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1自20世纪50年代初期我国高校辅导员制度建立一、新形势下高校辅导员在角色认知与实践多个层次上出现了一些新情况、新问题，具体来说主要可以归纳为四个方面。1.辅导员作为思想教育者的角色存在理解偏差2.辅导员作为管理者的角色扮演存在困难3.辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要恰当定位4.辅导员角色扮演拓展方向与途径不够明确二、辅导员的角色定位1.学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者2.大学生的人生导师3.大学生健康成长的知心朋友三、对辅导员角色扮演的建议1.辅导员要充分扮演好“解惑者”的角色2.辅导员要处理好“管理者”的角色3.辅导员要发挥好中介作用4.要注意辅导员团队的角色组合四、辅导员的岗位职责1.要做好日常思想政治教育工作2.要做好服务育人工作3.要注意思想教育与心理健康教育的有机结合4.要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力五、辅导员的素质要求1.具有过硬的思想政治素质2.具有高尚的道德素质3.具有较强的综合业务素质4.具有良好的健康素质在高校辅导员素质结构中，思想政治素质是首要的素质，综合业务素质是核心，健康素质是基础和前提，各个素质相互关联，缺一不可。六、把握大学生思想特点的重要性1.把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务第一，环境变化的要求第二，教育对象变化的要求第三，教育者自身工作的要求2.把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要思想政治教育的实效性是由教育者、受教育者、教育环境等要素的和谐发展、相互作用而产生的综合效应。讲实效性，就是要求教育者在思想政治教育实践中，力求以最少的时间和精力，采取最佳的方法，取得理想的思想政治教育效果。第一，把握规律性第二，增强协调性第三，激发主体性3.把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要思想政治教育的针对性，是指思想政治教育的内容、目标、方式、方法等诸多因素与教育对象所处的环境，所具备的身心特征、道德水准、阅历基础等诸因素之间的适应程度。第一，明确教育目标第二，丰富教育内容第三，改进教育形式七、大学生的思想特点主要包括理想信念、民族精神、公民道德、心理健康等方面的特征，具有共同的时代性、主体的差异性和发展的有序性等特点当代大学生的思想特点：1.思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向22.民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点3.公民道德观基本取向健康向上，但有知行脱节现象4.积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强理想信念从内容上可分为生活理想、职业理想、道德理想和社会理想，其层次依次升高，其中社会理想是最高层次。八、影响大学生思想特点变化的主要因素1.社会时代的大背景（26）2.家庭环境的熏陶3.地域特征的延续4.不同年级的特点（28）5.学生自我主观因素的影响(学习成绩的诱导、社会工作经历的磨练、自身的约束作用)九、把握大学生思想特点的基本方法1.日常观察法30-312.个别谈心法32-333.活动检验法33-354.理论学习法34-35十、班级及党团组织的重要性1.高校学生的基本组织形式2.发挥组织育人功能的有效阵地3.学生共同成长的温暖集体十一、班级及党团组织三者的关系1.以党支部工作为核心，发挥领导作用2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力十二、班级及党团组织的建设目标1.总体建设目标2.具体工作的目标管理十三、队伍建设是关键队伍建设是党团班建设的关键。辅导员要着重做好班子成员搭配、队伍骨干选拔与培养、队伍考核与激励三方面的工作。班子成员搭配：1.班级和党团组织班子成员基本构成班级干部成员的基本构成为：班长、学习委员、生活委员、文艺文员、体育委员和寝室长。