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黔东南州2008年初中毕业升学统一考试理科综合化学卷可能用到的相对原子质量：H-1C-12O-16Na-23一、单项选择题：（本题包括6个小题，每小题2分，共12分）1、二氧化锰在过氧化氢分解制氧气中所起的作用是（）A、增加产生氧气的体积B、提高氧气的纯度C、起催化剂的作用D、干燥生成的氧气2、生活中处处有化学，在实际生活中下列物质的用途与其化学性质无关的是（）A、用稀盐酸除去热水瓶中的水垢B、用木炭烤肉串C、用熟石灰改良酸性土壤D、用干冰进行人工降雨3、今年初我州遭遇了50年不遇的冰冻灾害天气，给人们的生产、生活造成了严重的影响。救援人员通常向路面撒工业用盐，其主要目的是（）A、用盐与冰发生化学反应使冰融化B、用盐降低水的凝固点C、用盐溶于水时放出的热量使冰融化D、用盐增大路面摩擦力4、鱼是一种美味食品，杀鱼时不小心弄破鱼胆后，会使鱼肉粘上一种难溶于水的胆汁（一种酸），使鱼肉变苦，要消除这种苦味，最适宜用下列何种溶液冲洗（）A、食盐水B、醋酸C、Na2CO3溶液D、NaOH溶液5、下列各项中括号里的物质是除去少量杂质所用的药品，其中错误的是（）A、NaCl中有少量Na2CO3B、CO中有少量CO2(饱和石灰水)C、FeSO4中有少量CuSO4（铁粉）D、CO2中有少量HCl（NaOH溶液）6、下列各种说法中错误的是（）A、铁制品露置在空气中易生锈，铁锈疏松易吸水，所以铁制品生锈后要及时除去B、铝的化学性质比铁活泼，在空气中更容易被氧化，但铝制品比铁制品更耐用C、铜的化学性质不活泼，所以铜在空气中不会生锈D、合金具有许多良好的物理、化学和机械性能，合金的制造拓宽了金属材料的应用二、填空简答题（本题包括6个小题，方程式每个2分，其余每空1分，共30分）7、根据要求，写出下表相应的化学符号（4分）名称铝原子2个氮分子硝酸根离子熟石灰化学符号8、从金刚石、食盐水、氯化钠、牛奶、铁、甲烷、氧气、氢气中，选择填空（是纯净物的填化学式，混合物填名称）。（6分）（1）由分子构成的单质；由原子构成的单质。（2）由离子构成的化合物；由分子构成的化合物。（3）均一、稳定的混合物；被称为理想的“绿色能源”。9、专家提醒，成人每天吃6克加碘盐就可满足人的生理需要。生产加碘盐通常是在食盐中加入碘酸钾（KIO3）。试回答下列问题：（2分）（1）碘酸钾由种元素组成；（2）在KIO3中I元素的化合价为价。10、我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律。下表列出的是元素周期表中1-18号元素（元素符号前的数字为其核电荷数）的部分最高正化合价和最低负化合价。请阅读后回答下列问题。（7分）1H+12He03Li+14Be+25B+36C+4-47N+5-38O-29F-110Ne011Na+112Mg+213Al+314Si+4-415P+5-316S17Cl+7-118Ar0（1）11号元素属于（填“金属”或“非金属”），它在化学反应后形成的粒子与（写元素符号）原子具有相同的核外电子排布。（2）16号元素的原子核外电子数为，推测该元素的最低负化合价为，最高正化合价的氧化物的化学式为。（3）写出12号元素在8号元素的单质中燃烧的化学反应方程式：。11、（如图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟。若用“”表示氢原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反应过程可用以下微观模拟图表示为：请你根据所学知识回答下列问题（6分）（1）该反应的化学方程式为。分析以上微观模拟图，你能得出的结论是。（写一条）（2）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶子变瘪了，原因是。（3）生成氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的肥（填“氮”“磷”或“钾”），此化肥不能与混合使用。12、金属铁及其化合物之间有如下转化关系：稀硫酸BCFeA铁生锈清除铁锈稀盐酸请回答下列问题：（5分）（1）A是；B是；C是。