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第34课时启蒙运动简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。启蒙运动：①启蒙运动的背景；②启蒙运动的过程、思想武器、性质；③人文主义的内涵；④浪漫主义思潮；⑤霍布斯、洛克、卢梭、伏尔泰、孟德斯鸠、康德等人的思想主张及意义；⑥启蒙运动的意义。对应学生用书P189,启蒙运动1.启蒙运动的背景(1)思想上：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展。(2)经济上：资本主义经济的发展。(3)文化上：近代科学的兴起，科学与知识的进步。(4)外交上：新航路开辟。(5)政治上：英、法等中央集权民族国家形成。2．启蒙运动的概况(1)性质：17、18世纪，欧洲爆发的一场资产阶级的思想解放运动。(2)过程：开始于英法，随后扩展到德国、荷兰等国。(3)思想武器：理性。(4)斗争矛头：批判封建专制主义和宗教迷信，提倡理性与科学。3．启蒙运动的代表人物(1)英国启蒙思想家人物主张意义霍布斯①每个人都有天赋的自然权利②按人们共同的意志订立契约，成立国家，保护人民的公共权利对推翻君权神授理论、摧毁封建专制制度产生深远影响洛克①君主和政府的权力来源于人民②人民建立政府的目的是保护人民的自然权利③国王及其政府应在立法权控制①为17世纪英国资产阶级革命提供了理论基础②对其他国家反对封建专制暴政的斗争产生了广泛影响下行使行政权(2)法国的启蒙思想家人物主张意义伏尔泰①提倡自然权利学说；②不反对财产上的不平等；③反对君主专制，又赞成实行“开明专制”对启蒙运动起了巨大的推动作用孟德斯鸠①提出三权分立学说，认为政治民主及人民自由的保证是权力分立；②认为立法权应属于人民代表，行政权应集中于人民选举产生的临时机构，司法权应独立于行政权之外①是古代希腊、罗马政治理论的发展。②体现了人民主权的原则。③为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭①认为人生而自由、平等。②提出“主权在民”的主张。③对“理性”提出质疑，指出人类理性的局限性①否定了封建王权的合法性。②描绘了资产阶级共和政体的蓝图。③成为法国大革命的思想先导。④直接影响了美国政治制度的建立狄德罗百科全书派①在自然界里，人人享有与生俱来的自然权利，包括财产权、生命权和自由权。②人们通过契约组成国家，以保障财产权等自然权利①体现了科学与民主的时代精神。②成为法国启蒙运动的中坚力量。③为法国大革命做了充分的思想准备(3)康德的启蒙思想主张意义①认为人是自由、平等的②提出思想的自由③人不是他人的工具，人应该运用自己的理智，独立思考，理性判断其对理性做了哲学的探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛4.启蒙运动对人文主义的发展(1)人们已从对人的崇拜发展到对理性的崇拜，认为人类凭借理性就能完美地了解整个世界。(2)启蒙运动时期的人文主义以人类的共同属性为前提，指出人类社会应该满足人对自由和平等的要求。(3)启蒙运动最重大的价值和意义在于它对人本身的彻底解放。5．启蒙运动的意义(1)为批判封建专制制度提供了有力的思想武器，为人的解放创造了宝贵的精神财富。(2)最重大的价值和意义在于对人本身的彻底解放。(3)留下了充满个性的浪漫主义。(4)使人文精神得到了发展、丰富和成熟。(5)对后来欧洲和世界的历史发展进程产生了重大影响。,学法点睛本知识点归纳为“一、一、一”巧记速记1.2.3．启蒙运动的影响解放思想，冲击专制。爆发革命，鼓舞独立。自由平等，推动进程。4．西方人文主义思想的发展历程史观史论欧洲启蒙运动既有理性与自由的启蒙，也有主权在民的政治启蒙。理性与自由的启蒙是说人生而自由并且思想也是自由的，是对人类自身最深刻的启蒙。主权在民的政治启蒙是反专制的启蒙。实录一启蒙运动高潮出现在法国，而不是英国，这是因为启蒙运动是资本主义的发展受到封建专制阻碍在思想上的反映。