团支部干部成员的基本构成为：团支部书记、宣传委员、组织委员。成员搭配注意事项：442.队伍骨干的选拔与培养队伍骨干的选拔标准：学习成绩、工作能力、群众关系、道德品质、合作精神、发展潜力。此外还应考虑到该学生是否具备踏实的工作作风、拥有创新意识、具备一定的领导能力等。3.队伍骨干的选拔方式大体有三种：学生全体投票选举、辅导员指定、学生代表讨论推优。45、464.队伍考核应从队伍整体工作考核和队伍成员考核两方面着手。考核方面不仅包括工作绩效，还应该包括工作态度、工作能力和群众满意程度。激励是指激发和鼓励，队伍激励要从激发动机和提升积极性两方面着手。队伍激励包括队伍整体激励和针对个体成员采取的激励。十四、制度建设是保障班级需要的制度包括两类：一类是由学校及相关部门规定，一类是需要班级自主制定。制定班级制度的重要事项：1.明确制度的制定者2.确保制度的合法合理性3.摆脱制度的单一面孔。制度的贯彻执行：1.树立制度的“外在”权威2.对制度执行进行有利监控3.对制度进行评价与调整4.将制度内化为每个成员内心自觉的遵守3十五、文化建设是主线1.氛围塑造⑴物质形态文化氛围的塑造、⑵精神文化氛围的塑造2.活动创新⑴丰富的智能文化活动⑵独特的品牌文化活动3.人心凝聚⑴建立班级独特的视觉识别系统⑵让文化建设成为每位学生的事情⑶以学生为本十六、学生日常思想政治教育的重要意义大学生思想政治教育主要包括思想政治理论教育和日常思想政治教育两个重要的方面：一个是主渠道，一个是主阵地，二者是相互依存、互为补充的。1.学生日常思想政治教育是深化大学生思想政治理论教育的关键2.学生日常思想政治教育是提高大学生思想政治教育有效性的重要手段十七、学生日常思想政治教育的基本原则1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主2.显性教育与隐形教育相结合，以隐形教育为主3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主十八、学生日常思想政治教育的关键环节“两个着力点”是指要抓好学籍管理和学生宿舍管理；“三关”即形势与政策教育关、入学教育关和毕业教育关；“五个环节”指的是奖惩评定过程中、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议时、学生出现思想情绪时等环节。1.“两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口2.“五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机十九、学生日常思想政治教育的起点——入学教育入学教育的重要意义：1.入学教育是大学生适应角色变化的需要⑴校内角色发生变化⑵社会角色发生变化⑶自我角色发生变化2.入学教育是大学生适应生活变化的需要⑴生活方式发生变化⑵生活习惯发生变化⑶生活范围发生变化3.入学教育是大学生适应学习变化的需要⑴学习任务发生变化⑵学习内容发生变化⑶学习方式发生变化4.入学教育是大学生适应交往变化的需要⑴交往范围发生变化⑵交往方式发生变化⑵⑶交往需求发生变化5.入学教育是大学生适应管理变化的需要⑴教学管理发生变化⑵日常管理发生变化⑶管理系统发生变化入学教育的主要内容：1.爱校教育是稳定学生思想的基础2.专业思想教育是稳定学生思想的关键3.法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式4.适应教育是引导学生适应新环境的重要内容5.理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉入学教育的基本方法:1.课堂教学法2.活动教育法3.环境陶冶法4.榜样示范法5.问卷调查法二十、学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育形势与政策教育的重要意义：1.形势与政策教育是思想政治教育的重要内容和途径42.形势与政策教育是大学生辨别政治方向的指南针3.形势与政策教育是大学生规范行为的思想武器形势与政策教育的主要内容：包括基本理论、基本形势以及热点问题三部分内容，前两部分属于相对稳定的部分，第三部分是属于相对变化的部分。1.基本理论教育是形势与政策教育的基础。2.基本形势教育是形势与政策教育核心内容3.热点问题教育是形势与政策教育的有益补充形势与政策教育的重点工作：1.