（2）写出A→B或A→C的化学反应方程式（任选一个）：三、实验探究（本题包括2个小题，方程式每个2分，其余每空1分，共12分）13、某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件一均不反应。那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究。[猜想与假设]：①在常温下能反应；②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；③在加热条件下不能反应。[实验与事实]：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热；将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色。[结论与解释]（1）由以上探究呆知：猜想（填编号）是正确；（2）经检验产生的气体是SO2，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4。[反思与平价]：（3）操作③中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）将水倒入剩余液体中。（4）在“结论与解释”（2）中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确，其理由是。[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：H2SO4(浓)△O2△H2SO4(浓)①CuCuSO4②CuCuOCuSO4（5）请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是（填序号），其理由是。14、某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”字样。几天后，某同学发现固体粉化了。（1）生石灰做干燥剂的反应原理（化学方程式）；（2）为了探究这包固体粉化后能不能继续作干燥剂，他作了如下探究：步骤：取适量粉末于烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁。现象：感觉不到明显的热量变化。结论：。（3）为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验：步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液。。现象：溶液变为红色。结论：。（4）该同学认为这包粉末里除含有（3）中探究到的物质外，还可能含有其它物质。提出问题：可能含有。请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论：。喷有少量碱液的棉花石蕊试液（或品红溶液）浓硫酸Cu片四、计算题（本题包括1个小题，共6分）15、在载人航天宇宙飞船中，为了使宇航员进行正常呼吸，常用过氧化钠（Na2O2）吸收宇航员呼出的二氧化碳同时产生氧气，发生反应的化学方程式为2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2。请计算：（1）要获得1.6Kg氧气，需要多少千克的过氧化钠？（2）生成Na2CO3的质量。参考答案：二、填空简答题（本题包括6个小题，方程式每个2分，其余每空1分，共30分）7．根据要求，写出下表相应的化学符号．名称铝原子2个氮分子硝酸根离子熟石灰化学符号Al、2N2、NO3-、Ca（OH）2、2Mg2+．8．从金刚石、食盐水、氯化钠、牛奶、铁、甲烷、氧气、氢气中，选择填空（是纯净物的填化学式，混合物填名称）．（1）由分子构成的单质O2、H2；由原子构成的单质C、Fe．（2）由离子构成的化合物NaCl；由分子构成的化合物CH4．（3）均一、稳定的混合物食盐水；被称为理想的“绿色能源”H2．9．专家提醒，成人每天吃6克加碘盐就可满足人的生理需要．生产加碘盐通常是在食盐中加入碘酸钾（KIO3）．试回答下列问题：（1）碘酸钾由3种元素组成；（2）在KIO3中I元素的化合价为+5价．10．