电气自动化专业剖析报告

--11--海南工商职业学院信息工程系电气自动化技术专业剖析报告二〇一二年十二月--22--目录一、专业设置和专业培养目标..................................-4-1.1专业设置依据............................................-4-1.2培养目标....................................................51.3毕业生质量标准..............................................5二、课程体系和课程结构..........................................72.1课程的结构..................................................72.2理论教学体系................................................72.3实践教学体系................................................92.4课程体系的特点.........................................-10-2.5专业人才培养方案.......................................-10-三科目课程................................................-11-3.1课程建设思想和课程建设基本情况.........................-11-3.2课程教学文件建设.......................................-12-3.3教材建设...............................................-13-四．职业技能、技能训练.....................................-14-4.1实践教学体系...........................................-14-4.2“双证书”教育..........................................-14-五、职业素质教育...........................................-15-5.1思想道德素质培养.......................................-15-5.2德育工作和素质教育工作体系.............................-15-5.3文化素质培养...........................................-15-5.4身体心理素质培养.......................................-16-六师资队伍建设............................................-16-6.1师德建设...............................................-16-6.2师资队伍建设的实施情况及建设规划.......................-17-6.3专业师资队伍结构...........................................176.4专业教师教学改革研究情况与科研情况.........................186.5学生管理队伍情况...........................................18七教学环境....................................................187.1院内外实践教学基地建设规划.................................18--33--7.2专业、课程建设及日常教学运用院园网情况.....................197.3专业建设及教学的经费支持保障情况...........................19八教学改革与创新..............................................198.1教学方法、手段的改革.......................................198.2改革课程考核方法.......................................-20-8.3以学生为中心,以能力为本位的教学改革....................-21-8.4今后改革的设想.............................................29九多样化的工学结合模式........................................299.1在校内实训基地进行工学结合.................................299.2在校外实训基地进行地工学结合...............................30十教学管理与质量监控......................................-30-10.1管理机构健全，管理制度完善，教学运行与管理规范........-30-10.2理论实践教学的考核....................................-31-10.3教学质量监控体系..........................................31十一．