高中课改实验区首次课改后的高考试题分析

沁阳市高考化学参阅第十九期编辑邵周平主编邵周平2009年1月2日第1页共2页高中课改实验区首次课改后的高考试题分析2007年是首批高中课改实验区进行的课改后的第一次高考。从考后的整体情况看，四个实验区（山东、广东、宁夏、海南）的高考试题各有特点，但都能充分关注本地区的教学实际和学生特点，凸显出新课程所强调的基础性、选择性和时代性的特征。特别是能关注到学生的个性发展，突出对学生素质和能力的考查，从而很好地体现了高中化学新课程的基本理念。1.基础性在实验区的高考试题中，依然强调对化学基础知识、基本能力的考查。试题内容源于教材，通过整合和提炼较好的考查了学生对基础知识的掌握情况和有一定综合性的基本能力。⑴基础知识的考查【第27题（宁夏）（14分）】（4）小于减小（5）逆（6）6这道题是一道新情境题，试题以一个陌生的化学反应为主线，依次考查了化学方程式配平、概念判断、平衡常数表达式、平衡移动和速率计算一系列基本知识。由此看出学生只有基本知识扎实、牢固，才能准确的运用知识解决问题。⑵基本能力的考查新课程的高考同样要具有选拔功能，要能够区分不同能力水平的学生，因此四个实验区的化学试题以能力立意为主，全面地考查了学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。【第7题（宁夏）】根据下表中烃的分子式排列规律，判断空格中烃的同分异构体数目是12345678CH4C2H4C3H8C4H8C6H12C7H16C8H16A、3B、4C、5D、6参考答案：A这道题考查了学生的观察能力、思维能力。学生在解题时要先观察表中列出化学式的规律，找出空格中应该对应的化学式为C5H12，然后在运用已有知识判断C5H12的同分异构体数目有3种。这道题非常简单，但是思维转换非常巧妙，很好地考查了学生的基础知识，同时做到能力立意。⑶化学用语的考查广东化学试题海南化学试题山东理综化学试题宁夏理综化学试题填空总数（包括所有必选模块）46空46空33空37空化学用语填空数19空29空10空17空由上表可知，在各实验区的化学试题中运用化学用语填空的比例很大，这体现了化学学科的特色，同时也提示学生要自觉提高使用化学用语的能力，从而科学、准确、规范的表述。2．选择性四个实验区的高考试题均较好地体现了新课程的选择性，拓展了学生的选择空间。从试卷结构和试题难度两方面给了学生更多的选择。⑴试题分为必考题和选考题试题必考题选考题题型数量分值总分模块题目题目2007年广东高考化学试题单项选择1030140有机化学基础1各10分多项选择1040物质结构与性质1非选择题7702007年海南选择题123680有机化学基础4各20分高考化学试题物质结构与性质4非选择题544化学与技术42007年山东高考理综化学试题选择题7470化学与技术1各8分非选择题342有机化学基础12007年宁夏高考理综化学试题选择题7685化学与技术1各15分有机化学基础1非选择题343物质结构与性质1由上表可知，四个实验区的试题中都包含必考题和选考题。具有特色的是选考题，学生可以选择自己学过的或擅长的模块试题作答，拓展了学生的选择空间，体现了新课程的选择性。⑵试题的难度与其功能相适应广东高考试题体现了针对学生的不同选择，设置能力要求不同的化学试题。面向全体理科学生的化学试题（理科基础）难度较小；面向报考化学相关专业学生的化学试题难度较大。这种试题设置，既能测试普通学生应有的化学水平，又给了对化学学习学有特长的学生较大的发挥空间，体现了新课程的选择性。