐龙这种动物吗？现在我们来交流一下好吗？我们都知道恐龙是一种庞然大物，现在已经灭绝了，然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课我们就来解开这个谜团。（二）、整体感知，反馈预习。1、读全文：思考：课文写了什么，你对哪部分内容感兴趣?2、查生字掌握情况（随文）3、指名说说课文写了什么？（三）、精读重点，领悟写法。1、阅读了解恐龙飞向蓝天的演化过程是怎样的。方法:（1）先自己读。（2）再讨论。（3）汇报。（1）第一种大约出现在……和狗一般大小……（2）数千万年后，它的后代……家族……（3）其中，一些……长得……像鸟类……（4）它们学会了滑翔……飞向蓝天的鸟类。2、阅读感悟写法上的特点。（用词准确，生动的特点）如：（1）地上第一种恐龙大约出现在两亿年。（2）它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族……3、用自己的话说说恐龙飞向蓝天的演化过程。4、有感情地朗读自己喜欢的段落。（四）、让学生谈谈本节课的收获。教后反思：在这节课中学生一直处于一种积极兴奋状态，探究性很强，整节课学生积极发言、争论，我想这可能就是兴趣的作用吧！如果今后在授课中我们都能让学生产生像对恐龙一样的兴趣，相信每节课都会很精彩。21、长城一、教学目标：1、学会生字新词，对照插图，理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等字。2、理解课文内容，增强学生的民族自豪感和爱国主义的情感。二、重点难点：1．指导看图。学习由远及近，由整体到部分的观察方法培养学生根据事物的特点选取不同观察点进行观察的方法。2．图文对照，理解课文内容。三、课前准备（前置性学习）1、布置预习，自主识字，读熟课文。2、查找有关的资料四、教学时间：2教时五、教学过程：第一课时一．看图，了解图意。1、介绍长城。2、观察彩图。（打出幻灯片）（1）这两幅图的观察点有什么不同？（上面一幅是远景，下面一幅是近景。）（2）长城修筑在什么地方？（崇山峻岭之间）（3）从画面上可以看出长城有什么特点？（长和高大）（4）作者为什么要选择远，近两个观察点？（不从远处观察，就看不出他的“长”这个雄伟的全貌；不从近处观察，就看不出它高大坚固的构造特点。只有从不同的观察点介绍长城，才能更显出其气魄雄伟的特点）二．初读课文，了解文意。1．自学生字新词。2．想一想，课文各节分别讲拉什么内容三．图文结合，说一说。1、说说生字新词。崇(chong)山峻(jun)岭拍摄（she）嘉(jia)峪(yu)关扶(fu)智慧(hui)气魄(po)2、理解字词。（1）教师讲解山海关：在河北省秦皇岛市，是长城的起点，有“天下第一关”之称。嘉峪关：明初的建筑物，再甘肃省嘉峪关市西，嘉峪山东南边脚下，是长城的终点。八达岭：军都山的一个山峰，在北京市的西北，是著名的游览胜地，全国中点文物保护单位（2）看图理解崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。条石：长方形的石块。方砖：正方形的砖块。垛口：指墙外侧向上突出的部分，是一种掩蔽物。了望口：指用来了望的口子。了望：从高处监视敌人。射口：射击用的口子。城台：城墙上一整块平坦的方形建筑，是屯兵的堡垒。互相呼应：本课指打仗时之间可以进行联系，互相支援。3、说说课文各节的内容。（第一节讲长城的长；第二节讲长城的高大坚固；第三节讲长城是劳动人民的血汗和智慧的结晶；第四节讲长城是世界历史上的奇迹。）4、说说怎样给各节编一小标题。（启发学生以课文内容为线索定出小标题：（1）一条“龙”（2）“高大坚固”;（３）结晶；（4）奇迹。或启发学生以课文结构为线索列出小标题：总貌；构造；联想；地位）第二课时一、图文对照，逐段学习。1、观察远景图。（打出幻灯。）（1）.远景怎样？（像一条龙）（2）.课文怎样写长城的（位置、宇航员所拍照片）（3）.蜿蜒盘旋和长龙有什么内在联系（前者为静，后者为动，以动喻静）2、看近景图学第二节（1）读后思考。课文中的哪句话表现拉作者的观察点（来到长城脚下）（2）这一节有几句话？介绍长城的那些建筑？（六分别写作者来到长城脚下；长城的高大坚固；城墙顶上；外侧的垛子；城台）（3）图文对照，指出图上垛子、射口、了望口、和城台的样子，理解课文的表达方法（4）小节这一节近看长城，先整体后部分，构造科学，利于防守。3、综合两图第三节。（1）人民为什么会想起古代修长城的劳动人民？