麻城三中2015年高考化学第一轮复习计划

麻城三中2015年高考化学第一轮复习计划高三备课组一、2014年新课标高考化学试题分析1．总体说明本次理综试卷化学部分，整体呈现出了较大的梯度，选择题相对大题来说较为容易，但是考了一些意想不到的题目，一些我们认为的重点题型却没有出现。大题的难度是渐进的，而本次的实验再一次跌破了眼镜，连续三年出了有机实验，不能不说让人有些意外。选考试题中结构与往年持平。计算的比重继续升高，并且延续了往年强调计算的过程，无形中增加了难度，这就是学生普遍觉得今年化学比较难的原因。元素及其化合物知识缩水到今年的6分就一个选择题不得不说是令人匪夷所思的。整套试卷难易适中，在难度和区分度上是有的，适合不同层次的院校对学生的选拔！2.分析试题题号考点7考查有机物同分异构体的种类及书写的知识8考查盐的水解及应用的知识9考查水分解的原理、影响化学反应速率因素及相应的关系的知识10考查元素的推断及元素的位置、结构、性质之间的关系11沉淀溶解平衡的知识12考查仪器使用及化学实验操作的知识13物质的性质及相互转化关系26考查仪器的识别与安装、物质的分离、物质的制取、药品的选择与使用、物质的产率计算27考查物质的制取的方法、反应原理、弱电解质的电离、元素的化合价、化学方程式的书写、电解原理的应用28考查化学方程式的书写、压强对平衡移动的影响、物质制取方案的设计与比较、反应热的计算、化学平衡常数的计算及提高产品产率的方法的探究知识37考查晶体、非晶体、准晶体的区分方法、原子结构、离子的检验、金属晶体的密度计算的知识。38考查有机合成与推断、反应条件的选择、物质的结构简式、化学方程式的书写、同分异构体的书写3.本套题不足的地方(1)本套题最大的问题在于知识点覆盖不足，化学反应原理中比较重要的组成部分,离子浓度大小的判断，在本套题中没有以任何题的形式考查！在以往的新课标考查中该部分要不以选择题，要不在化学反应原理大题中考查。(2)计算量并没有减少，反而在增多，不可否认计算是化学不可或缺的一个部分，但是大量的数学运算不利于化学的教学，要考察计算可以考查一些与图标坐标有关，与化学原理及化学知识较为密切的计算类型。(3)历来作为压轴题的实验考察，连续三年都考察了有机实验，并且难度都不低，变成了大题中容易失分的试题。(4)必考大题每年都会出现大变化，但是概括起来必然是元素化学一道题，化学反应原理一道题，化学实验一道题。对于元素化学这道题来说，个人认为框图推断类（最近一次出现是2010年）再次出现的概率极低了，因为现在的选考主流都是有机化学，如果必考再出现推断的话必然同学们做题时间吃紧，当然出题专家出人意料的事情也是时有发生的，元素化学出题的主流应该还是将理论转化为应用的工艺流程类及2012年26题那种以某个元素为核心进行全面考察的试题。总之，复习还是立足书本核心元素及核心方程式，以高考试题为蓝本进行合理外延及拓展，掌握陌生方程式书些技巧。化学反应原理大题个人认为今后将有可能出现等效平衡的考察，这将再次使得本来很好拿分的一道题将再次变难。化学实验题个人认为持续走低的趋势将会有所抑制，有机实验类型估计很长时间不会出现了，将会被低碳、环保的绿色化学所代替，体现在高考试题中，个人认为将会出现微型实验，但复习的时候还是应该力求将各类实验题型都覆盖到。二、2015年第一轮复习方法与策略建议高三化学复习过程一般分三轮进行。第一轮按章节复习，时间从前一年的9月初到第二年的2月底，完成必修内容和规定的选修内容的复习，其中实验的复习融入到各章节的内容中去；第二轮主要进行专题复习，同时进行相应的专项训练，时间从3月初到5月初；第三轮主要进行高考适应性模拟测试和课本回归复习，两者穿插进行，一个月左右的时间。下面重点谈谈一轮复习的方法和策略。立足课本，强化基础知识，一轮复习夯实双基高考备考是一项系统工程，第一轮复习主要是夯实基础、抓好双基，科学构建化学学科知识结构。为此，复习中要注意以下几点：1.研究《考试说明》，把准考试方向随着教材内容的不断变化，一纲多本的现象日益普遍，因而只有认真研读《考试说明》，熟悉考查范围，才能避免因超纲复习而枉费时间和精力，从而增强复习的针对性。