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1富顺县龙万乡龙硐小学2012年师德师风建设活动实施方案为全面贯彻落实《富顺县加强教师队伍建设工作实施意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性，特制定我校加强师德师风建设实施方案。一、指导思想以科学发展观为指导，以深入开展创先争优活动为主题，以构建和谐校园为主线，以深入推进素质教育、全面提高教育质量为目标，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力铸就一支忠诚于教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、社会满意的教师队伍。二、目标任务（一）进一步提高教师的思想政治素质引导广大教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。（二）进一步树立正确的教师职业理想增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。（三）进一步提高教师的职业道德水平大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁2责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。（四）进一步规范教师的教书育人行为教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。（五）进一步激发教师学习热情学高为师，名师出高徒。教师业务能力的强弱，决定教育教学效果的好坏。培养教师自觉学习、终身学习的习惯，激发自我提升、自我更新的热情，促进业务素质和能力的发展，创造一支高素质的师资队伍，确保学校教育教学质量稳步发展。三、主要措施（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治素质认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。（二）加强师德教育，提高教师职业道德水平认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，贯彻落实自贡市教师“八要、八不准”、《自贡市教育局关于师德师风建设“十个禁止”的规定》、《富顺县教育局关于师德师风建设“十个应当”、“十个禁止”的通知》以及《富顺县教育局关于印发县委常委、副县长郭洁，县教育局党组书记、局长吴少贤在全县教育系统师德师风建设会上的讲话的通知》（附件三）和《童寺中心校加强师德师风建设工作会》的精神，明确师德建设目标，把师德教育工作作为学校校园文化建设和教师继续教育的重要内容，提升教师3素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。（三）营造良好氛围，健全工作长效机制积极探索新形势下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教、以身作则，为人师表、明德惟罄、爱岗敬业的良好氛围。（四）开展主题活动，落实建设具体措施实施“共产党员亮牌示范”工程，推行“授旗评星”、“四亮四评”、党员教师月评等活动；积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀、教育教学优良，学生家长满意”的“四比两优一满意”师德主题教育活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，扎实开展“师爱进万家”专题活动。（1）每月一访。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次家访活动，特殊情况随访。每学期至少对本班每个学生进行一次随访活动。主要内容：教师向家长介绍学生在校情况及表现；听取家长对学校和教师工作的意见和建议；与家长共同分析学生的情况，关注学生的心理健康，及时发现存在问题和不良倾向，家校合力，采取措施，帮助孩子健康成长。（2）每月一谈。即班主任或党员教师、任课教师每月至少安排一次与本班学生的个别谈话，每学期与本班的每个学生进行一次个别谈话。主要内容：了解学生的思想状况和学习生活情况，以学生为本做好学生思想工作。（3）每季一会。即学校每季度最后一个月的上旬召开一次专题会议。主要内容：学校党政领导听取班主任对本季度家访情况汇报，共同分析研究学生的思想状况及思想教育中需要解决的问题和应对措施。4（4）每季一评。即学校党政每季度最后一个月的下旬召开一次专题总结评价会。主要内容：学校党政领导根据学校本季度开展家访工作的总体情况，总结在校纪校风建设中存在的问题，分析研究学生思想状况，针对特殊情况及学生中存在的共性问题进行专题研究，形成解决方案、落实措施、责任到人，并形成总结材料；同时对先进典型大力表彰，营造学榜样、树榜样的良好氛围。（五）关注教师心理健康，提高教师心理调节能力树立“尊师重教、“科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，启动“教师心理健康教程”，将心理健康教育纳入教师继续教育工程，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。（六）完善考核办法，实行师德“一票否决制”完善师德师风考核办法，与教师签订师德师风建设目标责任书，严格执行《市教育局师德师风建设“十个禁止”的规定》（附件一）、《富顺县教师“十个应当”、“十个禁止”的规定》（附件二）。对有违反教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。四、实施步骤（一）广泛动员，全面启动阶段（2012年5月上旬）1、活动内容①健全组织机构，学校成立以支部书记为组长的师德师风建设领导小组。