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教学进度表教科：信息技术教师：张锡海年级：三年级2009/8/25周日期内容备注19月1第一单元第一课探宝行动24——8第二课参观“计算机王国”311——15第三课认识电脑的“仓库”418——22第二单元第四课“纸牌”游戏525——29第五课Windows98窗口操作610月2——6国庆节79——13第六课游园计划我来做816——20第七课娱乐新视听923——27期中测试1030——11月3第三单元第八课成为大富翁银行成员116——10第九课大富翁排行榜1213——17第十课高级打字王1320——24第十一课大富翁银行娱乐厅1427——12月1第十二课我是快乐的小编辑154——8第十三课今天我排版1611——15第十四课“大森林”的故事1718——22第十五课瞧瞧文件“树”1825——29第十六课电脑小管家191——5总复习208——12本学期教学总体目标新一学期又开始了，根据《中小学信息技术课程指导纲要》主要任务，各学段的教学目标，适应课程改革的新形势，亟需按综合实践活动课的目标，以培养学生创新精神和实践能力为目标，培养德、智、体、美、劳全面发展奠定坚实的基础，本学期选定如下目标:一、首先，把德育工作放在首位。信息技术社会带来方便的同时，也对未成年的生活和学习带来不利影响，要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化，伦理和社会问题。二、以实践活动为主，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。开创新的教学模式，如：情境创设、任务驱动、自学探究、评价交流、总结反馈等。让学生自主学习，探究，能够在他人帮助下，使用通讯远距离获取信息，与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。三、结合课本所学内容，联系生活实际，让学生学有所用。在信息发展的今天，让学生从小学习信息技术，与自已的生活紧密的联系在一起，使学生真正感到受益匪浅，受到终身教育。课题第一课探宝行动课时2备课时间2009/8/28上课时间2009/9/19/4教学目标认知技能1、初步理解信息与信息技术的基本概念。2、了解信息技术在日常生活中的应用。3、都会学生如何正确地处理身边信息。情感、态度价值观激发学生的学习兴趣，树立正确的信息道德素养。教材分析(重难点)重点：了解信息技术在日常生活中的应用。难点：理解信息技术的概念。学生分析小学低年级的学生理解能力较差，注意力较难集中，但是对新鲜事物有强烈的好奇心，表现欲强，应该注意加以利用，以激发其学习兴趣。三年级的学生还不具有系统的信息技术及其相关知识的储备，但对生活中的一些信息技术应用有一些了解。教学方法(教学设想)通过学生自主学习、探究、自己支寻找解决问题的方法和途径，教师适当点拨、讲授，同时形成属于学生自己的知识建构。过程与方法设计意图时间分配一、创设情境，激发兴趣教师出示一本杂志，提问同学们：你们喜欢在书中探“宝”吗？在这一节课，我们来找一找这里的“宝贝”你们想得到吗？二、提供信息、点拨指导1、信息是什么？2、人们通过哪些工具来进行传递信息的。3、生活中怎样处理信息的。三、学生研究性体验1、自主学习。2、协作学习。3、老师总结和评价。四、巩固与创新性应用比赛的形式来巩固新知。五、小结同学们，这节课，我们探宝行动中都有什么收获？你找到了哪些“宝贝”？引出本课提供学习的重点和难点，分组探究。让学生在探究中激发学生的学习兴趣。总结本课5分10分10分10分5分板书设计：探宝行动信息是什么?传递信息的工具处理信息教学体会(反思)：本节课是作为信息技术的第一课，不要求学生掌握很多有关于信息技术的理论知识，重要的是要激发学生的学习兴趣，让学生们了解信息的概念以及它在我们生活中重要性。过程与方法(第二课时)设计意图时间分配一、导标与内容同学们，我们上节课，找到的“宝贝”是什么，(学生回答是信息)，那么什么是信息呢？(请学生指名回答)，这节课我们接来学习在生活中信息技术的应用。