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《神奇的自选图形》教案大庆市直属机关第二小学学科教研组长：王秀芳【教材分析】五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入声音、插入艺术字等一些操作技能之后，我设计了一节让学生利用自选图形创意制作的综合实践课。本节课设计超越了教材的内容，教材上针对自选图形只是讲了一个“标注”的插入，而我是深挖掘了教材的内容，引导学生将自选图形中的所有工具都尽量应用。【学生分析】信息技术课每一节实践操作课学生都非常喜欢上，乐于利用计算机做自己想做的事情。针对国际2009年21国的调查显示，中国孩子的想象力倒数第一，创造力倒数第五，计算能力正数第一，针对这样的学生状况，我的心灵受到了强烈的震撼，所以在我的课堂上：首先我改变过去老师布置主题内容，学生来做的现状。其次我以学生的兴趣和需要出发，让他们展开想象，设计自己心目中最想设计的作品。最后为孩子的想象力和创造力的培养打下良好的基础。【教法】采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动+自我设计的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力、想象力和创新能力在原有基础上都有所提高。【学法】演示法讲授法探究法实践法创新法【教学准备】：多媒体教室幻灯片课件【教学目标】知识与技能:1、学会插入自选图形以及自选图形的修饰修改。2、学会利用自选图形进行深入的拓展练习。过程与方法：1、通过自选图形的绘制，学生学习的认知能力、观察能力和理解能力得到一定的提高。2、通过作品创作，学生的想象能力探索意识和创新精神实现进一步发展。情感态度价值观：1、通过动手设计和制作作品，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养和审美情趣。2、使学生体验到将学到、掌握的知识与技能运用到生活中的乐趣。【教学重点】自选图形的拼装位置其次序选择以及图片之间的位置关系。【教学难点】如何构图,设计图色彩搭配和版面布局是否合理。【教学过程】我设计了以下五个教学环节：一、创设情景导入新课（导入、欣赏、分析）我首先创设问题，引出情境：“同学们，你们想不想欣赏五年二班同学设计的作品呢？欣赏作品的同时一定要仔细观察他们分别利用了那些图形？“然后播放五年二班同学设计的各种形式多样的作品，并出示重点相关图片，从颜色、构图、色彩搭配、布局结构等方面加以分析解读。设计意图：我以“学生需要”贯穿于教学启始。不同种类的作品的展示，不仅给同学一个视觉上的印象，同时也激发学生创作的热情，坚定同学们为设计一个自己心目中满意作品的信心。引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知-----自选图形，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。二、讲授新课自主探究（提问、尝试、归纳）在此环节我感到学生喜欢上面老师播放的哪个创意图形，我就利用哪个图形做范例，教师示范引导学生说具体的步骤：插入--自选图形--选中--涂色--旋转--组合--叠放次序--作品完成--创作意图。同时提示学生关注自选图形的图标种类：1、线条2、其它形状3、基本形状4、箭头总会5、流程图6、星与旗帜7、标注最后通过指导学生完成一个简单的小鱼的拼接，让孩子学会自选图形当中的所有功能。学生示范操作同时，教师指出不足，如：小鱼的泡泡可以是透明色的，小鱼的身体可以有花纹的等。设计意图：在讲解时注重知识的引导和迁移，会加深学生对知识的理解和吸收，并实现有效的扩展。学生通过观察制作的步骤和过程，来感受自选图形的功能，然后教师来答疑解惑。三、任务明确实践操作（动脑设计，动手操作）此环节我向学生呈现要完成的任务，我说：“我们欣赏了这么多的作品，你是不是特别期待自己动手操作，设计自己的作品呢？但是你必须明确的告诉老师你最想做什么？