由于我们订的教辅资料是针对全国的学生，所以说，对于老师删减的题目，同学们要放心的舍弃。2.回归教材，落实细节第一轮的目的是巩固基础，也是复习的重点。高考试题万变不离其宗，其命题点还是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。因此，在第一轮复习中，以教材为主体，同学们必须要重拾教材，近读教材，领悟教材，梳理教材，让教材烂熟于心。夯实教材中的基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。随时回归教材，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，不断完善和深化中学化学知识。注重教材章、节之间知识的内在联系、规律的揭示，形成知识结构和网络。如元素及其化合物知识，内容多、涉及面广，复习时应以元素的性质递变规律作为知识主线，以化学基本理论作为知识网络，理解、掌握相关内容，形成相应的知识结构和网络。一轮复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思、及时纠正；对“事故易发地带”有意识地加以强化训练。每一次练习或考试后，要对错题做出详尽的分析，找出错误原因。3重视方法，处理好基础和能力的关系。基础和能力是相辅相成的，没有基础，能力就缺少了扎根的土壤。化学基本知识、基本技能是每年化学高考试题的基本出发点，但试题的呈现往往灵活多变。如果学生的化学双基知识是浮于表面的“死”知识，那一定是经不起考验的。学好化学双基，必须做到两点：①透彻理解基础知识与技能。②通过适当的化学问题与练习，检验、修正对双基的理解。在这个过程中，经过不断的自我反思，自我发展，做到“会”，这才是理解，这样才能灵活应用双基去分析解决化学问题。高考是选拔性的考试，化学高考在关注双基的同时，更注重对学生化学科学素养、思维品质、学习策略、创新能力等全方位的考核。4科学训练，提高效率一进入高三，资料会堆积如山，如果整天沉溺于题海，做大量的题目却不求甚解，这样反而会造成“消化不良”。因此，合理筛选复习资料，科学训练是十分重要的。①处理好练习“数量”和“质量”的关系。练习是化学总复习的重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，每节课，老师都要精选例题，透彻分析，注意变型和重组，引导探究，注重方法，从而培养学生触类旁通，举一反三的思维能力。这个时候，同学们不要忙着抄笔记，而是跟着老师的思路认着的思索，积极地配合老师的提问。练习应以追求质量为先，以落到实处为重。在复习过程中，“做题”是必不可少的，没有一定量的训练就不会有一定的熟练程度。但是一定要注意训练的针对性、代表性、典型性和技巧性，这样才能切实提高训练的针对性。对于自己存在的问题，落实到课本找到知识认知的误差；在正确认知的基础上再将题目变型和重组，从而对知识的延伸和生长有所理解和掌握。在教师的引导下要学会自己进行总结，每做一题，要注意解决一类问题，在做题过程中要认真分析，仔细把握题中的隐含信息、灵活应用简单方法和解题技巧，从而培养以下的能力：Ⅰ如何准确、全面、快捷审透试题；Ⅱ如何挖掘题意，抓准立意与情境和设问之间的内在联系；Ⅲ如何使答题规范优化；Ⅳ题干信息的有效选择与转化技巧在哪？Ⅴ各种试题应答策略。把基本方法与解题能力相结合，从而再生知识，产生创新能力②复习要同步。每天都要根据老师的要求，完成一定量的同步练习，不要一边做题一边对答案，应把一节或一单元做完再对答案，然后听老师讲解，这样效率最高③做题要多思、多总结。如该题考查的意图是什么，涉及的知识点有哪些，解题的关键是什么，还有哪些解法。对典型习题、代表性习题更要多下工夫，力求做到答一题会一类，明一知百，练一题习一法，训练自己的思维。