二、提供信息、点拨指导1、看图来说一说(3页的图)2、让学生来说一说生活中信息技术的应用。3、从小养成信息道德的习惯。三、学生研究性体验1、指名来说一说。2、分组来讨论交流。3、教师总结评议。四、巩固与创新性应用1、介绍不健康的信息，。2、计算机病毒。五、小结同学们，我们了解了计算机的相关知识，是不是很想去计算机“王国”去看一看呀？下节课，我们就来参观。引出本课从简到难，从图联想到实际，分层教学，便于理解。自主探究，加深印象和学习兴趣。拓展知识，开阔视野。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：生活中的信息技术的应用看一看说一说信息道德的习惯教学体会(反思)：教师要对每一节课进行知识结构的总结，帮助学生构建自己的知识体系。对于刚接触的信息技术知识一定要简单化、明确化、便于记忆。课题参观“计算机王国”课时2备课时间2009/9/4上课时间2009/9/79/11教学目标认知技能1、了解计算机发展简史和计算机系统的组成。2、认识常见的计算机硬件。3、掌握正确开、关计算机的操作。情感、态度价值观1、训练使用计算机的良好习惯。2、培养爱护公物的道德。教材分析(重难点)重点：开机与关机。难点：计算机的组成。学生分析本年龄段的学生好奇心强，求知欲强，对新事物接受得比较快，要善于利用这一特点完成知识的传授。本课接触到的实物很多，而且小学低年级学生由于年龄小，很难长时间保持注意力集中。教师可以利用一些实物、图片引导学生观察讨论，防止学生注意力分散。教学方法(教学设想)实物教学让学生能够亲身体验和实践操作，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。过程与方法设计意图时间分配一、进入问题情境，引出新知。演示动画或游戏，师：今天有个朋友想和大家交朋友，你们想认识他们吗？想认识他必须回答由电脑小博士提出的问题：你都见过什么样的电脑？电脑都能干什么？二、搭建支架，创设学习环境。师：电脑小博士的家庭成员可真多呀？那你们谁知道，电脑小博士家族里的老大哥是谁吗？它是哪国人，在哪年创造出来的吗？三、独立探索，协作学习提问：你见过哪些和电脑有关的设备？电脑一般由哪些部分组成？方法与过程：1、独立探索。2、分组学习。3、演示操作。4、协作学习。四、巩固与创新性应用了解计算机的发展简史。五、小结本课，学生不仅参观了计算机的组成和发展简史，是不是想打开计算机来看一看，下节课我们就来学习怎样开机和关机。引出本课带着问题，快速掌握新知。自主探究，激发学习兴趣。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：参观“计算机王国”计算机的组成计算机的发展史教学体会(反思)：不要强求学生一定要在学习了本课后，马上就能记住大量的计算机硬件和软件，只要知道一些常见的计算机软硬件就可以了。过程与方法(第二课时)设计意图时间分配一、导标与内容这节课，我们来使用计算机，开机是使用计算机的第一步，但在开机时，我们一定注意一下顺序。二、提供信息、点拨指导1、开机顺序。2、关闭顺序。三、学生研究性体验学生实践开机和关机。四、巩固与创新性应用认识一下“桌面”。五、小结这节课，我们了解了怎样正确的开机和关机，你掌握了吗？有困难的同学请课下来找我，这节课到这。引出本课实物演示指导，便于理解。学生实践很快的掌握技能。拓展知识，对以后的学习有很大的帮助。总结本课5分10分10分10分5分板书设计：参观“计算机王国”计算机的正确开机和关机“桌面”的组成部分教学体会(反思)：学生最渴望的是开机来看一看，了解一下计算机，这节课学生听得很认真，在操作又快又好时，得到及时的肯定与赞扬，这种教法远比讲的多细多认真强得多。课题第三课认识电脑的“仓库”课时2备课时间2009/9/12上课时间2009/9/149/18教学目标认知技能1、了解存储器的种类、作用和特点。2、掌握软盘的使用方法。情感、态度价值观培养学生按要求规范操作和爱护设备等良好的习惯。教材分析(重难点)本课的知识点是存储器的分类、容量计算，外存储器的作用、特点，软盘的使用。重点：计算机外部存储器的特点、作用，软盘的使用方法。