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卢龙镇中学八年级地理学科教学设计姓名：白剑辉年月日教学内容第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原课时第1课时教学目标1.读图说明黄土高原的位置、范围,总结出该地区位置的特殊性。2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”，举例说明自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居的影响。3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。4.结合黄土高原环境变迁的历史，教育学生在利用自然资源时要注意环境保护。教学重、难点1.读图说明黄土高原的位置、范围，总结其位置的特殊性；2.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。教学方法读图分析法、比较法、讲述法课前准备教师多媒体课件学生搜集黄土高原是文明的摇篮的资料、图片等。教学过程教学活动设计（教师活动、学生活动及设计理念）设计调整一、复习引入新课播放歌曲《兰花花》视频，学生欣赏。提问：这个演唱者是谁？他的家乡在哪里呢？属于哪个地形区？过渡：这节课我们就走进阿宝的家乡---黄土高原地形区，去欣赏一下那里的自然风光，了解一下那里的民风民俗。二、新授导学知识点一、文明的摇篮（一）读课本图6.251.让学生在图上找出：太行山脉、乌鞘岭、秦岭、长城，并让学生在课本上把它们勾画出来。2.说一说黄土高原所跨的行政区（陕西省、甘肃省、宁夏回族自治区、山西省、青海省、河南省等的大部分或一部分。）归纳出黄土高原的位置和范围。3、提问：从以下图像中，你能得出黄土高原地理位置上的什么特点？幻灯片展示：《中国三级阶梯分布图》、《中国干湿地区分布图》、《中国温度带分布图》、《中国畜牧业分布图》师生归纳：从地形、气候、植被以及农业生产方面表现出明显的过渡性。(1)从地形来看：从向过渡；(2)从气候的温度带类型来看：从向过渡；(3)从气候的干湿区类型来看：从向过渡；(4)从农业生产类型来看：从向过渡。师生总结得出结论：黄土高原的位置特殊，有明显的过渡性。提问：那生活在这里的人们又什么样独特的风俗习惯呢？学生举例。（二）教师出示：窑洞、信天游，重点介绍。并引导学生分析这样的人类活动特点与当地自然环境的关系。学生活动：展示自己搜集的其它民风民俗，并分析与当地自然环境的关系。过渡：黄土高原地区有独特的“黄土风情”，还有众多的名胜古迹和文化遗存。你们知道哪些？出示幻灯片：黄帝陵、平遥古城、秦始皇兵马俑、麦积山石窟、法门寺等的图片和资料。提出问题：黄土高原地区为什么会有这么多名胜古迹呢？介绍黄土高原的历史。板书：文明的摇篮。过渡：现在的黄土高原的地表景观是什么样的呢？知识点二、风吹来的黄土1、出示《黄土高原景观图》，让学生对黄土景观有一个初步的认识。结合图片得出结论：世界上最大的黄土堆积区。（沟壑纵横、地表破碎）2、学生观看关于黄土塬、黄土墚、黄土峁、川的景观图片和资料介绍，进一步对黄土高原有更深的认识。引发思考：塬、墚、峁几种黄土地貌之间在成因上有什么联系？请几位同学说说他们的答案。提问提问：从黄土高原环境变迁的历史中，我们有什么可以吸取的教训吗？（对学生进行德育教育）过渡：这里地表到底覆盖了多少黄土呢？出示资料：黄土高原的海拔，地表黄土的厚度资料。总结：世界上最大的黄土堆积区。过渡：那么多的黄土究竟是怎么来的呢？幻灯片出示资料：黄土“风成说”的资料读资料思考并回答问题：1.“风成说”认为黄土是哪里来的呢？？2.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，说说它们分别说明了什么问题？A.黄土就像冬季地面积雪一样，较均匀地覆盖在起伏的地形上。B.黄土分布在沙漠的边缘，而且离沙漠越远，黄土颗粒越细。C.黄土的矿物成分与其下面的岩石成分不一样。D.黄土中有多层古土壤学生讨论后，选几位代表谈一谈自己观点。三、课堂小结：这节课咱们学到了哪些知识呢？学生活动：结合板书和课本上的资料回忆概括，代表总结。四、巩固练习（一）选择1.黄土高原主要位于我国四大地理区域中的（）A．西北地区B.北方地区C.青藏地区D.南方地区2.黄土高原地表最显著的特征是（）A.广阔平坦B.沟壑纵横C.冰川广布D.崎岖不平3.按照黄土高原的风成说，下列说法正确的有（）A.黄土是基岩经过风化破碎形成的粗细不等的颗粒B.较细的尘土比粗的颗粒先降落下来C.黄土中没有矿物成分D.黄土高原是经过几十万件、上百万年形成的（二）填空：1、黄土高原东起山脉，西至，北连高原（大致以为界），南抵。在这片黄土地上，流淌着中华民族的母亲河—_，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。2、由于独特的自然环境形成了独特的黄土风情。是说明：设计调整是集体备课后个人再度备课对原来设计进行完善，必须手写，彼此不得雷同；教学反思是个人授课后的深度思考，一要深刻，二要具体，三要手写，四是不得雷同。黄土高原传统的民居，、等也是这里独特的黄土风情。3、黄土高原是世界上最大的黄土堆积区。、、、是这里基本的黄土地貌景观。五、拓展延伸这一章，我们学习的北方地区的自然环境特征和人类活动特点，通过学习，我们知道：在这个区域内又存在差异，形成不同的民风民俗。请同学猜猜这“十大怪”我们学习的哪个地形区的民风民俗呢？“十大怪”1、面条像腰带2、锅盔像锅盖3、辣子是道菜4、碗盆难分开5、帕帕头上带6、房子半边盖7、姑娘不对外8、不坐蹲起来9、睡觉枕砖块10、唱戏吼起来选择一、二个“十大怪”，从自然环境方面试分析这个地区独有的现象，并试着说出这个的文化与其它区域相比，有什么鲜明的特征？板书设计第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原内蒙古高原（长城为界）1、位置：乌鞘岭太行山秦岭2、范围：晋、陕、宁、甘、豫。一、文明的摇篮3、黄土风情：窑洞、信天游等4、名胜古迹、文化遗址：黄帝陵等1、世界上最大的黄土堆积区二、风吹来的黄土2、“风成说”3、地貌景观：塬、梁、峁、川。教学反思