因此复习中要做到：Ⅰ不断总结解题方法，形成科学的思维习惯；Ⅱ学会将新问题还原为已知化学原理的思维方法，新旧搭桥，实现迁移；Ⅲ学会将一个复杂的问题分解成几个简单问题来解决，化综为单，分层得分；Ⅳ学会建立解题的模式；Ⅴ不断加强想象能力，强化发散思维，由一个问题到一类问题，由一个知识点到一个知识串；Ⅵ加强变式训练，变条件、变角度、变方法，打破定势思维。5错题要纠错。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，看“错题笔记”分清错误类型（知识型、方法型、能力型、心理型），找出错误的根源，到底是概念不清、原理不明造成的，还是非知识性的失误。对出现的差错要记录，每隔一段时间都要进行一次总结，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“顽症”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，从而不断消除化学复习中的失分点，增加得分点。6测试要定时自己做测试卷时，一定要定时，同时要合理分配答题时间，以提高解题速度，看题要准，审题要细，尽量减少错看、漏看，养成好的做题风格，向规范化要分数。根据近几年阅卷教师反馈的信息，考生答题失分的。原因，主要表现在6个方面的“不够”：“①审题不够仔细；②书写不够规范；③基础不够扎实；④思维不够灵敏；⑤表达不够清楚；⑥实验不够重视”。针对这些情况，同学们要注重答题的准确性和规范性。对化学基本概念、化学用语要争取准确无误，会做的题争取不失分，文字表达要规范简要，能切中要点。7关注热点，处理好课本与信息的关系高考的功能之一是选拔人才。因此，探究、应用、开放性问题仍是高考命题的热点，精选和改造生产和生活中的真实的化学问题，考查学生运用化学知识和基本方法分析解决实际问题的能力。因此在复习中也要关注热点问题，倡导理论联系实际，学以致用的新课程理念。8要有坚忍不拔的意志品质，排除非智力因素造成的干扰注意了上述的各个环节，就可以使同学们获得化学所需的大部分能力了。高考中，从不回避主干知识点，常规考点的考查。有十几个知识点是反复考查的，如：物质的量与粒数的推算；元素或物质氧化、还原能力大小比较；酸碱溶液混合后pH升降的判断或盐溶液里离子浓度或pH大小的比较；重要烃及其衍生物的性质；氧化一还原反应方程式的配平等等。其中有的内容甚至是年年考，而且题型十分相似。对于这些重复出现的高考考查的重点知识，同学们不仅反复提醒自己注意落实，而且通过作业、专题测试、综合训练从不同角度重复再现，以加深印象9．加强答题方法指导会却不能得分，是非常令人遗憾的。为了杜绝高考考场上的这种失误，在平时的训练时，就要加强答题方法，要做到——只要会的，写上去就是对的。三、复习时间安排及实施目标周次章节课题课时教学目标与要求教学重点、难点1—4周第一章从实验学化学第二章化学物质及其变化281、化学实验的基本方法2、物质的量的化学实验中的应用3、离子反应及氧化还原反应1、物质的量2、氧化还原反应的有关计算5—8周第三章金属及其化合物第四章非金属及其化合物281、金属钠、铝、铁、铜及其化合物的性质2、非金属硅、氯、硫、氮及其化合物的性质钠、铝、铁的化学性质及应用9—12周第五章物质结构与元素周期律第六章化学反应与能量第九章电化学基础281、元素周期律、元素周期表、化学键2、化学反应与能量变化3、原电池、电解池1、推断题及思维分析2、三池比较13—16周第七章化学反应速率与化学平衡第八章水溶液中的离子平衡281、化学反应速率计算、化学反应的方向和限度2、图像题的分析、弱电解质的电离3、水的电离及溶液的PH值1、化学反应速率及化学反应的方向2、图像题的分析及计算3、PH值得的计算17—21周第十章有机化学第十一章化学与自然资源的开发利用281、烃的性质2、有机化合物的结构域性质3、官能团性质、烃的衍生物4、同分异构体的书写、同系物5、有机物的制备过程1、有机推断题2、有机物的制备过程3、有机物合成与推导的解题思路22周化学实验71、实验操作2、物质制备的方案及评价海水提碘、溴、镁高三复习是个综合性非常强的大工程，以上仅就一轮复习知识相关的方面进行了阐述，希望各位同仁同心协力，明年高考获得更好的成绩。