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育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。1《拿来主义》导学案【学习目标】知识与技能：1．通读课文，理清作者思路，整体把握文章内容。2．揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。3．学习文章运用类比论证、比喻论证进行说理的方法。过程与方法：1、借助导学案的知识链接和课本以及参考书独立完成学案。2、课堂讨论交流质疑展示解决疑难问题。3、课后总结归纳议论文的有关知识。（注意：无论课前、课中、课后，凡是有疑难问题和重点知识，请随时在右边空白处作好记录，以便今后更有针对性地复习。）情感态度价值观：理解拿来主义的含义与意义，以正确的态度对待祖国文化遗产和外来文化。【知识链接】1、议论文知识回顾议论文三要素是：____________、____________、_____________。主要的论证方法有：_____________、______________、______________、______________。2．关于作者鲁迅（1881-1936），原名，字，浙江人。我国现代伟大的无产阶级、、家。是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。主要作品有：短篇小说集、；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《且界亭杂文》等。3．写作背景本文写于一九三四年六月四日。九·一八事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动政府和帝国主义互相勾结，一个送去，一个送来，中国面临着殖民地化的严重危机。文化界也有一些反动文人，叫嚷发扬国光，掀起一股复古主义的逆流。在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。当时在对待外国文化问题上，实际存在着两种错误的态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，写了《拿来主义》这篇文章，着重阐明对待外国文化遗产的正确态度。【学习过程】一、基础过关1．给加点字注音：(A级)育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。2（1）国粹（）（2）自诩（）（3）掘（）起（4）磕（）头（5）残羹（）冷炙（）（6）冠冕（）堂皇（7）吝啬（）（8）骨髓（）（9）譬（）如（10）蹩脚（）（11）孱头（）2．解释下列词语：(A级)（1）礼尚往来：（2）自诩：（3）残羹冷炙：（4）孱头：（5）国粹：二、整体感知（B级）1、本文在结构上先破后立，全文可分为三个部分第一部分（1－4段）：着重批判，揭露、谴责政府在学艺方面的行为。第二部分（5－9段）：阐明的内涵，在批判错误态度的基础上提出对待外来文化的正确态度。第三部分（10段）：总结全文，指出实行拿来主义的。2．速读课文，了解大意（B级）（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化交流上的哪几种错误做法？有何危害？（2）鲁迅先生主张哪一种做法？三、探究内容，学习论证方法（一）阅读1-4段，思考以下问题1、第1段作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行送去主义的媚外丑态的？（B级）2、一味奉行送去主义有什么严重后果及危害？作者举了尼采的例子有何作用？（B级）3、文章为什么从闭关主义写起，写到了送去主义送来主义，而不直接从鲁迅先生的主张让我们运用脑髓，放出眼光，自己来拿入手成文呢？(B级)（二）阅读5-9段，思考以下问题1、何谓拿来主义？如何理解？拿来主义者究竟是怎样对待文化遗产的呢？（B级）拿来主义就是要___________________,___________________,________________!如何理解拿来主义这三个要义:育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。3拿来主义者对待文化遗产的态度是:他_________________,____________。2、作者在批判对待文化遗产的错误态度，分析拿来主义的真正含义时，运用了比喻论证的方法，使说理更加生动形象具体，请仔细阅读课文，填写下表，理解比喻论证的好处。（B级）大宅子比喻：_______________________________________________________________三种类型想法行动实质共同点孱头怕给污染不加挑选混蛋保存清白废物羡慕喻体事物本体事物处置方法态度鱼翅鸦片烟枪和烟灯作为史料、反面教材（存放）姨太太散去（三）阅读第10段，思考下列问题。1、拿来主义者拿来之后应该怎么办？（A级）2、拿来主义者应具备怎样的条件？(A级)3、实行拿来主义有什么作用与意义？(A级)育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。4四、语言赏析鲁迅先生的文章语言幽默犀利，含有绝妙的讽刺意味，值得品味。下边几个句子中哪些词语用得准确，生动、含有讽刺意味，请试作分析。（1）还有几位大师们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。