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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1.面向学生：小学2.学科：语文3.教学内容：《颐和园》第二课时4.课时：15.教学准备：（1）教师准备：幻灯片（2）学生准备：复习生字词、熟读课文，并到百度搜索《颐和园》的介绍片进行观看。=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%D2%C3%BA%CD%D4%B0%20%B5%E7%D3%B0；二、教学课题1.通过图片资料及作者的文字，了解颐和园内的景色。2.通过感悟文字美、景美，意识到我国古代劳动人民的伟大，以及我国历史悠久、地大物博。3.通过互联网搜索了解更多的我国历史文化遗产。4.学习固定观察点的方法，运用方位词将一处景点的多处景色有机地结合起来。三、教材分析《颐和园》是人教版小语教材第七册第五单元的一篇写景的记叙文，作者按照游览的顺序，移步换景，用生动的语言、准确的词汇，再现了颐和园这座古老的皇家园林的美丽景色，表达了对祖国、对民族文化的无比热爱。其中，移步换景是作者总体的写作方法，其中，在描写登上万寿山这一处景观时，作者又采用了固定观察点进行观察的方法，这两点非常值得让学生们体会并学习，能够结合小练笔，帮助学生更好地理解游览类文章的写作顺序的重要性。本教学设计为第二课时，学生已经学习导游词的写作方法。本课第一课时中已经完成了字、词指导，疏通了课文脉络，并完成了课文第二自然段的教学任务。学生知道了本文是一篇游记，作者运用移步换景的方法将各个景点连接起来。教学重点为：1.继续理解课文内容，并观看百度图片，了解颐和园里万寿山、佛香阁、排云殿、昆明湖、十七孔桥这几处景观的景色特点；陶冶学生的爱美情趣，增强民族自豪感。2.能有感情地朗读课文，试背课文。教学难点为：1.反复朗读课文，体会作者是如何抓住景物特点来写具体的。2.运用固定观察点的方法，先观察再动笔。四、教学方法讲授法、任务型教学法、分组讨论法五、教学过程（一）复习旧知、交流观影感受：1、【教师活动】：简单回忆课文的结构、作者按照游览顺序写文章时的写作方法，回忆长廊的特点。【学生活动】：积极回忆上节课内容。2、【教师活动】：请学生开火车读生词。3、【教师活动】：请几名学生汇报课前观看颐和园介绍片的感想。【学生活动】：发表自己的感想。（二）用第二段的学法自学第三、四、五段1.【教师活动】：同学们，“长廊”这部分我们已经学过了，还记得我们的学习方法吗？【学生汇报】：先说出景物特点，再说说作者是怎样把这个特点写具体的。【教师活动】：这节课我们就继续跟随作者的文字去颐和园欣赏美景。既然是游览，我们就需要导游，下面就请你们两人一组，自学课文第三到第五自然段，可以在书上做些批注，勾画重点词句。一会老师要聘请几位小导游，按照作者的游览顺序介绍后边的几处景点。【学生活动】：学生认真自学课文，在书中圈画。2.【教师活动】：刚才大家都学得不错，现在我们就按照作者的游览顺序汇报自学成果。先来看看第三自然段，谁愿意当小导游？其他同学用心听，他没说完整的地方你们可以来补充。（1）【学生活动】：汇报佛香阁和排云殿。总结出佛香阁的特点是高，从耸立这个词可以看出来的，并从中体会到了佛香阁非常雄伟，有气势。排云殿的特点是面积大，漂亮……从“一排排”看出它面积大，从闪闪发光的琉璃瓦、金碧辉煌这些地方看出它很美并从中体会到了排云殿很有特色，很气派。【教师活动】：借助百度百科为学生简单介绍什么是琉璃瓦，并出示图片。；【百度图片】：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C1%F0%C1%A7%CD%DF&in=1025&cl=2&lm=-1&st=&pn=6&rn=1&di=97543535430&ln=2000&fr=&fm=&fmq=1328336697859_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn6&-1&di97543535430&objURLhttp%3A%2F%2Fpica.nipic.com%2F2007-12-22%2F20071222134059458_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【教师活动】：教师出示百度图片——佛香阁和排云殿。让学生体会作为一个中国人应有的自豪和骄傲。【百度图片】：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%C3%BA%CD%D4%B0%20%B7%F0%CF%E3%B8%F3&in=803&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=71679391095&ln=1974&fr=&fm=result&fmq=1328336524734_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di71679391095&objURLhttp%3A%2F%2Fpic8.nipic.com%2F20100710%2F590487_110607264305_2.