（围绕站、踏、扶、自然）（2）从那里可以看出修筑长城的艰难？（条石多重）（3）为什么说长城是劳动人民血汗和智慧的结晶？（4）想象我国古代劳动人民怎样发挥自己的智慧完成的。4、读第四段。（1）长城为什么在世界上是一个奇迹（从长城的长和大想象到建筑的困难，表现拉古代劳动人民的智慧和力量，所以说是一个伟大的奇迹）（2）表达拉作者怎样的思想感情？（喜爱、赞美）二、总结全文。1．画出最能表现中心思想的一句话。2．总结谈话：长城建筑规模宏伟，气魄雄伟壮观，在世界上是罕见的。它高大坚固，建筑结构巧妙合理。它建筑在崇山峻岭，施工环境艰难；它动用的材料重大、数量多；他建筑于两千多年前的秦代。学习《长城》这一课，一种民族自豪感油然而生。一种爱国主义的情感在我们胸中回荡。班级学生情况分析一、班级学生情况分析任教班级三年级级部学生人数基本情况分析通过上半学期的学习，两个班的学生对安全教育这门课程都充满了兴趣，也可以看出他们在日常生活中掌握了一些基本的安全知识，多数同学也有了一定的安全意识和防范意识。课堂上已经形成了学习安全教育的基本体系，小组合作学习扎实有效，基本能够完成研究学习成果，并形成理论性的安全小知识。通过学习态度、课堂活动参与、小组合作学习、研究成果、拓展作业几方面的综合评价，上学期，约90%的学生达到了优秀。认知能力通过上学期的学习，学生已经认识了常见的安全标志、了解了校园中存在的安全隐患，知道了以前的一些不经意的行为可能会导致火灾的发生，以及火灾发生后，作为小学生的我们应该做些什么、不经该做些什么等等。这些安全知识，学生们基本能够掌握，并能够在模拟游戏中准确的进行操作。通过一学期的训练，多数学生乐于探究，能够在队长的带领下，分工合作，分享收获；部分学生已经灵活掌握了网上搜集资料的能力，信息采集准确到位，并能够进行简单的分类整理。学习态度及习惯，通过半年的学习，我发现三班的孩子课堂秩序较好，多数学生思维灵活，能够按照老师引导的思路去展开讨论或研究，但思路不够开阔，仅限于老师所涉及的方面，自己较少有创造性的想法，课堂上能够完成并展示自己的学习成果。一、二班的孩子课堂秩序比较活跃，但在明确老师的要求后，能够创造性的进行学习，但往往脱离主题，较难以在课堂上形成完整的学习成果，需要在课下进行进一步的完善和补充。本学期，我将尝试将三个班的长处进行相互融合，在一、二班，则将思路进行事先的规划，巧妙地将学生分散的思路进行引导，避免发生脱缰现象。在一班，多进行启发式、发散式的引导，尽量不去限制学生的思路。此外，我将在本学期引导学生养成大胆质疑、敢于表达的学习习惯。培养目标1、养成遵守各项规则的习惯。2、强化安全意识，让学生认识到遵守安全规则的重要性，了解并遵守各种公共场所后动的安全要求。3、能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、信息进行总结。4、引导学生懂得珍惜自己以及别人的生命，对自己的生命有高度负责的态度，学会自我保护的知识和方法。5、引导学生养成大胆质疑、敢于表达的学习习惯。其他本学期，我将通过特色的教学组织形式和开拓式的评价，激发学生的学习兴趣，调动他们参与探究学习的积极性，并充分发挥好小队长的引领作用二、全册教材分析本册教材安排及特点本学年，《安全教育》共有9课，上学期已经学习了5课，本学期，将完成其他课的习：《卫生安全我做主》《安安全全去游玩》我们的救助电话》《大自然发脾气时怎么办》《卫生安全我做主》一课，让学生在观察、调查中了解自己及他人生活、学习中的习惯哪些属于不良的问声习惯，辩证的分析不良卫生习惯对自己及他人的身心健康带来的危害等。《安安全全去游玩》一课，再现一些游玩中出现的安全事例，让学生知道去游乐场、动物园应该注意的安全问题等，了解并遵守各种公共场所的安全须知，增强正确使用电梯、索道、游乐设施等各种设备的安全意识，理解安全教育的重要性。《我们的救助电话》一课，旨在让学生了解救助电话的作用，以及如何正确使用和拨打110、120、119等救助电话。《大自然发脾气时怎么办》一课，主要通过介绍自然灾害的种类和特点，引导学生探究自然灾害的危害，明确应对本地常见自然灾害的知识和方法。本册教材重点、难点1、指导学生了解日常卫生保健常识，树立关注卫生安全、关爱自我、珍爱生命的意识。2、了解各种公共场所的安全规则，并养成遵守各项规则的习惯。3、知道在何种情况下，如何正确使用和拨打110、120、119等救助电话。4、了解自然灾害的种类，初步了解自然灾害的危害，掌握避免灾害伤害的简单方法。5、能在教师的帮助下，把活动中得到的经验、