（2）活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。（3）当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。（4）我在这里也并不想对于送去再说什么，否则太不摩登了。附：作文审题立意训练在我们的生命中令人惊喜的东西实在太多了。心情郁闷后的意外发现，愉悦快乐时的意外体验；平淡的生活的意外反思，成功时刻的意外领悟；人际交往的意外提醒，处身自然的意外警示……请以享受生命中的惊喜为题，写一篇作文。可以讲述故事，抒发感情，也可以发表议论，阐明观点。【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。1、审提示语：提示语告诉我们什么信息？_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2、审题目：这是一个动宾式作文命题，写作的重点是：__________________3、审要求：____________________________________________________________________________育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。5_______________________________________________________________4、立意：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、小结与反思：《拿来主义》导学案（答案版）xiaoxue12345【学习目标】知识与技能：1．通读课文，理清作者思路，整体把握文章内容。2．揣摩词语的讽刺意味，体会文章犀利，幽默的语言特点。3．学习文章运用类比论证、比喻论证进行说理的方法。过程与方法：4、借助导学案的知识链接和课本以及参考书独立完成学案。5、课堂讨论交流质疑展示解决疑难问题。6、课后总结归纳议论文的有关知识。（注意：无论课前、课中、课后，凡是有疑难问题和重点知识，请随时在右边空白处作好记录，以便今后更有针对性地复习。）情感态度价值观：理解拿来主义的含义与意义，以正确的态度对待祖国文化遗产和外来文化。【知识链接】1、议论文知识回顾议论文三要素是：论点、论据、论证主要的论证方法有：比喻论证、对比论证、举例论证、引用论证。2．关于作者鲁迅（1881-1936），原名，字，浙江人。我国现代伟大的无产阶级、、家。是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》时用的笔名。主要作品有：短篇小说集、；历史小说集《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《而已集》、《三闲集》、《二心集》、《且界亭杂文》等。3．写作背景本文写于一九三四年六月四日。九·一八事变之后，日本帝国主义把魔爪伸向华北，蒋介石反动统治集团越来越依附英美帝国主义，肆无忌惮地出卖民族利益，讨好帝国主义，从政治、经济、文化艺术方面奉行一条彻头彻尾的卖国投降路线。英美帝国主义除了肆意践踏我国领土主权，疯狂掠夺我国经济资源外，还用腐朽没落的西方文化腐蚀我国人民，反动育星教育网——中学语文资源站（）资源，未经授权，禁止用于任何商业目的。6政府和帝国主义互相勾结，一个送去，一个送来，中国面临着殖民地化的严重危机。文化界也有一些反动文人，叫嚷发扬国光，掀起一股复古主义的逆流。在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。当时在对待外国文化问题上，实际存在着两种错误的态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度都是不利于我国革命文化的发展的。鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，写了《拿来主义》这篇文章，着重阐明对待外国文化遗产的正确态度。【学习过程】一、基础过关1．给加点字注音：(A级)（1）国粹（cuì）（2）自诩（xǔ）（3）掘（jué）起（4）磕（kē）头（5）残羹（gēng）冷炙（zhì）（6）冠冕（miǎn）堂皇（7）吝啬（sè）（8）骨髓（suǐ）（9）譬（pì）如（10）蹩脚（bié）（11）孱头（càn）2．解释下列词语：(A级)（1）礼尚往来：（2）自诩：（3）残羹冷炙：（4）孱头：（5）国粹：二、整体感知（B级）1、本文在结构上先破后立，全文可分为三个部分第一部分（1－4段）：着重批判送去主义，揭露、谴责政府在学艺方面的行为。第二部分（5－9段）：阐明拿来主义的内涵，在批判错误态度的基础上提出对待外来文化的正确态度。第三部分（10段）：总结全文，指出实行拿来主义的意义和条件。2．速读课文，理清思路（1）鲁迅先生在文中提到了中外文化交流上的哪几种错误做法？有何危害？闭关主义，碰了钉子；单纯送去，沦为乞丐；听凭送来，深受其害。（2）鲁迅先生主张哪一种做法？拿来主义三、内容探究（一）阅读1-4段，思考以下问题1、第1段作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行送去主义的媚外丑态的？明确：作者举了三个送的事例：A先送一批古董到巴黎去展览，不知后事如何，即有去无回，这是媚外的可耻行径；B还有几位大师们捧几张古画和新画，在欧洲各国一路挂过去，捧何其郑重、恭敬，媚态可掬，几张画一路的挂，何其卖力，何其寒伧可笑，发