搜索
齐陵中心小学单元集体备课讨论稿单元名称第三单元讨论记录、教学建议教材分析第三单元包括导语、课文和语文园地三大部分。本单元共有4篇课文，其中9、10、11课为精读课文，12课为略读课文。课文内容丰富、体裁多样；例如：9课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；10课《一面五星红旗》11课《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；12课《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。学情分析对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较难，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言”。单元教学目标1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。重点难点1、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。2、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。教学方法在进行本单元教学时，要引导学生学习关心世界大事，培养热爱和平的感情，而“国际理解教育”是一个很大的教育概念，学生很难理解，所以本组教学的重点应落到各国人民之间的友谊与理解上。作业设置9、《太阳是大家的》背诵课文10、《一面五星红旗》抄写词语，抄写喜欢的句子11、《卖木雕的少年》熟读课文12、《中国国际救援队，真棒！》单元教学进度授课安排时间教学内容课时第5周9、《太阳是大家的》2课时第5周10、《一面五星红旗》2课时第5周11、《卖木雕的少年》2课时第6周12、《中国国际救援队，真棒！》1课时第6周语文园地三2课时第6周第三单元复习、检测与讲评3课时中心发言人：地点：备课组成员签名：时间：单元备课单元名称第三单元单元教学目标1、会认18个生字，会写31个生字，正确读写重点词语，积累并理解重点词语。2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，默读课文，初步把握课文的主要内容，理解课文内容，体会文章表达的思想感情。3、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。4、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。5、写一篇自由作文：写景、记事、写物、写人、展开想象编故事都可以。单元知识结构第三单元包括导语、课文和语文园地三大部分。共有4篇课文，其中9、10、11课为精读课文，12课为略读课文。课文内容丰富、体裁多样；例如：9课《太阳是大家的》是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；10课《一面五星红旗》11课《卖木雕的少年》是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；12课《中国国际救援队，真棒！》是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。《语文园地》中包括口语交际、习作、我的发现、日积月累和趣味语文五方面内容。其中口语交际的话题是和单元专题相联系的教学重难点1、背诵诗文，练习复述课文大意，摘抄、积累好词佳句。2、体会通过人物的言行体会人物的内心活动的写作方法，能对课文中不理解的地方提问，联系上下文理解句子，体会关键词语在表情达意方面的作用。学生情况分析对于三年级下学期的学生，这一组课文学起来比较难，在本单元教学过程中，要引导学生听广播、看电视、阅读书报杂志，搜集有关世界各国的文字和图片资料，作好交际准备；习作是自由作文；“我的发现”编排的是AABC式词语；日积月累包括“读读记记”“读读背背”；趣味语文是“说‘言”。课时划分9、《太阳是大家的》2课时10、《一面五星红旗》2课时11、《卖木雕的少年》2课时12、《中国国际救援队，真棒！》1课时语文园地三2课时第三单元复习、检测与讲评3课时齐陵中心小学课时导学案设计课题9《太阳是大家的》案序3-1教学内容9《太阳是大家的》课型新授教学目标知识与技能：1、认识“彤、陪”2个生字，会写“彤、霞、陪、趁”4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。德育目标：懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。重点难点懂得地球是人类共同的家园，太阳是大家的，人类应友好相处。课前准备课件导学过程讨论记录导学过程设计一、激趣导入1、教师导入：我知道同学们特别喜欢猜谜语。现在老师来说一条谜语，大家可要认真听，动脑筋猜啊！有位长寿老公公，天亮从东来出工。他把光明给世界，还把温暖洒人间。要问公公在哪里，请你仔细看画中。2、学生猜谜，教师引导。板书课题。二、初读课文1、读一读：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。2、画一画：画出本课生字，多读几遍。3、认一认：出示生字卡片，开火车认读。4、帮一帮：四人为一小组互读课文，互相帮助指正。5、比一比：每组推选一名代表读课文，比一比哪个小组读得正确、流利。三、朗读感悟1、读一读：自由读文，想一想这首诗告诉了我们导学过程设计什么，把不明白的地方画出来。2、帮一帮：小组内同学互相说一说读了这首诗知道了什么，提出自己不懂的问题，共同研究。3、说一说：小组派代表在全班交流。教师结合学生的发言，引导学生感悟诗句中所蕴含的意思，并结合第二小节，启发学生说一说太阳做了哪些好事。除诗中所写的之外，太阳还做了哪些好事？指导学生仿照诗句进行补充，如：她使庄稼茁壮成长，她使动物有了温暖的家；她陪着小朋友在学校学习，听他们充满童趣的谈话。