两分钟构思，如果没有思路,你也可以选择老师提供给你的主题做参考”：任务一:设计一个机器人任务二:设计一个自己喜欢小动物任务三:设计一个海底吸钾机器任务四:设计一个公益广告。如果以上主题你都不喜欢,可自选主题根据自己的爱好兴趣和需要，设计自己喜欢的作品。假如你正在准备参加舞蹈大赛，你就设计一个舞服，假如你家正在装修，你就设计一下自己的房间。假如你家人有要过生日的，你就设计一个特色蛋糕等等。在这时候有的同学说想做一个怪兽、有的说想做一个机器人，有的说想设计一个舞蹈服装，有的说想设计一个卖衣服的广告，有的还说想设计一个太空床……，孩子展开想象，尽情的发挥，自由创作作品。学生纷纷说出自己心目中想设计的人物和事物后，我强调一定要有始有终，主题确定后还要做到：画面色彩搭配，作品布局合理,设计想象丰富。并鼓励勇夺：最佳设计奖，最佳想象奖，最佳创意奖。设计意图：我以喜欢的主题来设计作品，激发学生对知识的探究热情。有的任务具体化，有的任务有选择性，满足了不同学生的不同需要,同时也保证在有限的时间和空间内更好完成任务。老师充分的尊重孩子的意见和建议，给孩子提供了宽松、愉悦的环境，为孩子创作主题不一，多姿多彩的作品打下了良好的基础。为孩子发挥特点，张扬个性，提供了平台。为孩子制作出优秀的作品提供了充分的养料。四、欣赏作品，评价交流（展评、交流、共享）首先，我提示存盘，共享自己的作品，然后同桌之间互说作品(作品设计意图和图画中的故事)，最后老师调用几幅有代表性的作品加以评价交流，好的提出表扬，不足的给予相应的建议。设计意图：通过不同作品的展示交流，激发了学生的制作的兴趣和欲望，同时为学生提供了展示作品的舞台，增强了学生的成就感，提高了学生的审美情趣。五、总结延伸，拓展提高（总结、巩固、延伸）我设计了两个问题：1.我提示这节课都学到了什么？有什么收获？2.自选图形还能应用到哪些方面？最后我进行了小结：同学们，这个变形金刚机器人是韩明浩同学设计的，他善于探索和研究,能利用阴影样式和三维效果设计。非常值得我们大家学习,他还能不局限老师所讲的知识,我们应借鉴他的自我研究和自我探索意识。，设计意图：小结通过回答两个问题，加深学生对所学知识的印象，同时锻炼学生的语言表达能力，让他们感受到成功的那份喜悦和自信。板书设计神奇的自选图形插入------图片------自选图形(添色---翻转---组合---叠放次序)线条形状基本形状箭头总会流程图星与旗帜标注附:学生作品青蛙王子赚钱爸爸我是罗彤设计的舞服【教学反思】本课的亮点有三：1、教材内容深入化2、教学主题多样化3、奖励机智明确化4、创意作品生活化，由于是以学生的兴趣和需要出发，学生特别的愿意创作，创作的作品丰富多彩。本课以不同的主题方式在不同的班级做过，1、主题是一个的机器人。学生作品单一，就是机器人，男生挺喜欢，而女生不喜欢。2、主题是自由创作。学生呈现的作品肤浅，没有调动全员的参与性。3、主题是多样化+自由创作，作品丰富多彩，形式各样，充分发挥了学生的想象力和创造力。不足的是学生说创作作品意图的时候还不是很深入，以后这方面要多加以引导和有效的指导。附：《神奇的自选图形》教学设计教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动一创设情景导入新课5分钟1、创设问题，引出情境“同学们，请你们欣赏五年二班同学设计的作品，你们欣赏作品的同时一定要仔细观察他们分别利用了那些图形？谁能说一说分别利用了哪些图形吗？2．播放五年二班同学设计的各种形式多样的作品，并出示重点相关图片，从颜色、构图、色彩搭配、布局结构上加以分析解读。导语：通过欣赏我们更加了解自选图形的神奇功能，为了让更多的人了解自选图形的神奇，我们大家一定要想好自己设计什么样的作品，然后动手制作你们说好吗？出示课题并板书。学生回答：圆形、三角形、多边形、矩形、不规则图形……学生观看发出了“嘘”“哇塞”等惊叫的声音，感叹作品设计的观看五年二班设计的作品。设计意图：以“情”贯穿于教学启始。