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高二生物复习练习（选修班）范围：必修3稳态与环境（4～6章）一、选择题：共26小题，每题2分，共计52分。每小题中只有一个选项符合题意。1．下列有关几个生态学概念的叙述中，不正确的是A．种群密度是种群最基本的特征B．群落是一定区域中各种生物种群的集合C．生态系统是由种群和无机环境组成的有机统一体D．生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构2．下列不属于种群特征的是A．年龄组成B．性别C．出生率和死亡率D．种群密度3．豚草是原产北美的植物，据调查在江苏、浙江、北京、上海等19个省市频频发现。课外小组的同学对某地区路旁的一片闲散地的部分植物的种群密度连续进行了五年的调查，部分结果如下表所示（单位：株／m3）。下列有关叙述中，错误的是年份20012002200320042005豚草0.30.61.11.52.3狗尾草10.09.286.85.5龙葵3.02.00.400A．在豚草等植物的调查中应该采取样方法B．在进行种群密度调查时应特别注意随机取样C．调查结果表明该地区的植物群落的丰富度在减少D．可以推测该地区动物的丰富度将会增加4．下列有关种群数量变化的叙述中，正确的是A．增长型种群的种群数量在近期内一定能不断增加B．在环境条件没有剧烈变化时，种群数量增长趋势总呈现S型C．农业生产中利用性引诱剂可以直接明显降低种群数量D．种群数量与该种群个体大小有关，而与种群所处的环境条件无关5．种群数量数学模型建立的一般步骤是A．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式B．观察并提出问题→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→提出合理假设→实验或观察检验或修正数学形式C．观察并提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质D．提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质→实验或观察检验或修正数学形式6．在温室中混合播种不同比例的大麦和燕麦，结果如右表。如果在温室中,混合播种50%的大麦和50%燕麦,其他条件不变任其发展,若干年后温室中的植株数A．大麦和燕麦各占一半B．大麦远远多于燕麦C．燕麦远远多于大麦D．大麦和燕麦均减少7．生态系统结构越复杂，其调节能力就越大，原因是①处于同一营养级的生物种类多②能量可通过不同的食物链传递到顶级③某营养级的部分生物减少或消失，可由该营养级的其他生物代替④能量流经各营养级时，是逐级递减的A．①②③④B．①②③C．①③④D．③④8．右图表示4个国家的人口自然增长率，人口自然增长率最高的国家是A．①B．②C．③D．④9．下表表示红色酵母菌和毛霉必须供应的生长因子（培养基中必需加入、以保证微生物正常生长的物质）和各自能够合成并释放到培养基中的物质。如果将这两种微生物培养在同一培养基上，它们之间的关系是生物必须供应的生长因子被合成释放的物质红色酵母嘧啶噻唑毛霉噻唑嘧啶A．竞争B．捕食C．互利共生D．寄生10．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面可划分为乔木层，灌木层，草本层和地被层，同时林下透光度不同的地点，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的A．垂直结构和水平结构B．彼此间有直接或间接的营养关系C．对群落产生重大影响的优势种D．物种组成及比例11．右图所示为某同学设计的土壤小动物收集器，下列有关叙述中，正确的是A．该收集器设计的原理之一是土壤动物具有趋暗、趋湿的习性B．利用该装置可以收集到全部土壤小动物，保证调查结果的准确C．在放置土样时最好让土样充满漏斗D．利用该收集器进行土壤小动物丰富度调查的方法属于样方法播种量的比例收获种子的产量大麦燕麦大麦燕麦0.20.40.60.80.80.60.40.2428198105133563213光源土样筛网土壤动物收集瓶漏斗12．