实录二18、19世纪欧洲的浪漫主义在“人是万物的尺度”和“理性”等传统人文精神之外，又为人文精神增加了人的情感、个性、尊重自然和宽容心态等新内容。实录三“人不是他人的工具，而是自身的目的”，实质上就是指“天赋人权”和平等、自由的基本原则。对应学生用书P191,专制下的启蒙启蒙运动是17～18世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。主要内容：呼唤理性的阳光；批判专制主义、教权主义和封建特权；追求政治民主、权利平等和个人自由。启蒙运动批判了封建专制统治和天主教会，为欧洲资产阶级革命提供了思想和理论准备；为法国大革命作了充分的思想动员；启迪了人们的思想，动摇了封建统治。角度117、18世纪启蒙思想产生和发展的主要原因提示：(1)资本主义工商业在欧洲的普遍发展，商品经济的最大特征是相对自由的环境。因此资产阶级要求自由放任，像自然界一样自由地发展。(2)资产阶级力量的发展壮大，他们迫切要求改变有钱无权的状况，需要有新的思想政治理论武器。(3)自然科学技术的发展，打破了禁锢人们心灵的神权主义和蒙昧主义，增强了人们依靠自身力量实现文明和幸福的信心。(4)文艺复兴和宗教改革的深入发展，解放了人们的思想，为启蒙运动奠定了思想基础。(5)哲学思想的发展为启蒙运动提供了坚实的理论基础。角度2启蒙运动的突出特点提示：(1)启蒙运动是一场资产阶级的反封建的思想革命。(2)启蒙运动植根于科学精神，具有强大的战斗力。(3)启蒙运动具有广泛、强大的社会政治基础。(4)启蒙思想家们提出了一整套有关资本主义社会的政治构想，提出了资本主义观念的基本原则，为资产阶级革命与改革提供了有力的思想武器。角度启蒙思想的观点(2011·江苏单科，13)“人民的议员就不是、也不可能是人民的代表，他们只不过是人民的办事员罢了；他们并不能作出任何肯定的决定。凡是不曾为人民所亲自批准的法律，都是无效的；那根本就不是法律。”这段话体现了下列哪位思想家的主张()。A．卢梭B．伏尔泰C．孟德斯鸠D．康德点拨从材料看，作者认为，议员只不过是人民的办事员而已，所有的法律都必须经人民亲自批准，这体现了人民主权说，是卢梭的思想主张。伏尔泰、孟德斯鸠、康德都没有提出人民主权思想。答案A1．阅读下列材料：材料一启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力……要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号。——康德材料二(启蒙思想家们)不承认任何外界的权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判……从今以后，迷信、偏私、特权和压迫，必将为永恒的真理、为永恒的正义、为基于自然的平等和不可剥夺的人权所排挤。——恩格斯请回答：根据材料一、二，概括启蒙运动时期人文精神的含义。答案含义：独立思考、理性判断；抨击天主教会，反对专制；提倡真理、正义、自由、平等、天赋人权等。,理性之光与浪漫之声启蒙运动中人文主义有了发展，它倡导理性批判，承认人的理性而否定神的意志，实际上否定了王权和教权。启蒙运动倡导人的理智，反对权威和盲从，要求人性的解放和个性自由，反对封建特权与专制，这是对人文主义的继承和发展。启蒙运动所倡导的一系列资产阶级政治原则，如天赋人权、三权分立、主权在民等，也是建立在自由、平等、人权基础之上的，因此启蒙思想与文艺复兴时的人文主义是一脉相承的，批判目标是相同的，目的都是唤起人们的觉醒，为资产阶级服务。角度1怎样理解启蒙运动所倡导的“理性”提示：(1)理性即人的思考和判断，强调以人的思考和判断去观察问题和解决问题。(2)宣扬理性的目的是为了保障人的自然权利。(3)实质是资产阶级要求的民主、自由、平等。(4)是对人文主义的继承和发展。(5)是启蒙运动的理论基础。角度2启蒙运动对文艺复兴人文主义思想的发展表现在哪些方面提示：(1)在批判对象上，文艺复兴运动矛头指向天主教会的神学世界观，而启蒙运动直指整个“黑暗的中世纪”。