难点：存储器容量的计算。学生分析学生年龄小，思维不成熟，对一些抽象理论不易理解，但学生对电脑感兴趣，尤其是总想了解它的内部都有什么，是干什么用的。学生生的兴趣可能会集中在识别存储器上，从而影响对重点内容的学习，所以教师可以通过学生感兴趣的方式，以竞赛的形式不断探究，完成本部分教学任务。教学方法(教学设想)在学生自主探索、协作学习的过程中，培养学生的观察能力。过程与方法设计意图时间分配一、进入问题情境，引出新知演示动画小博士，师问：今天我们的朋友电脑小博士又来看望大家了。你你知道小博士为什么会了解这么多知识吗？因为在电脑其实就像一个好在的“仓库”一样，里面可以放许多的文件，这些文件都放在不同的地方，内容广泛的大“仓库”，让我们一起来看一看吧？二、提供信息、点拨指导(仓库)存储器内部存储器外部存储器软盘硬盘光盘三、学生研究性体验学生参照教材中图像来认识和鉴别内存和外存。四、巩固与创新性应用存储器的计量单位和进率。五、小结这节课我们初步了解电脑的“仓库”，下节课，我们来接着学习。引出本课老师实物演示、课件，便于记忆。学生小组来完成，协作学习，快速完成。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：(仓库)存储器内部存储器外部存储器软盘硬盘光盘教学体会(反思)：这节课，从上课的情况来看，学生有很强的好奇心，这给课堂带动他们学习带来了许多困难，注意计算机比注意老师的时候多得多，课上我临时改变了教学方法，多让学生来看实物，记忆、鉴别，容量计算只作为了解即可，这样大降低了学生学习的难度，效果较好。。过程与方法(第二课时)设计意图时间分配一、导标与内容这节课，我们接着来学习。看我们这里有哪些东西？都叫什么？(指名回答)二、提供信息、点拨指导1、外存器的比较。2、软盘的介绍。3、软盘的使用。三、学生研究性体验1、自主探索、协作学习，老师总结外存储器的容量、速度及方便性。2、实践软盘的使用。四、巩固与创新性应用比赛的形式来巩固新知，通过课件的演示出的问题来回答、连线、操作复习这节课的内容。五、小结同学们，这节课，你们学的这么认真，为了奖励，下节课，我们用来玩游戏的方法学习鼠标，好不好，这节课到这，下课。引出本课实物指导，演示，便于掌握。在自主探究的过程，激发学生兴趣。快速掌握新知。引出下课的学习内容5分10分10分10分5分板书设计：认识电脑的“仓库”外存器的比较软盘的介绍软盘的使用教学体会(反思)：学生小组探究的过程中，有一部分同学没有带动起来，原因是对书本上的知识还是没有计算机更感兴趣，这是正常现象，在比赛的时候多鼓励认真听讲的学生，让没有跟上的同学快速赶上来，以免有两极分化的现象。课题第二单元欢乐嘉年华第四课“纸牌”游戏课时2备课时间2009/9/17上课时间2009/9/219/25教学目标认知技能1、了角鼠标的基本知识。2、学会如何启动和进行“纸牌”游戏。3、掌握鼠标的基本操作。情感、态度价值观在学习游戏中训练使用计算机的良好习惯，培养爱护公物的道德。教材分析(重难点)鼠标操作是应用计算机必须掌握的基本技术，是今后学习其他计算机操作的基础，因此本课的教学内容重在技能的掌握，并且要力求使学生掌握扎实，为后面的学习奠定良好基础。重点：鼠标的操作。难点：鼠标的操作。学生分析虽然鼠标的操作比较简单，但对于低年级的学生，尤其是从来没有使用过电脑的学生，并不是一伯容易的事，所以要给学生充分的时间来练习。对少数接触过计算机的学生要指导他们熟练掌握，并鼓励他们去做小老师，帮助其他有困难的学生合作学习。教学方法(教学设想)多使用学生自主探究以及小组合作的教学方法，让学生自己去寻找知识的奥秘。过程与方法设计意图时间分配一、创设有趣的情景，导入新课。师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？电脑里也非常有趣味的游戏，你们来看出示“颜色”游戏，同学们，想不想玩呀？首先我们得学会鼠标的使用。二、提供信息、点拨指导1、认识鼠标的模样。2、鼠标的握法。3、鼠标的操作。三、学生研究性体验学生来实践操作，玩“颜色”游戏来练习鼠标。四、巩固与创新性应用“颜色”玩法。五、小结这节课，