4、朗读最后一节，结合插图，说说这一节的意思。a、从对别的国家的小朋友等待太阳、盼望太阳的描写中，感受太阳是大家的；b、太阳是大家的，人和人是平等的，各国人民要友好相处。5、议一议：提出在小组内解决不了的问题，全班讨论。板书设计9、太阳是大家的红彤彤洒拔预习设计：1、读通课文，想一想：诗的每小节各写了什么内容？2、第二小节“洒、拔”用了什么修辞手法？有什么作用？仿照第二小节中的诗句再写几句话吧！备课组长签字：时间：齐陵中心小学课时导学案设计课题9、太阳是大家的案序3-2教学内容9、太阳是大家的课型新授教学目标知识与技能：1、会认2个生字，会写4个生字，正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。德育目标：理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。重点难点重点是引导学生朗读、背诵诗歌。难点是理解诗歌的含义，体会诗歌拟人化的写法。课前准备多媒体课件导学过程讨论记录导学过程设计一、感情朗读1、读一读：自由朗读课文，画出自己喜欢的诗句，反复练读。2、说一说：说出自己喜欢的诗句及原因，教师相机指导朗读。3、评一评：读出自己喜欢的诗句，教师引导学生进行评议。4、想一想：每小节诗写了什么，全班交流。二、、品读理解1、从东山上升起的太阳，到西山就要落下。太阳一天中都做了什么呢？自由读第二节，在书上画一画，写一写。（生自由读，作批注）预设：(1)（板书：洒）——想象一下：当太阳温柔地洒在鲜花上时，鲜花怎样了？——这时，小树怎样了？你从诗句的哪个词看出来的（板书：拔）是拔苗助长的拔吗？那是什么意思？（理解：这是把太阳当作人来写了）随机板书：陪看（2）朗读感悟鲜花、小树、小朋友感受着温暖的阳光，会说些什么？自由发言，随机指导读。导学过程设计——你能读出这种快乐的感受吗？——带上你的感激，请你来赞美她。（当学生读得很好时，师：我注意到你在读…这一句时，读得很舒缓，读出了诗的节奏和味道。你能再读一遍给同学听吗？大家来试试，你们也可以读得像他一样好）——带上你这份舒服的感觉你来读）2、抓住标点，提升感悟，读写结合。太阳仅仅只为鲜花、小树、小朋友带来美丽和快乐？你从哪里知道的？（板书：……）她还会为谁做什么？（学生自由说）三、练习背诵1.练一练：用最快的速度练习背诵。2.比一比：小组内同学互相背诵，比比准背得准确。3.背一背：指名分小节背诵，其他同学默背。四、交流感受1.想一想：学习了这首诗以后，有什么感想。2.谈一谈：说说自己的感想或收获。3.说一说：你想对别的国家的小朋友说些什么，自由表述。五、学习创作依照诗意再续写几句诗：东边天上的朵朵白云，变成了金灿灿的朝霞；从西山落下的太阳，又要从东方升起啦！……六、拓展阅读板书设计9、太阳是大家的世界和平预习设计1、读课文，做到正确流利。2、请把你不认识、不理解的词语画出来。3、思考：课文讲了一件什么事？备课组长签字：时间：齐陵中心小学课时导学案设计课题9《一面五星红旗》案序3-3教学内容9《一面五星红旗》课型新授教学目标知识与技能：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。德育目标：理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。重点难点理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。课前准备多媒体课件导学过程讨论记录导学过程设计一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。二、初读课文，读通读顺1、选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2、小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、读课文，理清脉络1、小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2、汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1、在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2、汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。导学过程设计（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”（3）“拒换五星红旗”部分：①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？（4）“花拥五星红旗”部分：①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。②模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板……记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？中国留学生：……五、总结课文，升华情感。播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。板书设计10、一面五星红旗手举－脖系－拒换－花拥预习设计：1、读课文第三自然段，想一想：在漂流失事后，我的处境是怎样的？画出相关的语句读一读。2、用“——”画出描写面包店老板前后态度变化的语句，小组讨论一下，他为什么会有这样的变化？备课组长签字：时间：齐陵中心小学课时导学案设计课题10《一面五星红旗》案序3-4教学内容10《一面五星红旗》课型新授教学目标知识与技能：1、会认5个生字，会写13个生字。正确读写“假日、防止、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。2、正确、流利、有感