我们周围的物质世界是由100多种元素组成的，为了便于研究元素的性质，常常需要寻找它们之间的内在规律．下表列出的是元素周期表中1-18号元素（元素符号前的数字为其核电荷数）的部分最高正化合价和最低负化合价．请阅读后回答下列问题．1H+12He03Li+14Be+25B+36C+4-47N+5-38O-29F-110Ne011Na+112Mg+213Al+314Si+4-415P+5-316S17Cl+7-118Ar0（1）11号元素属于金属（填“金属”或“非金属”），它在化学反应后形成的粒子与Ne（写元素符号）原子具有相同的核外电子排布．（2）16号元素的原子核外电子数为16，推测该元素的最低负化合价为-2价，最高正化合价的氧化物的化学式为S03．（3）写出12号元素在8号元素的单质中燃烧的化学反应方程式：2Mg+O2═2MgO．11．（如图所示），A瓶中充满氯化氢气体，B瓶中充满氨气，抽开毛玻璃片，瓶中充满浓浓的白烟．若用“”表示氢原子，用“”表示氮原子，用“”表示氯原子，上述反应过程可用以下微观模拟图表示为：请你根据所学知识回答下列问题（1）该反应的化学方程式为NH3+HCl=NH4Cl．分析以上微观模拟图，你能得出的结论是每个氨分子由一个氮原子和三个氢原子构成．（写一条）（2）“烟”是由固体小颗粒形成的，如果这两个瓶子是质地较软的塑料瓶，我们将会观察到塑料瓶子变瘪了，原因是由于反应物为气体，生成物为固体，反?后瓶内气体体积减小，压强变小．（3）生成氯化铵是一种常见的化肥，它属于化肥中的氮肥（填“氮”“磷”或“钾”），此化肥不能与碱性物质混合使用．12．金属铁及其化合物之间有如下转化关系：请回答下列问题：（1）A是氧化铁；B是氯化铁；C是硫酸铁．（2）写出A→B或A→C的化学反应方程式（任选一个）：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．三、实验探究（本题包括2个小题，方程式每个2分，其余每空1分，共12分）13．某化学兴趣小组的同学在探究金属铜的化学性质时，发现铜与稀硫酸在常温或短时间加热的条件均不反应．那么，铜与浓硫酸能否发生反应？他们设计了如图所示装置进行探究．[猜想与假设]：①在常温下能反应；②常温下不能反应，但在加热条件下能反应；③在加热条件下不能反应．[实验与事实]：操作①将一小块铜片放入试管中，加入足量浓硫酸，无明显现象；操作②加热该试管，铜片上有气泡产生，经检验产生有毒的刺激性气味气体；操作③立即停止加热；将试管中的残液慢慢倒入水中，溶液呈蓝色．[结论与解释]（1）由以上探究可知：猜想②（填编号）是正确；（2）经检验产生的气体是SO2，铜跟浓硫酸在加热条件下反应的产物只是SO2和CuSO4．[反思与平价]：（3）操作③中，从安全角度考虑（填“能”或“不能”）不能将水倒入剩余液体中．（4）在“结论与解释”（2）中对产物是SO2和CuSO4的判断是否正确不正确，其理由是反应物中有氢元素，但二氧化硫和硫酸铜中都不含氢元素．[拓展与应用]根据以上探究和已掌握的知识，该兴趣小组的同学设计了两个制取硫酸铜的实验方案：①CuH2SO4(浓)△CuSO4②CuO2△CuOH2SO4(浓)CuSO4（5）请你从安全、节约、环保方面进行评价，较好的方案是②（填序号），其理由是比较安全；硫酸的利用率比①高；没有污染空气的SO2生成．14．某包装盒里有一包白色物质，上面写着“生石灰干燥剂”字样．几天后，某同学发现固体粉化了．（1）生石灰做干燥剂的反应原理（化学方程式）CaO+H2O=Ca（OH）2；（2）为了探究这包固体粉化后能不能继续作干燥剂，他作了如下探究：步骤：取适量粉末于烧杯中加蒸馏水溶解，用手触摸烧杯外壁．现象：感觉不到明显的热量变化．结论：粉末不能继续作干燥剂．（3）为了探究这包固体粉化后的粉末里含有的物质，该同学做了如下实验：步骤：取适量粉末加蒸馏水溶解，再加入几滴无色酚酞试液．．现象：溶液变为红色．结论：该粉末是氢氧化钙．（4）该同学认为这包粉末里除含有（3）中探究到的物质外，还可能含有其它物质．提出问题：可能含有碳酸钙．请写出证明该物质可能存在的实验步骤、现象和结论：取小纸袋中少量粉末于试管中，加入稀盐酸，并且把产生的气体通入石灰水中，若加入稀盐酸时有气泡产生，且石灰水变浑浊，说明粉末中含有碳酸钙．