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导论辅导员角色定位与素质要求第一节辅导员角色定位概述一、辅导员工作的历史回顾二、辅导员的角色定位三、对辅导员角色扮演的建议第二节辅导员的岗位职责及素质要求一、辅导员的岗位职责二、辅导员的素质要求第一章大学生思想特点的把握第一节把握大学生思想特点的重要性一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要第二节大学生思想特点及影响因素分析一、当代大学生的思想特点二、影响大学生思想特点变化的主要因素第三节把握大学生思想特点的基本方法一、日常观察法二、个别谈心法三、活动检验法四、理论学习法第二章班级及党团组织建设第一节班级及党团组织概述一、班级及党团组织的重要性二、班级及党团组织三者的关系三、班级及党团组织的建设目标第二节队伍建设是关键一、班子成员搭配二、队伍骨干的选拔与培养三、队伍考核与激励第三节制度建设是保障一、制度体系的建设二、制度的贯彻执行第四节文化建设是主线一、氛围塑造二、活动创新三、人心凝聚第三章学生日常思想政治教育第一节学生日常思想政治教育概述一、学生日常思想政治教育的重要意义二、学生日常思想政治教育的基本原则三、学生日常思想政治教育的关键环节第二节学生日常思想政治教育的起点——入学教育一、入学教育的重要意义．二、入学教育的主要内容三、入学教育的基本方法第三节学生日常思想政治教育的主线——形势与政策教育一、形势与政策教育的重要意义二、形势与政策教育的主要内容三、形势与政策教育的重点工作第四节学生日常思想政治教育的升华——毕业教育一、毕业教育的重要意义二、毕业教育的主要内容三、毕业教育的基本方法第四章校园文化建设第一节大学校园文化概述一、校园文化的内涵和特性二、校园文化的基本形态三、校园文化的育人功能第二节建设高水平的和谐校园文化一、建设和谐校园文化的背景与意义二、建设和谐校园文化的总体要求和基本理念三、建设和谐校园文化的基本任务四、扎实推进高校校园文化的建设第三节全面繁荣学生社团文化一、学生社团的特征与作用二、品牌化：学生社团未来发展趋势三、辅导员在学生社团建设和管理中发挥作用第五章社会实践第一节社会实践的意义和作用一、社会实践的重要意义二、社会实践的重要作用第二节社会实践的内容和形式一、社会实践的基本内容二、社会实践的主要形式第三节社会实践的运行机制与组织实施一、社会实践的运行机制二、社会实践的组织管理三、社会实践的实施程序第四节社会实践的评价与考核一、社会实践报告的指导提升二、社会实践的考核标准第六章大学生心理健康教育与危机干预第一节大学生心理问题及其特点一、大学生心理问题及其评定二、大学生主要心理问题及其表现三、大学生心理问题产生的原因第二节大学生心理健康教育的途径与措施一、开展大学生心理问题筛查工作，建立大学生心理档案二、广泛开展心理健康教育宣传活动，营造增进心理健康的良好氛围三、开展心理咨询，为大学生提供专业的心理咨询服务第三节大学生心理危机及干预策略一、大学生的心理危机二、大学生心理危机的干预三、心理危机案例的处理流程第七章贫困家庭学生资助与勤工助学第一节资助政策与资助体系一、贫困家庭学生资助工作的重要意义二、我国高校资助政策的发展历程三、我国高校现行资助体系第二节学生资助工作的主要内容一、贫困学生的界定二、贫困家庭学生资助工作的原则三、贫困家庭学生资助来源的拓宽第三节勤工助学在资助体系中的应用一、认识开展勤工助学的重要意义二、发挥勤工助学的育人作用三、拓宽勤工助学的领域四、保障参加勤工助学的学生的合法权益第八章学生管理与综合测评第一节学生管理的目标和原则一、学生管理的目标二、学生管理的原则第二节学生管理重点问题及应对一、奖励二、违纪处分三、宿舍管理四、特殊学生群体管理第三节学生综合测评概述一、学生综合测评的现状二、学生综合测评的重要意义三、学生综合测评的指导原则第四节学生综合测评的运用一、学生综合测评指标体系二、学生综合测评的方法三、学生综合测评的实施操作第九章学生紧急事件应对与处理第一节学生紧急事件概述一、紧急事件的概念二、紧急事件的特点三、高校紧急事件的分类第二节学生紧急事件应对体系的构建一、建立健全预警防控机制二、建立健全应急处理机制三、建立健全善后处理机制第三节典型学生紧急事件应对一、校园火灾二、交通事故三、校园治安四、疾病防控五、安全稳定第十章学生网络行为的规范与引导第一节网络与大学生成长一、网络与大学生成长之间关系日益密切二、网络对大学生的成长成才具有促进作用三、网络对大学生的健康成长带来消极影响第二节对大学生网络行为的引导一、加强教育引导，营造良好氛围二、加强管理监督，规范网络行为三、引导学生自我教育，强化自律意识第三节创建大学生思想政治教育工作新平台一、搭建教育平台，引导学生健康成长二、搭建服务平台，满足学生发展需要三、搭建管理平台，加强学生日常管理四、建设一支素质过硬的网上思想政治工作队伍第十一章大学生职业生涯辅导第一节大学生职业生涯概述一、大学生职业生涯辅导的重要意义二、大学生职业生涯辅导的目标使命三、大学生职业生涯辅导的基本原理第二节大学生职业生涯辅导的内容及形式一、大学生职业生涯辅导的主要内容二、大学生职业生涯辅导的基本形式三、职业生涯辅导与思想教育的有机结合第十二章学风建设第一节学风建设概述一、当前存在的不良学风现象二、学风的组成要素第二节学风建设的方法一、主要工作方法二、工作技巧把握结语辅导员的自我完善和发展第一节辅导员自我完善和发展的重要性和必要性一、辅导员自我完善和发展是适应大学生思想政治教育环境变化的必然要求二、辅导员自我完善和发展是促进大学生全面成长成才的必然要求三、辅导员自我完善和发展是加强辅导员队伍专业化、职业化的必然要求第二节辅导员自我完善和发展的途径一、通过学习全面提升自身素质二、通过实践全面提高自身能力三、通过思考和总结升华思想理念第三节高校辅导员发展前景展望一、党和国家的高度重视使得高校辅导员成为一项极具发展潜力的事业二、社会各界的认同表明辅导员是一种受人尊重的职业三、辅导员自身素质的增强使其具有广阔的发展前景主要参考书目后记一、新时期高校辅导的角色定位是什么？