在以理综形式命题的实验区（山东、宁夏）的化学试题难度适中，有利于实现对理科学生的选拔功能。其中选考题难度相近，使学生在选择时，不是依据试题的难易程度进行选择，而是依据自身的学习情况进行选择，这也很好地体现了新课程的选择性。3．时代性化学实验是最具学科特色的内容，近年来高考化学实验内容的考查越来越具有独特性、创新性和时代性的特点。实验试题的呈现方式多样、考查角度灵活、特别是关注到学生动手操作的过程，从而考查了学生真实的实验能力。从下面3道课改实验区的高考题中，我们可以感受到这种变化。⑴动手能力的考查【第25题（宁夏理综化学）（15分）】以下是某同学测定硫酸钠晶体中结晶水含量的实验方案。实验用品：硫酸钠晶体试样、研钵、干燥器、坩埚、三角架、泥三角、玻璃棒、药匙、托盘天平实验步骤：①准确称量一个干净、干燥的坩埚；②在坩埚中加入一定量的硫酸钠晶体试样，称重，将称量过的试样放入研钵中研细，再放回到坩埚中；③将盛有试样的坩埚加热，待晶体变成白色粉末时，停止加热；④将步骤③中的坩埚放入干燥器，冷却至室温，称重；⑤将步骤④中的坩埚再加热一定时间，放入干燥器中冷却至室温后称量，重复本操作，直至两次称量结果不变；⑥根据实验数据计算硫酸钠晶体中结晶水的质量分数。分析该方案，并回答下列问题：⑴完成本实验还需要的实验用品是；⑵指出实验步骤中存在的错误并改正：；沁阳市高考化学参阅第十九期编辑邵周平主编邵周平2009年1月2日第2页共2页⑶硫酸钠不能放置在空气中冷却的原因是；⑷步骤⑤的目的是；⑸下面的情况有可能造成测试结果偏高的是（填序号）。A．试样中含有加热不挥发的物质B．试样中含有加热易挥发的物质C．测试前试样已有部分脱水D．实验前坩埚未完全干燥E．晶体加热脱水不完全F．加热时晶体溅出参考答案：（1）坩埚钳、酒精灯（2）②中应先将试样研细后，再放入坩埚称重（3）Na2SO4会吸收空气中的水分（4）保证式样脱水完全（5）BDF学生在解答这道实验题的过程中会发现：假如学生没有做过类似的实验，由于文字量比较大，学生会很难读懂；同时在第（1）问中就会漏掉坩埚钳；在第（2）问中难以发现步骤中的错误；在第（4）问中难以明确实验目的；在第（5）问进行误差分析时，更是无从下手。这个试题考查了实验的诸多细节，有效地考查了学生动手实验操作的过程。⑵探究能力的考查利用实验题考查学生的探究能力，将新课程的要求和特点放大，有利于更好的培养学生的创新精神和实践能力，试题的开放程度也明显增大。【07-23（广东）（11分）】已知某混合金属粉末，除铝外还含有铁、铜中的一种或两种，所含金属的量都在5%以上。请设计合理实验探究该混合物金属粉末中铁、铜元素的存在。仅限选择的仪器和试剂：烧杯、试管、玻璃棒、量筒、容量瓶、滴管、药匙；1mol/L硫酸、2mol/L硝酸、2mol/LNaOH溶液、20%KSCN溶液。完成以下实验探究过程：⑴提出假设：假设1：该混合金属粉末中除铝外还含有元素；假设2：该混合金属粉末中除铝外还含有元素；假设3：该混合金属粉末中除铝外还含有Fe、Cu元素；⑵设计实验方案基于假设3，设计出实验方案（不要在答题卡上作答）。⑶实验过程根据（2）的实验方案，叙述实验操作、预期现象和结论。【提示】Ⅰ．在答题卡上按以下方式作答，注意前后内容对应；Ⅱ．注意文字简洁，确保不超过答题卡空间。