一个完整的生态系统的结构包括A．能量流动和物质循环B．生物群落及无机环境C．生态系统的成分，食物链和食物网D．群落中生物的垂直结构和水平结构13．土壤动物能够促进农田生态系统物质循环并改良土壤结构，其类群组成和数量是评价农田生态环境的重要指标。下表是某农田使用两种肥料后4类土壤动物物种数和密度(个／m2)调查数据。根据表中数据可以得到的正确结论是A．化肥田土壤动物的物种多样性减少，营养结构简单B．有机肥田的土壤动物数量大大增加，有机质减少C．化肥田土壤动物个体总数减少，但是生物多样性提高D．有机肥田的各类土壤动物密度总是大于化肥田14．森林遭到持续干旱，树木往往扩展根系的分布空间，保证获得足够水分，维持生态系统的正常功能。这反映了森林生态系统A．恢复力稳定性较强B．抵抗力稳定性较强C．恢复力稳定性较弱D．抵抗力稳定性较弱15．右图表示某生态系统四种成分之间的关系，下列有关叙述中，正确的是A．图示结构中所有成分可以组成生态系统B．图中可能组成三条食物链C．“鸟”属于生态系统的第三营养级、三级消费者D．蚯蚓在生态系统中的功能与图中腐生微生物相同16．下列有关群落演替的叙述中，错误的是A．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型B．在群落演替过程中，不同时期群落中的优势种群在发生更替C．发生在裸岩上的演替经过：裸岩→地衣→苔藓→灌木→森林五个阶段D．人类活动对群落演替的影响与自然演替的方向、速度基本相同17．下列各图中最能准确表示发生在弃耕农田上群落演替过程中群落丰富度的是跳虫类蜱螨类线蚓类线虫类物种数密度物种数密度物种数密度物种数密度有机肥田1016738304012019339化肥田47916411832752动物类群地样树虫鸟腐生微生物时间群落丰富度A时间群落丰富度B时间群落丰富度C时间群落丰富度D18．一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个数比例关系如下左图表示。下列选项能正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是（选项方框面积表示能量的大小）种群数量比例关系ABCＤ19．在对生态系统能量流动进行研究时，正确的研究对象是A．某生物个体输入和输出能量情况B．同一营养级的全部生物能量输入与输出情况C．该生态系统不同种群中全部生物能量输入出输出情况D．以生态系统为研究对象，研究一定时间内生态系统能量的输入与输出情况20．下列关于生态系统能量流动的叙述中，错误的是A．生态系统能量流动具有单向、逐级递减的特点B．若某生态系统在一定时期内能量的输入大于输出，则该生态系统处于发展阶段C．一只兔子吃了10kg草，这些草中的能量只有10%～20%转移到兔子体内D．生态系统中能量流动一般不超过4～5个营养级21．下列不属于次生演替的是A．某地海底火山爆发形成了一个新岛，后来又逐渐长出了很多植物B．弃耕后的农田长出杂草，几年后又长出多年生植物C．河流因为堵塞而成沼泽，上面长出了新的植物D．西双版纳热带雨林遭到严重砍伐破坏后，很快又长出新的植物22．右图表示三个生物种群能量流动关系，若已知草光合作用固定的总能量为3000KJ，鸟类动物性食物比例为1/3，则鸟类获得的总能量最少是A．210KJB．420KJC．257KJD．75KJ23．下列各项中，属于行为信息的是A．夜间狗听到其它狗吠时，即使没有发现“敌人”也随后狂叫B．当你回家时，家里的小动物会“迎接”你并在身边“摇头摆尾”C．竹外桃花三两支，春江水暖鸭先知D．生态系统食物链和食物网24．下列关于我国人口问题现状的叙述中不正确的是（）A．人口的过快增长已经得到有效控制B．已经进入世界低生育水平国家行列C．目前已经不再需要控制人口的数量D．目前新生儿男女性别比例严重失调25．下列事实不能．．说明生态系统自动调节能力具有一定限度的是A．当草原遭到蝗虫的采集后，草原植物就增强再生能力B．在北极苔原地区，若地衣受到大面积破坏后整个生态系统遭到破坏C．海洋鱼类在适当捕捞的条件下，鱼类产量能保持相对稳定D．受到轻度污染的河流，一段时间后污染消除鸟树昆虫鸟昆虫树树昆虫鸟树鸟昆虫鸟树昆虫草昆虫鸟26．