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实验中学2013-2014第二学期期末考试高二年级语文学科试卷（命题人：时间:120分钟满分：150分）第Ⅰ卷（选择题共33分）一、语言文字积累与运用（12分，每小题3分）1、下列成语中加点的字，读音有误的一项是（）A、暴殄．天物（tiǎn）别出机杼．(zhù)心无旁鹜．(wù)良莠．不齐(xiǔ)B、罄．竹难书(qìng)瑕．不掩瑜(xiá)纵横捭．阖(bǎi)暴虎冯．河(píng)C、瞠．目结舌(chēng)度．德量力(duó)焚膏继晷．(guǐ)鳞次栉．比(zhì)D、否．极泰来(pǐ)泽被．后世(bèi)时乖命蹇．(jiǎn)命运多舛．(chuǎn)2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、陶金诬告再接再励睡眼惺忪B、殉职敷衍老态龙肿心劳日拙C、忸怩默契良心泯灭砰然心动D、蜕化溺爱授予奖章方枘圆凿3、下列各句中加点成语使用正确的一项是（）A．你有什么困难尽管说．．．．．出来，我们一定鼎力相助．．．．。B．参加乌洽会的客人们赞叹道：“天池果然名不虚传，秀色可餐．．．．，是人间的又一天堂。C．对农村问题的深入研究，使得他能够见仁见智．．．．，写出极有价值的学术著作。D．一位普通市民——一位愈六旬的老者，没有强健的体魄，却凭匹夫之勇．．．．，在一年时间就抓获了几十个小偷。4、下列语句中，没有语病的一句是（）A．为防止不发生泥石流、滑坡等地质灾害，要求所有隐患点必须24小时有人监守。B．这个班大部分学生能够生还的原因，是因为全班同学用团结和信念建起了一条逃生之路。C．“我是清风”等38名网友最近共同出资2000元，认养蓬莱市约1000平米的绿地一年。D．能否解决塑料袋的替代产品，是6月1日起执行的“限塑令”得以落实的关键。二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成5～7题。在怀疑的时代依然需要信仰卢新宁①谢谢你们叫我回家。让我有幸再次聆听老师的教诲，分享我亲爱的学弟学妹们的特殊喜悦。如果把生活比作一段将理想“变现”的历程，我们只是一叠面额有限的现钞，而你们是即将上市的股票。从一张白纸起步的书写，前程无远弗届，一切皆有可能。面对你们，我甚至缺少一分抒发“过来人”心得的勇气。②跟你们一样，我曾在中文系就读，青涩的背影也曾被燕园的阳光，定格在五院青藤缠满的绿墙上。但那是上个世纪的事了，我们之间横亘着20多年的时光。我们那时的中国依然贫穷却豪情万丈，而今天这个世界第二大经济体，还在苦苦寻找迷失的幸福，无数和你们一样的青年喜欢用“囧”形容自己的处境。③其实，你们这一代人，有着远比我们当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，站在更高的起点。④我们想说的是，站在这样高的起点，由北大中文系出发，你们不缺前辈大师的庇荫，更不少历史文化的熏染。《诗经》《楚辞》的世界，老庄孔孟的思想，李白杜甫的词章，构成了你们生命中最为激荡的青春时光。我不需要提醒你们，未来将如何以具体琐碎消磨这份浪漫与绚烂；也不需要提醒你们，人生将以怎样的平庸世故，消解你们的万丈雄心；更不需要提醒你们，走入社会，要如何变得务实与现实，因为你们终将以一生浸淫其中。学号姓名班级⑤我唯一的害怕，是你们已经不相信了——不相信规则能战胜潜规则，不相信学场有别于官场，不相信学术不等于权术，不相信风骨远胜于媚骨。你们或许不相信了，因为追求级别的越来越多，追求真理的越来越少；讲待遇的越来越多，讲理想的越来越少；大官越来越多，大师越来越少。因此，在你们走向社会之际，我想说的只是，请看护好你曾经的激情和理想。在这个怀疑的时代，我们依然需要信仰。⑥我知道，与我们这一代相比，你们这一代人的社会化远在你们踏上社会之前就已经开始了，国家的盛世集中在你们的大学时代，但社会的问题也凸显在你们的青春岁月。你们有我们不曾拥有的机遇，但也有我们不曾经历的挑战。⑦文学理论无法识别毒奶粉的成分，古典文献挡不住地沟油的泛滥。当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，我很担心，“怀疑”会不会成为我们时代否定一切、解构一切的“粉碎机．．．”？