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1.学前教育文献研究概述：概念意义优缺点2.学前教育文献研究的原则与方法：原则搜集方法鉴别方法分析综合与运用本章讨论的主要问题第一节学前教育访谈研究概述一、学前教育文献研究的概念（一）文献的概念：古代：经典、书籍以及有知识的人所讲的话现代：一般把文字、图像、符号、声频、视频等手段记录人类知识的物质载体，或者说是以一定的方式将人类的知识记录于一定的物质载体之上的某种东西，称之为文献（二）学前教育文献研究的概念：是指搜集、鉴别、整理有关的学前教育文献资料，摘取与学前教育研究课题有关的内容和信息，并通过对文献的研究形成对学前教育实施和规律的科学认识的一种方法。（（一））准》3.全面了解该领域的情况有助于限制和确定研究课题及研究假设二、文献研究的意义（（一））准》1.为研究提供参考内容2.（（一））准》4.提供思路和方法（（一））准》5.对研究方案提出修改意见6.把握研究者可能出现的错误7.为研究结果提供背景材料优点（（一））准》3.方便、经济、效益高比较客观和真实三、文献研究的优缺点没有时空限制1.2.（（一））准》4.摆脱了个人研究的局限缺点（（一））准》3.通过文献获得的结论是通过事实判断、归纳、演绎等形成的，重视理论研究，是否客观还需验证2.资料不完全，难辨真伪三、文献研究的优缺点文献反映的事实带有倾向性，与事实有距离1.第二节文献研究的原则与方法1.文献搜集的有用性2.文献搜集的完整性3.文献搜集新颖性4.鉴别文献的可靠性5.文献积累的科学性一、原则6.文献研究的批判性二、文献研究的方法（一）查阅文献（四）两难故事法文献的种类及来源设计一个可能有两种结果的故事，提出有关道德的难题，包含着特定的道德价值冲突情景，让被试回答，以考察被试道德发展水平的研究方法（五）创设情景法创设一定的情境，控制一定的条件的行为观察的方法二、文献研究的方法（一）查阅文献文献的种类及来源：（1）按记载事实的符号形式分：文字型；图像型；音像型（三大基本类可组合）（2）按文献创造者和所反映的内容分：第一手文献；第二手文献（3）按文献的公开化程度分：公开发表的；未公开发表的二、文献研究的方法文献的来源书籍、期刊、学位论文、学术会议文献、报纸、专题文献汇编、微缩型文献和CD光盘2.文献查阅的流程1.确定关键词2.确定或修正索引系统的材料3.确定相关潜在标题4.将材料按重要程度排序或分类5.相关信息做摘要或总结基本流程6.写出文献综述和完整地书目二、文献研究的方法3.查阅文献的方法（1）检索工具查找法：手工检索和机器检索（2）参考文献查找法（追溯查找法）（3）综合查找法从宽到窄由近及远由易到难1.积累文献应注意的问题：（二）积累文献（1）内容上分而全面。不仅仅指量的增加（2）注意第一手文献的记录（3）平时的有效搜集和积累（4）注意对文献的组织与分类2.文献积累的方法：（二）积累文献（1）抄录式（2）标记与批语式（3）提要式（4）札记式（5）综述式鉴别文献本身的真伪鉴别内容的真伪外审内审三、鉴别文献的方法内审三、鉴别文献的方法1.文字性文献互证2.实物来作证文字性文献3.把文献内容与产生文献的历史背景对照4.研究作者的生平、立场与基本思想，分析其倾向四、文献的分析综合与运用批判性的运用文献，并清楚以下问题：P243谢谢