不同种类的作品的展示，不仅给同学一个视觉上的印象，同时也激发学生创作的热情，从而引出同学们为设计一个自己心目中的人物和事物的信心，引出课题出示范例，通过学生观察，引出新知—自选图形，激发学生学习新知的兴趣，同时提出任务。二自主探究讲授新课6分钟同学们，你们喜欢上面老师播放的哪个图形，你们说喜欢哪个图形，老师就利用哪个图形做范例，教师示范-----图例，学生说具体的步骤1、插入------自选图形-----选中------涂色------旋转------组合------叠放次序------作品完成。1、出示范例，并提出任务2、说明设计是什么？你设计的作品有什么作用？提示自选图形的图标种类：1、线条2、其它形状3、基本形状4、箭头总会5、流程图6、星与旗帜7、标注温馨提示：如果在你的对话框中没有自选图形图标，那你就选择插入------图片------自选图形。学生在老师的引导下学习插入自选图形的基本方法。教师指导学生操作，通过一个简单的小鱼的拼接，让孩子学会了自选图形当中的所有功能。学生示范操作同时，教师指出不足-----小鱼的泡泡可以是透明色的，小鱼的身体可以有花纹的，等你尝试制作的时候看看有什么不同啊！设计意图：在讲解时注重知识的引导和迁移，加深学生对知识的理解和吸收，及有效的扩展。学生通过观察制作的步骤和过程，来感受自选图形的功能，然后教师来答疑解惑。由于多数孩子喜欢让老师拿小鱼做范例，说明孩子喜欢小鱼，教师充分的尊重孩子的意见和建议，给孩子提供很好的学习环境和氛围。教师的一个范例，解决了由插入----自选图形---选中---涂色---旋转---组合---叠放次序工具应用爱运动的我可爱的鱼美丽的鲜花教学环节活动时间教学活动活动目的教师活动学生活动三任务明确实践操作14分钟欣赏了这么多的作品，你是不是特别期待自己动手操作，设计自己的作品呢？但是你必须明确的告诉老师你最想做什么？两分钟构思，你也可以选择老师提供给你的主题做参考：任务一:设计一个机器人任务二:设计一个小动物任务三:设计一个东海吸钾机器.任务四:设计一个公益广告。如果以上主题你都不喜欢,可自选主题根据自己的爱好和兴趣，设计自己喜欢的作品。假如你正在准备参加舞蹈大赛，你就设计一个舞服，假如你家正在装修，你就设计一下自己的房间。假如你家人有要过生日的，你就设计一个特色蛋糕等等。学生纷纷说出自己心目中想设计的人物和事物，教师强调一定要有始有终，主题确定后就要努力的做好，老师相信你们，你们一定要插上想象的翅膀，努力大胆的尝试创作。一会我们要评出三个奖项，最佳设计奖，最佳想象奖，最佳创意奖。请同学上机操作，我们来比一比，看谁把自己的作品设计得最有创意，色彩搭最配合理。教师巡视指导学生上机操作。1、学生根据教师的提示和引导以及自己的兴趣、爱好来选择主题。有的说想做一个怪兽、有的说想做一个机器人，有的说想设计一个舞蹈服装，有的说想设计一个卖布的广告，有的说想设计一个太空床……，孩子展开想象，尽情的发挥，创作作品。2、学生上机操作，探究学习，创意设计。学生纷纷说出自己心目中想设计的人物和事物，教师强调一定要色彩搭配合理，布局合理。设计意图：以自己喜欢的主题来操作，激发学生对知识的探究热情。把任务具体化，学生有选择性，同时也能在有限的时间和空间内更好完成任务。老师充分的尊重孩子的意见和建议，给孩子提供了宽松、愉悦的环境，为孩子创作主题不一，多姿多彩的作品打下了良好的基础。改变过去主题单一，教师一言堂的教学陈规，为孩子发挥特点，张扬个性，提供了平台。教师利用赏识、鼓励的话语充分的肯定和认可孩子，使孩子的自信心有了极大提高，为孩子制作出优秀的作品提供了充分的养料。四欣赏作品评价交流5分钟同学们请大家存盘，共享自己的作品，首先同桌之间互评作品，然后老师调用几幅有代表性的作品加以评价交流，好的提出表扬，不足的给予相应的建议。1、学生保存作品到自己的文件夹。2、学生之间相互交流作品创作的意图及作用。设计意图：通过不同作品的展示交流，学生相互学习了很多的知识，无论是创意还是思想上都给予同学心灵上的启示，通过学生作品的展示，激发学生的制作的兴趣和欲望，同时为学生提供展示作品的机会，增强学生的成就感，提高学生的审美情趣，感受到成功的喜悦。教学环节活动时间教学活动教学目的教师活