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【百度图片】：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D2%C3%BA%CD%D4%B0%20%C5%C5%D4%C6%B5%EE&in=20924&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=16&rn=1&di=118623405300&ln=1982&fr=&fm=result&fmq=1328336611484_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn16&-1&di118623405300&objURLhttp%3A%2F%2F【教师活动】：请学生思考这一段中作者是按什么顺序写的。【学生活动】：从上到下。【教师活动】：非常好，因为有了顺序文章才有条理。这部分大家自学得不错，那么能不能能读好呢？下面就请你们跟老师合作读读第三自然段，读出建筑的美和那种气派，读出你们的自豪！教师读第一句，学生齐读。（2）【学生活动】：汇报登上万寿山以后的景点：“葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙”从中体会到了颐和园很美，树很多；体会到昆明湖“平静”的特点——“昆明湖静得像一面镜子”，这个比喻句写出了昆明湖水面平静，“绿得像一块碧玉”把湖水比作碧玉，说明湖水非常绿，也说明昆明湖湖水的水质好。【百度图片】：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%C0%A5%C3%F7%BA%FE&in=2714&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=80264871945&ln=1999&fr=&fm=result&fmq=1328336751828_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di80264871945&objURLhttp%3A%2F%2Fcmssearch.mangocity.com%2Ftest%2Fsite1%2Fimages%2F2007-06%2F04%2Fxinsrc_220604041022234121014.JPG&fromURLhttp%3A%2F%2Fcmssearch.mangocity.com%2Ftest%2Fsite1%2F2006-09%2F01%2Fcontent_113.htm&W907&H907&T10504&S260&TPjpg【教师活动】：作者在这部分用了一个“滑”字（幻灯片中该字变红），能不能改用“划”或者“开”呢？你们思考思考。【学生活动】：不能。如果用“划”字，就表示用桨来划，湖面就会产生许多波纹；而文中说，游船、画舫在湖面驶过，几乎不留一点儿痕迹。文中说昆明湖静得像一面镜子，表面很光滑，“滑”字与上面的“镜子”一词相对应。【教师活动】：播放图片：画舫。【百度图片】：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D3%CE%B4%AC%2C%BB%AD%F4%B3%D4%DA%BA%FE%C3%E6%BE%B2%BE%B2%B5%D8%BB%AC%B9%FD%20flash&in=3674&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=17&rn=1&di=29097602445&ln=1996&fr=&fm=result&fmq=1328336842562_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn17&-1&di29097602445&objURLhttp%3A%2F%2Fimgsrc.baidu.com%2Fbaike%2Fabpic%2Fitem%2F948bcfc850d467037f3e6fcc.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F【教师活动】你们看，昆明湖“水波不兴”，是静的，而游船和画舫是动的。这样一来，“滑”字还有什么作用？【学生活动】：以动的画面反衬出昆明湖的静。【教师活动】：这幅画面太美了，现在请你们闭上眼睛，边听老师读，边想象这幅美景。教师范读，配乐。再请几名学生读出这种美，最后全班齐读。【百度音乐】：=mp3,,,[%B9%C5%F3%DD]&cat=0&gate=1&ct=134217728&tn=baidumt,%D3%E6%D6%DB%B3%AA%CD%ED++&si=%D3%E6%D6%DB%B3%AA%CD%ED;;%B9%C5%F3%DD;;0;;0&lm=-1&mtid=2&d=6&size=6291456&attr=8,1&titlekey=545218386,2788624879&mtype=2【教师活动】引导学生注意“向东远眺，隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”让学生体会万寿山上视野很广，并请学生说说隐隐约约地看到这些景物给你什么样的感觉（很朦胧/很美/很神秘）请学生读读，读出这种感觉。（3）【学生汇报】：从万寿山下来，作者写了石桥和湖