我们会不会因为心灰意冷而随波逐流，变成钱理群先生所言“精致利己主义”，世故老到，善于表演，懂得配合？而北大会不会像那个日本年轻人所说的，“有的是人才，却并不培养精英”？⑧我有一位清华毕业的同事，在谈到“大清王朝北大荒”江湖传言时，他特认真地对我说：“这个社会更需要的，北大人的适应，北大人的坚守。”⑨这让我想起陈平原先生在中文系百年时提到西南联大时的老照片给自己的感动：一群衣衫褴褛的知识分子，器宇轩昂地屹立于天地间。这应当就是国人眼里北大人的形象。不管将来的你们身处何处，不管将来的你们从事什么职业，是否都能常常自问，作为北大人，我们是否还存有那种浩然之气？那种精神的魅力，充实的人生，“天地之心、生民之命、往圣绝学”，是否还能在我们心中激起共鸣？⑩马克思曾慨叹，法兰西不缺少有智慧的人但缺少有骨气的人。今天的中国，同样不缺少有智慧的人但缺少有信仰的人。也正因此，中文系给我们的教育，才格外珍贵。从母校的教诲出发，20多年社会生活给我最大启示是：当许多同龄人都陷于时代的车轮下，那些能幸免的人，不仅因为坚强，更因为信仰。5、面对即将走向社会的学弟学妹，作者表现出诸多忧虑。下列不属于其中的一项是（）A、现实生活会消磨人的激情与浪漫，使人怀疑一切。B、年轻一代人，虽有着远比自己当年更优越的条件，更广博的见识，更成熟的内心，但未必会站在更高的起点上。C、面对凸显的社会问题，年轻一代能否接受前辈未曾经历的挑战。D、在利益成为唯一价值追求时，致使人们把信仰、理想、道德都当成交易的筹码，随波逐流，成为“精致利己主义”，6、根据文意，对加点的“粉碎机”一词的理解最正确的一项是（）A、“粉碎机”是指具有强大破坏作用的社会力量。B、“粉碎机”是指具有否定、解构能力的怀疑心态。C、“粉碎机”是指缺乏信仰而心灰意冷、随波逐流的现象。D、“粉碎机”是指缺乏精英培养而塑造“精致利己主义”者的社会。7、根据原文内容，下列对文中画线句子的理解和分析准确的一项是（）A、文学理论以及古典文献学习存在极大的局限性，不能满足当代社会价值需求。B、当利益成为唯一的价值，很多人把信仰、理想、道德都当成交易的筹码。C、文化修养无法抗拒阻止因追逐利益而导致的道德、信仰缺失。D、即将踏入社会的学生拥有不曾拥有的机遇，但也有不曾经历的价值挑战。三、文言文阅读（12分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成7—10题。魏其侯窦婴者，孝文后从兄子也。父世观津人。喜宾客。孝文时，婴为吴相，病免。孝景初即位，为詹事。梁孝王者，孝景帝弟也，其母窦太后爱之。梁孝王朝，因昆弟燕饮。是时上未立太子，酒酣，从容言曰：“千秋之后传梁王。”太后欢。窦婴引卮酒进上，曰：“天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！”太后由此憎窦婴。窦婴亦薄其官，因病免。太后除窦婴门籍，不得入朝请。孝景三年，吴楚反，上察宗室诸窦毋如窦婴者，乃召婴。婴入见，固辞谢病不足任。于是上曰：“天下方有急，王孙（窦婴的别名）宁可以让邪！”乃拜婴为大将军，赐金千斤。婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之。所赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。窦婴守荥阳，监齐、赵兵。七国兵已尽破，封婴为魏其侯。诸游士宾客争归魏其侯。孝景时，每朝议大事，条侯、魏其侯诸列侯莫敢与亢礼。孝景四年，立栗太子，使魏其侯为太子傅。七年，栗太子废，魏其数争不能得。魏其谢病屏居蓝田南山之下数月。诸宾客辩士说之，莫能来。……于是乃以魏其候为丞相，武安侯为太尉。籍福贺魏其侯，因吊曰：“君侯资性喜善疾恶，方今善人誉君侯，故至丞相；然君侯且疾恶，恶人众，亦且毁君侯。君侯能兼容，则幸久；不能，今以毁去矣。”魏其不听。魏其、武安俱好儒术，推毂赵绾为御史大夫，王藏为郎中令。迎鲁申公，欲设明堂，令列侯就国，除关，以礼为服制，以兴太平。举谪诸窦宗室毋节行者，除其属籍。时诸外家为列侯，列侯多尚公主，皆不欲就国。以故毁日至窦太后。太后好黄、老之言，而魏其、武安、赵绾、王臧等务隆推儒术，贬道家言，是以窦太后滋不说魏其等。及建元二年，御史大夫赵绾请无奏事东宫。窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等，而免丞相、太尉。（《史记·魏其武安侯列传》有删节）8、对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）A、窦婴引．卮酒进上引：举起B、父子相传，此汉之约．也约：制度C、婴入见，固辞谢．病不足任谢：道歉D、诸列侯莫敢与亢．礼亢：通“抗”，对等9、下列各组句子中，加点的虚词的意义和用法不相同的一组是（）A、①梁孝王朝，因．昆弟燕饮B、①上察宗室诸窦毋如窦婴者，乃．召婴②不如因．而厚遇之②乃．拜婴为大将军，赐金千斤C、①王孙宁．可以让邪D、①所．赐金，陈之廊庑下②王侯将相宁．有种乎②彼所．将中国人不过十五六万10、以下句子分别编为四组，能够表现窦婴贤良、正直、廉洁的品格的一组是（）①窦婴曰：“……上何以得擅传梁王！”②婴入见，固辞谢病不足任③乃拜婴为大将军，赐金千斤④婴乃言袁盎、栾布诸名将贤士在家者进之⑤所赐金，陈之廊庑下，军吏过，辄令财取为用，金无入家者。⑥诸游士宾客争归魏其侯A、①②④B、①④⑤⑥C、②③⑤⑥D、④⑤⑥11、下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是（）A、窦婴是孝文后的堂侄，因为平定七国之乱有功，被封为魏其侯，孝文后即汉景帝和梁孝王的母亲窦太后。B、在这篇节选的文字中，有两位对立面的人物：窦婴和窦太后，两人格格不入，其原因是文中提到的是否立梁孝王为帝的问题。窦婴坚决不同意，因此遭窦太后的冷遇。C、因为窦婴平定七国之乱被封为魏其侯，所以“游士宾客”才争相归附到窦婴门下。D、汉景帝时，窦婴的声誉很高，每当朝廷商议大事，别的大臣都不敢和他与条侯朱亚夫平起平坐。1234567891011第Ⅱ卷（非选择题，共117分）四、（27分）12、翻译下列句子（每句5分）（1）天下者，高祖天下，父子相传，此汉之约也，上何以得擅传梁王！译：。（2）天下方有急，王孙（窦婴的别名）宁可以让邪！译：。13、阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）谒金门李好古（南宋）花过雨，又是一番红素。燕于归来愁不语，旧巢无觅处。谁在玉关劳苦？谁在玉楼歌舞？若使胡尘吹得去，东风侯万户。(1)这首词的上阕主要运用了什么艺术手法？表现了怎样的社会现实？(4分)答：。(2)“若使胡尘吹得去，东风侯万户”，表达了作者怎样的情感？试作简要分析。(4分)答：。14、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（9分）（1）西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死，。，。黄鹤之飞尚不得过，。（李白《蜀道难》）（2）①老骥伏枥，志在千里；，。②不应有恨，何事长向别时圆？，。五、现代文阅读（二）（22分）阅读下面的文字，完成15——18题。《谁来拿这本书》①一开学，我就遇到了一件棘手的事。②事情是这样的:学校派去装新书的车在半路中遇到了一场大雨,有些书因此受到不同程度的损坏,学校便在分配新书的时候,每个班都搭配一些损坏的书,我班分到了一本语文书。③才分到一本应该说挺幸运的,但问题也恰恰出在这里。多几本,学生的心理也许会平衡点。这一本书分给谁好呢?现在肯吃亏的孩子毕竟太少了。当然,作为班主任兼语文老师,强行分配下去也许没有太大的问题,但我不想那样做,那样太伤人心了。况且在我心底还打算着如何利用这件事来提高一下学生的思想认识。④不管怎样,我决定先让学生们自己处理这件事,看看他们有什么好办法。⑤果然,当我抱着书走进教室,把事情一说,学生们立刻就像炸了窝的麻雀,叽叽喳喳个不停。有的说按成绩分,谁最差谁拿。我马上否定了这个办法,这有点以分压人的味道。也有人提出让班干拿,说班干要起带头作用。马上就有班干站起来反驳:凭什么让班干拿,难道班干就只能吃亏?还有人提出抓阄……林林总总不下十几种方案,但都不合我的初衷,在我心里总希望有个学生站起来说,老师,把这本书分给我吧!虽然这对初一的学生来讲,未免要求高了点,但我相信我的学生,会有人站起来的。⑥为了打破他们认为拿这本书是吃亏的想法，也为了领学生们上路，我给他们讲了一个古代孔融让梨的故事，说孔融4岁时，就能把大的梨子让给哥哥，自己吃小的。我还着重强调谦让