②制定学校师德师风建设实施方案，5月5日前报中心校办公室。③要召开师德师风建设工作动员大会，广泛动员，层层发动。针对当前5师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全辅导校范围内掀起师德师风建设热潮。2、阶段要求本阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、墙报等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。（二）自查自纠、民主评议阶段（2012年5月中旬）1、活动内容组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。①思想方面有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只教书不育人的思想；有没有小绩则满、不思进取，不求有功、但求无过的思想；有没有指望照顾、混到退休的思想；领导干部有没有工作中怕得罪人、得过且过，牺牲原则、追求和气、为自己留后路，不讲团结、拉圈子、挑拨离间、搬弄是非、耍手段的思想等。②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课或备课敷衍，上课满堂灌、效率低下，不批改作业，促优辅差工作开展少，上班炒股、聊天、打游戏、看电影、从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，吃老本，评职晋级只讲资历；有没有讽刺、挖苦学生，歧视、排斥差生，体罚或变相体罚学生的行为；有无顾小家、弃大家，为私事随意迟到、早退、请假的行为；有无早午自习不到岗或者管理不严的现象。③行为方面有没有家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为；有没有要说工作先说钱的现象；有没有见利就6上、遇事就让，只顾个人得失、不顾全大局，不讲贡献、牢骚满腹的现象；有无在公共场合参与不正当的娱乐，如打牌、赌博等行为；有无上课迟到、早退、接打手机、坐着上课（伤病除外）、随意离堂等现象；有无关心学校公共管理，如卫生保持、两操、学生言行规范、公共财产、花草树木、节约水电等。④学校要认真查找是否有强制学生收费补课，利用学校食堂、小卖部谋取小集体利益等办学行为不规范的问题。2、阶段要求学校要通过开展学生和家长问卷调查，召开学生和家长座谈会等方式了解本校教师的师德情况，也可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中查，在“查”中“纠”，在“查”和“纠”的过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告，于2012年5月17日前报中心校办公室。（三）开展活动，贯彻落实阶段（2012年5月下旬-9月）1、活动内容①重点组织教职工学习《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《自贡市教师职业行为“八要”、“八不准”》等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。②开展拒绝有偿家教倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。7③组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。2、阶段要求学校集中学习至少要安排4次以上，要有学习、有座谈、有讲座、有记录、有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的干群、师师、师生关系，营造和谐的校园环境。（四）总结剖析，综合评价阶段（2012年10-12月份）1、活动内容积极开展“三评”活动。即学生评教师、教师评校长、家长评学校。要制定具体的评议方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。学校要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全辅导校的师德水平有大幅提升。2、阶段要求各部门、村小要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报办公室（2012年11月20日前）；要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的部门和个人，学校将进行通报批评。五、保障措施（一）建立组织，加强领导8学校成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。组长：胡吉华（党支部书记、校长）副组长：卓开旗（副校长）向湘海（工会主席）朱德才（五余小学校长）张正清（盘龙寺小学校长）成员：丁代平徐钢邹元聪聂莉君黄显会雷大英罗太炳陈吉全领导小组下设办公室在行政办公室，主任：卓开旗师德师风建设领导小组办公室的主要职责是：负责对全辅导校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并与有关部门一道受理全辅导校教职工师德师风案件的举报和查处。学校校长是学校师德师风建设的第一责任人。（二）提高认识，健全机制学校要牢固树立“育人为本、德育为首”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立和完善并严格执行奖惩机制，把师德师风考评结果与教师聘用、评优评奖、晋职晋级、职称评定、绩效考核紧密挂钩。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，对违反《市教育局师德师风建设“十个禁止”的规定》、《富顺县教师“十个应当”、“十个禁止”的规定》者，实行一票否决。