下列不属于人口过快增长产生的不利作用的是A．人均土地、淡水等利用资源减少B．环境污染加剧、治理成本和难度提高C．社会劳动力资源丰富，工业产品劳动力成本降低D．社会就业压力加大，社会问题可能随之加大二、多选题：（本题包括6小题，每题3分，共18分。每题不止一个选项符合题意。每小题全选对者得３分，其他情况不给分。）27．下列可以作为种群数量数学模型形式的是A．表格B．坐标曲线C．直方图D．文字描述28．生态系统内部各成份之间直接联系的途径有A．物质循环B．能量流动C．信息传递D．反馈调节29．下列对生态系统中信息传递作用或应用的描述正确的是A．施放性引诱剂，诱捕害虫B．调节生物的种间关系C．影响生物种群的繁衍D．播放某些猛禽的鸣叫声以驱赶小鸟30．生态系统的基本功能是A．物质循环B．能量流动C．信息传递D．适应环境31．有人将水葫芦引入到某一国家，现在已阻塞了航道，成了影响河流和湖泊中行船的主要障碍。一株水葫芦在50天内可产生1000个后代，其原因可能是（）A．没有天敌B．生殖率高C．雨水充足D．无竞争者32．对“警惕地球变暖”正确理解是A．地球变暖将是一场灾难，将导致海平面上升B．为防止气候变暖，人类应尽量减少CO2的排放量C．为防止气候变暖，人类应尽可能植树造林，保护植被D．热带雨林极大扩张，有利于海水的升温第II卷（非选择题，共80分）33．（7分）请根据调查某双子叶草本植物种群密度的过程，回答下列问题：（1）样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素。常用的取样方法有_和_，其中_（方法）适用于调查地块的长与宽相差不大的地块。（2）调查不同的植物类型时样方面积应该不同，如调查乔木种群密度时样方面积要比调查草本植物种群密度时的样方面积_。（3）在样方中统计植物数目时，若有正好长在边界线上的，只计算__个体。（4）若某长条形地块长、宽为100m×50m，如果要等距抽取10个样方，则抽样时相邻样方的中心距离为_。若调查中小样方为1m×1m，对某种植物种群调查的结果为：12、18、16、16、15、13、15、11、13、13，则所调查种群的密度为_。34．（8分）试回答下列有关群落的问题：（1）群落是指_，因此，研究生物群落要以研究_为基础（2）在研究池塘群落时，主要研究该群落内种群数量（即群落的_）、_、_等方面的内容。（3）在群落中，各个生物种群分别占据了不同的空间，使群落具有一定的空间结构，群落的空间结构包括空间结构和_。（4）研究表明森林植物群落具有明显的分层现象，森林植物的分层与_有关。而植物的垂直结构又为动物创造了多样的_，导致群落中的动物也具有分层现象。35．（6分）有一位生态学家，对5个生态系统中的生物群落的组成情况进行了调查，调查结果如下表：表中种1、种2……代表不同的物种；A、B……代表不同的生物群落；表中的数据表示每个物种的种群密度（单位：个体数100/m2）生物群落种1种2种3种4种5种6种7种8种9种10A090040003020000B0220240200210100102000C7002005050000000D560400400000000E5512343050800100请对上述数据仔细分析后回答下列问题：（1）上述5个生物群落中，当同时受到大规模虫害袭击时，你认为受影响最小的是。（2）结合上面的信息，在建立人工生态林时应注意以下问题：①选择的植物种类；②适当增加种植树种，其目的是；③考虑不同植物生长占据的不同空间，以增加群落结构的复杂程度。（3）在生态系统中，种群的增长通常呈曲线。36．（10分）下图一是某水域生态系统在一年之内的能量流动情况资料（能流单位：kJ／m2·a）。请分析回答：（1）该系统的能量传递效率在之间，能量传递效率低的是原因是。（2）图二表示该生态系统能量金字塔，则A、B、C、D所代表的数值分别是、、、。（3）人类对生态系统的能量流动进行调查研究，其意义是①可以帮助人们，使能量得到最有效的利用；②帮助人们，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。试举一个实例以体现生态系统能量研究在实践中的应用。图一图二CBAD37．（8分）阅读下面两段材