(2)从涉及的领域看，文艺复兴集中于文学、艺术领域，启蒙运动扩展到宗教、哲学、经济、科学、史学、文学、美学等精神文明领域的各个方面。(3)从批判形式上看，启蒙运动摆脱了文艺复兴的宗教外衣，提倡理性的思考和判断。(4)从思想特点上看，启蒙运动思想家不再承认外界的任何权威，而把理性作为判断是非的惟一标准，他们高举民主、科学的大旗，为了解放全人类宣传理性真理。角度启蒙思想的理解(2011·天津文综，8)“这一启蒙运动除了自由而外并不需要任何别的东西，而且还确乎是一切可以称之为自由的东西之中最无害的东西，那就是在一切事情上都有公开运用自己理性的自由。”作出这一论述的思想家应该是()。A．孟德斯鸠B．伏尔泰C．卢梭D．康德点拨从材料信息看，该思想家主张自由和理性。康德认为启蒙运动的核心是人应该自己独立思考，理性判断，提出了“人非工具”的思想，故选D项。答案D2．阅读下列材料：材料一如果我仅仅考虑强力，以及强力所得出的效果，我就要说：当人民被迫服从而服从时，他们做得对；但是一旦人民可以摆脱自己身上的桎梏而摆脱它时，他们就做得更对。因为人民既是根据别人剥夺他的自由所根据的那种同样的权利来恢复自己的自由，所以人民有理由重新获得自由，否则别人当初夺去他的自由就毫无根据的了。社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出诸自然的，而是建立在约定之上的。——《社会契约论》材料二如果立法权与行政权掌握在一个机关手中的话，那么颁布法律的机关同时也执行法律，这样一来就不会严格遵守法律中的规定，就会破坏法律，国家就将落到暴政下面，而专制制度的弊害就在这里。如果在一个机构中同时集中司法权和行政权，那么也将同样流于专制。那时法官将成为压迫者，因为他既是法律监督者，又是法律执行者。同样地，如果司法权与立法权集中于一个机构，法官在判决案件时，将不会严格遵守法律，因为法律就是自己制定的，他可以改变法律的内容。——刘祚昌、王觉非《世界史·近代史编》材料三参考书目书名作者出版社《中国近代思想史论》李泽厚人民出版社《文艺复兴史纲》陈小川人民大学出版社《法国革命史》马迪厄商务印书馆请回答：(1)作为资料，你认为材料一和材料二哪个史料价值更大？为什么？(2)如果要对上述历史事件作进一步的研究，在材料三所列书目中你倾向于哪一部？说明你的理由。答案(1)材料一史料价值更大。因为材料一是原始的(第一手的、直接的)，或材料二是后人撰写的(第二手的、间接的)。(2)选《中国近代思想史论》。理由：启蒙思想是中国近代先进思想的理论来源。选《文艺复兴史纲》。理由：启蒙运动是对文艺复兴的继承和发展。选《法国革命史》。理由：启蒙运动为法国大革命作了思想准备。对应学生用书P193(5年16考)启蒙运动的代表人物及思想主张第一层级考情感悟启蒙运动的代表人物及思想主张属于课标、考纲的重点内容孟德斯鸠、伏尔泰、洛克、卢梭、康德等人的主要思想、历史影响及实践结果天津、海南、广东在此出现非选择题形式，山东、江苏、海南也在此处命题第二层级深层探秘从历史角度：用政治自由对抗专制暴政，用信仰自由对抗宗教压迫，用自然神论和无神论摧毁天主教权威和宗教偶像，用“天赋人权”反对“君权神授”，用“法律面前人人平等”反对贵族的等级特权从现实角度：启蒙运动所创立的观念、思想、主张、价值观理论、文学艺术以及勇于为真理和正义而斗争的精神，启发并培养了一代革命者，时至今日仍洗礼着人们的灵魂启蒙运动的思想内涵启蒙运动的现实意义【示范1】《中国法制报》曾刊登过两幅漫画，大批网民提出对重要官员加强监督与制约。要从理论上查找这种制约主张，你最好是查阅()。A．《社会契约论》B．《论法的精神》C．《纯粹理性批判》D．《九十五条论纲》解析权力的制约与平衡是孟德斯鸠的主张，集中体现在《论法的精神》一书中。答案B【示范2】(邯郸模拟)卢梭说：“设计一种人类的集合体，以用集体力量来保障每一个加盟的个体和他的财产。在这一集体中，个体虽然和整体联系在一起，但依然自由如初，只听从自己的意志。”这一材料表明他主张()。A．国家权力应相互制约与平衡B．人不应视他人为自己的工具C．实行资产阶级的开明君主制D．利用社会契约保障人民权利答案D(5年8考)启蒙运动兴起的条件与历