关注学生思想实际，提高针对性2.关注国际国内时事，提高实效性3.整合学科人才资源，提高知识性4.创新教育形式手段，提高有效性二十一、学生日常思想政治教育的升华——毕业教育毕业教育的重要意义：1.毕业教育是日常思想政治教育工作的重要组成部分2.毕业教育是大学生适应社会的需求二十二、毕业教育的主要内容1.择业观教育是毕业教育的思想观念内容2.职业道德教育是毕业教育的思想修养内容3.能力素质培养是毕业教育的业务技能内容4.就业指导是毕业教育的择业技能内容首先是政策指导其次是技巧指导二十三、毕业教育的基本方法1.结合形势与政策教育开展毕业教育2.结合专业教育开展毕业教育3.结合典型教育开展毕业教育4.结合实践教育开展毕业教育5.利用情景教育开展毕业教育二十四、校园文化校园文化是高等学校特有的一种文化现象。它伴随着大学的诞生而出现，伴随着大学的发展而丰富和完善，伴随着大学的转型而变化，逐渐成为一种完整的形态。它以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴，是由校园中的所有成员在长期的办学过程中共同创造而形成的校园物质文明和精神文明的总和。1.校园文化的继承性与创新性2.校园文化的相互交融性3.校园文化的高雅性和多元性4.校园文化载体的多样性校园文化的基本形态1.校园精神文化2.校园物质文化3.校园制度文化4.校园行为文化校园文化的育人功能1.有助于提高大学生的思想境界2.有助于促进大学生的心理健康3.有助于规范大学生的日常行为4.有助于开拓大学生的综合素质“和谐”是校园文化的主要衡量标尺建设和谐校园文化的背景与意义1.建设和谐校园文化是构建和谐社会的需要52.建设和谐校园文化是发展社会主义先进文化的需要3.建设和谐校园文化是培养全面发展高素质人才的需要4.建设和谐校园文化是提升学校核心竞争力的需要建设和谐校园文化建设的总体要求建设和谐校园文化总体上要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循文化发展规律，借鉴吸收人类文明有益成果，以实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观为导向，弘扬主旋律，突出高品位，加强管理，注重积累，努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化，不断满足大学生日益增长的精神文化需求，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人提供强大的精神动力，使高等学校成为发展中国特色社会主义先进文化的重要基地、示范区和辐射源。总体而言，新时期建设和谐校园文化的基本理念是：面向世界文化发展的潮流，立足中国文化发展的实际，确立与社会前进、时代要求和文化发展相一致的校园文化建设理念；结合高等教育发展的阶段，服务本校人才培养的特点，确立与学校整体发展相协调、大学精神相符合、育人目标相统一的校园文化建设理念。具体而言，建设和谐校园文化应突出以下特征：⑴以人为本⑵求实创新⑶明礼诚信⑷文化活力建设和谐校园文化的主要任务是：以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，深入进行公民道德教育和素质教育；重视和加强校风建设，培育良好的教风和校风；积极开展校园文化活动；加强校园人文环境和自然环境建设。建设和谐校园文化建设的途径主要包括：1.建设校园政治文化是灵魂2.建设校园道德文化是基础3.建设校园学术文化是核心4.校园文体活动是助推扎实推进高校校园文化的建设1.深入开展校风建设2.大力加强人文素质和科学精神教育3.精心组织校园文化活动4.积极开拓校园文化建设的新载体二十五、全面繁荣学生社团文化学生社团是学生自发或自觉地凭借共同的兴趣和爱好而组成的群众性业余团体。学生社团活动的根本目的是通过自发组织和参与各类课外活动，丰富校园文化生活，提高学生的综合素质。1.学生社团的特征⑴学生是社团的主人。⑵学生社团是学生学习过程的延伸。⑶学生社团是社会交流的学校。学生社团的作用：1.高校学生社团活动有利于提高学生综合素质。第一，巩固并拓宽学生的知识。第二，提高学生的实践能力。第三，培养学生的良好心理素质。2.高校学生社团活动有利于繁荣校园文化。一是促进高校素质教育目标的实现。二是促进学生第二课堂活动的开展。3.高校学生社团活动有利于社会主义政治文明建设。首先，学生社团活动提