学生知识、能力、素质培养结果.............................3311.1学生考核考试情况分析......................................3311.2职业技能培训情况..........................................3411.3计算机能力、英语能力......................................3411.4学生能力素质的提高........................................3411.5精神文明建设..............................................3511.6政治思想状况、入党积极分子队伍建设情况和发展党员情况......35十二．毕业生就业与社会声誉.....................................3612.1就业保障..............................................-36-12.2毕业生就业主要渠道和方向分析..............................37--44--一、专业设置和专业培养目标1.1专业设置依据目前我国正在逐步成为世界制造业大国，但还不是制造业强国，和世界水平还存在很大的差距。据中国经济时报报道：我国主要产业关键生产环节技术落后，装备水平低。钢铁、有色金属、石油化工、电力、煤炭、建材、建筑业、公路水运、交通、铁道、船舶、机械、电子信息、轻工、纺织、医药等15个行业，普遍技术水平比国际上落后5～10年，有的落后20～30年。为了改变这些落后的局面，我国提出了“以信息化带动工业化，以工业化促进信息化”的战略构想。党的十七大报告指出：“走新型工业化道路，必须发挥科学技术作为第一生产力的重要作用，注重依靠科技进步和提高劳动者素质，改善经济增长质量和效益。”我国新型工业化道路依托以信息技术为代表的科技革命，以科技进步和创新为动力，信息技术的高科技含量，为信息化与工业化的良性互动提供了有利的保障。在走新型工业化道路的进程中，推进信息化，以信息化带动工业化是核心和基础。随着生产力的发展，在长三角及珠三角地区，已逐步由传统劳动力密集型产业向以高新技术知识密集型转变，企业需要进行设备的更新与改造，需要大量既懂技术、管理，又具备操作技能的面向生产一线的技术人才。在珠三角地区，电子行业生产、经营情况发生了很大变化，从“来料加工，三来一补”过渡到了“研发、设计、制造”阶段，珠江三角洲地区已逐渐成为我国电子产品设计、制造的重要基地，许多领域（如家电）产品的技术含量、生产工艺、更新换代步伐已接近或达到世界一流水平。珠三角电子行业已从劳动密集型行业逐渐向技术密集型行业转变。其次新技术、新工艺、新元件、新材料、新设备不断涌现，电子产品更新换代步伐加快，技术含量不断提高。产业的发展必然带来对人才需求的增长，技术的进步必然要求人员素质的提高。许多企业一方面为了提高人员效率而精简缺乏专业技能的冗余人员，另一方面又大量引入急需的专业技术人员。据有关部门统计，全国需求从事技术工种岗位人员达800万人，技术工人缺口超过400万，从近几年毕业生的就业情况看，各个行业中，电气自动化的毕业生就业率一直处在前列。长三角经济圈已处在向工业化中后期发展的阶段，根据经济发展的规律，今--55--后五年，城市化进程将明显加快。未来10年内，长三角必将是我国区域经济发展的重要增长极，并有可能成为亚太地区经济发达地区之一，具有较强国际竞争力的外向型经济示范区。通过高新技术对传统支柱产业的改造，一个世界性的新型制造业基地有望在此崛起。长三角目前已形成以沪宁、沪杭、杭甬交通沿线为城市密集带，经过十几年的经济快速发展，无论从经济规模、人口数量和质量，还是市场化和国际化等体制因素衡量，长江三角洲已经是中国经济增长的发动机。该地区对人才的需求更是迫切，在行业需求排名中，电子行业独占鳌头，优势明显，电子/电气类的需求量为第二。综上所述，电气自动化技术专业是中国加入世贸组织后广大地区的紧缺专业.随着我国经济的不断发展以及现代化工业的不断发展，使电气自动化技术方面的人才市场具有相当大的潜力.电气自动化技术专业的毕业生就业范围广，不受行业限制，可面向企业自动化生产线的安装，调试及运行维护，机电设备公司的电气设备销售，安装，调试及维护，智能楼宇及智能家居，智能化交通系统的安装，调试及运行维护，电力系统的设备运行及维护等，各处行业对电气自动化及其相关专业人才都有着巨大需求，通过对相关企业的走访与调研，对电气自动化技能型人才的需求及培养模式的探索有了新的认识，并积累了宝贵的经验，对专业教学改革有着重要的指导意义。1.2培养目标电气自动化技术专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等方面全面发展，适应现代社会经济需要的，具备良好的职业素质和文化修养，掌握电子技术、单片机开发技术、电气自动控制技术的基本理论和操作技能，具有从事电气、楼宇自动化系统的控制与安装、嵌入式开发系统的安装调试与维护管理、以及工厂供配电系统等应用型高等技术人才。本专业的毕业生可以在各类工矿企业生产现场，从事各种生产机械电气控制系统的运行、维护；面向电气控制系统制造公司，从事自动控制系统的安装、调试以及设计等方面的工作，并可从事自动化技术类产品的开发、装配、测试、营销、推广工作；在各企、事业单位从事供配电系统的运行、维护及管理。1.3毕业生质量标准针对培养目标构建了人才培养的知识、能力与素质结构。（１）基本素质部分基本素质：具有从业必备的、能够从事与所学专业相适应的岗位或岗位群工--66--作的素质。一、坚持社会主义核心价值观二、爱学校，爱集体，荣誉感强三、具有良好的道德认知，坚持正确的行为准则，自尊，自信，自律四、乐于公益，吃苦耐劳五、身体健康，积极乐观，友善，协作，适应能力强职业素质：在基本素质基础上，拓展潜能，形成使职业生涯可持续性发展的素质。一、善于思考，能在学习、工作中提出独创见解并加以实践二、个性心理品质稳定，耐挫能力强三、具备信息资源的收集和利用能力四、勇于承担责任，具备团队合作能力，可进行有效的沟通与交流五、