编号实验操作预期现象和结论①②③④参考答案：（1）Cu；Fe（顺序可交换）（3）①用药匙取少许样品，加入试管A中，再用滴管取过量NaOH溶液并滴加到试管A中，充分反应后，静置，弃去上层清液，剩余固体备用样品部分溶解，并有气体放出②往试管A的剩余固体中加过量稀硫酸，充分反应后，静置。取上层清液于试管B中，剩余固体备用固体部分溶解，并有气体放出，溶液呈浅绿色，可能含铁③往试管B中加入少许稀硝酸，再滴加KSCN溶液溶液先变黄色，加KSCN后显血红色，结合②可知，一定含铁④往②剩余固体中加入稀硝酸，再滴加NaOH溶液固体溶解，有无色刺激性气体产生并很快变成红棕色，溶液显蓝色，加NaOH溶液后有蓝色沉淀产生，一定含铜。这道实验探究题紧密地结合了化学学科知识，依据实验目的，从假设开始作答，基于假设3，要求学生设计实验方案，学生在作答的过程中要填写实验操作步骤、预期现象和结论。假设3的实验方案不止一种，学生作答时可以根据自己的设计叙述实验步骤，并且填写出相应的实验现象和实验结论。这样就给了学生一个很大的空间，而且这个空间具有开放性。通过学生的实验方案，可以考查学生的创新能力；通过学生实验操作的叙述，可以真实地考查学生的实验过程，考查学生的实践能力。（3）STS内容的考查四个实验区的化学高考试题均注意以人类文化和社会、生活实际为背景，较好的体现出化学课程的人文内涵。这一点在课标教材中新增加的教学内容的考查中尤为突出。广东化学试题广东理科基础（化学部分）海南化学试题山东理综化学试题宁夏理综化学试题新增内容试题题号2、4、8、12、13、14、24（4）、25（1）、26、2929、30、31、3214、16、23、24、25（3）（4）、26、2928（1）、31（3）、32（1）（2）31B（1）广东和海南化学试题中考查课标教材中的新增内容较多，其原因是（1）试题是考查学生化学单科知识、能力水平，因此试题涉及内容要具有一定覆盖面；（2）试题容量（时间长度、内容长度）都可以达到全面考查学生知识和能力的要求。而山东和宁夏理综考试中的化学试题受试题容量（时间长度、内容长度）的限制，不能做到知识内容的全面覆盖，因此试题新增内容较少。【07-31题（山东—化学与技术）（8分）】工业上海水资源开发利用的部分工艺流程如下图所示。（1）电解饱和食盐水常用离子膜电解槽和隔膜电解槽，离子膜和隔膜均允许通过的分子或离子是。电解槽中的阳极材料为。（2）本工艺流程中先后制得Br2、CaSO4和Mg(OH)2，能否按Br2、Mg(OH)2、CaSO4顺序制备？原因是。（3）溴单质在四氧化碳中的溶解度比在水中大得多，四氧化碳与水不互溶，固可用于萃取溴，但在上述工艺中却不用四氧化碳，原因是。参考答案：（1）阳离子（或Na＋）钛（或石墨）（2）否。如果先沉淀Mg(OH)2，则沉淀中会夹杂有CaSO4沉淀，产品不纯。（3）四氯化碳萃取法工艺复杂、设备投资大；经济效益低、环境污染严重。这道题的图示背景是工业海水资源开发利用的部分工艺流程，在化学上是将混合物进行分离、除杂和提纯的过程，同时还包括工业电解饱和食盐水的过程。题目除了从化学学科角度进行设问，还从人文的角度进行设问，如第（3）问的答案：“四氯化碳萃取法工艺复杂、设备投资大；经济效益低、环境污染严重。”就体现了人类社会对现代工业的要求，体现了化学课程的人文内涵。不难看出，新课程后的高考是在原有基础上的发展与创新，我们要处理好继承与发展的关系，在成功运用多年来高三教学中成功经验的基础上，不断创新与实践符合新课程理念的新的教学方法，确保高考与高三的教学工作的科学发展，为学生的终生发展奠定坚实的基础，激励每一位学生走向成功！