答：1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。2.大学生的人生导师。3.大学生健康成长的知心朋友。二、高校辅导员的岗位职责主要是什么？答：1.要做好日常思想政治工作。2.要做好服务育人工作。3.要注重思想教育与心理健康教育的有机结合。4．要增强大学生克服困难，经受考验，承受挫折的能力。三、高校辅导员应具备怎样的素质？答：具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。四、不同年级的大学生在思想特点上存在哪些共性和差异性？答：共性：1.思想政治状况的主流积极、健康、向上，但出现多样性、务实功利的倾向。2.民族精神振奋昂扬，但存在感性多于理性特点。3.公民道德观基本取向健康向上，但有知性脱节现象。4.积极进取精神突出的同时，心理承受能力和心理调节能力亟待增强差异性：大学生的思想变化是一个动态系统，不同年级学生特点不同，面临的问题不同，对其思想形成和发展有不同层面的影响。1.一年级大学生处于过渡适应阶段，思想单纯，可塑性和可变性很强。2.二年级学生基本适应了大学的学习和生活，世界观、人生观、价值观逐步确立，大部分学生对自身定位和发展目标有初步规划。3.三年级学生的世界观、人生观、价值观基本定型，趋于稳定，学生差异性增大，分化明显。4.四年级学生世界观、人生观、价值观基本形成，思想较成熟，对社会问题的观察和思维能力有很大提高。五、影响当代大学生思想特点的因素是什么？答：1.社会时代的大背景；2.家庭环境的熏陶；3.地域特征的延续；4.不同年级的特点；5.学生自我主观因素的影响六、把握大学生思想特点的常用方法有哪些？答：1.日常观察（直接观察---间接观察；定性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察）2.个别谈心法（接近性谈心；了解性谈心；帮助性谈心；安慰性谈心）3.活动检验法（宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）；要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质）4.理论学习法七、你对所带领的班级是否进行过远景设计和整体规划？你在推进班级建设中最感到得意和最感到失落的是什么？请说明理由。八、你在工作中是如何处理班级、党支部与团支部的关系？答：1.以党支部工作为核心，发挥领导作用。2.以团支部工作为抓手，突出服务和育人功能。3.以班级工作为基础，提升集体归属感和凝聚力。九、你所带班级的文化建设现状如何？班级的核心精神是什么？班级文化建设对学生成长和学生工作有何作用？答：班级的核心精神是文化。如果说开展班级和党团组织的队伍建设、制度建设是在增加集体的“智商”，那么文化建设就是在致力于班级和党团组织“情商”水平的提高。班级文化建设是一种价值观建设，文化建设可以通过非权力性因素和非技术化手段来提升班级的管理水平和育人水准。文化是班级的灵魂，它渗透于班级建设的方方面面，贯穿于班级成长的始。班级文化体系在制度建设、各类活动、班级风气、寝室文明、学生精神面貌等方面，可以从分为塑造、活动创新、人心凝聚三大方面着手开展班级文化建设。十、在学生日常学习和生活中如何不断创新思想政治教育方式方法？答：1.努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径（1）深入开展社会实践；（2）大力建设校园文化；（3）主动占领网络思想政治教育新阵地；（4）开展深入细致的思想政治工作和心理健康教育；（5）努力解决大学生的实际问题；2.充分发挥党团组织在大学生思想政治教育中的重要作用。（1）发挥党的政治优势和组织优势，做好大学生的思想政治教育工作；（2）发挥共青团和学生组织作用，推进大学生思想政治教育；（3）依托班级、社团等组织形式，开展大学生思想政治教育；十一、如何把握入学教育的特点，有效地开展教育活动？答：1.入学教育的重要意义：（1）.入学教育是大学生适应角色变化的需要。（2）入学教育是大学生适应生活变化的需要。（3）入学教育是大学生适应学习变化的需要。（4）入学教育是大学生适应交往变化的需要。（5）入学教育是大学生适应管理变化的需要。2.入学教育的主要内容：（1）爱校教育是稳定学生思想的基础。（2）专业思想教育是稳定学生思想的关键。（3）法规校纪教育是学生规范管理的重要教育形式。（4）适应教育是引导学生适应新环境的重要内容。（5）理想信念教育是学生保持长久精神动力的源泉。3.入学教育的基本方法（1）课堂交学费；（2）活动教育法（3）环境陶冶法；（4）榜样示范法；（5）问卷调查法十二、日常形势与政策教育活动和形势与政策教育课如何相互协调、共同促进？答：1.形势与政策教育主要包括：基本理论、基本形式、热点问题三部分。（1）基本理论教育是形势与政策教育的基础。（2）基本形势教育是形势与政策教育核心内容。（3）热点问题教育是形势与政策教育的有益补充。2.形势与政策教育必须根据教学的需要和学生的特点，采取灵活多样的教学方式方法，比如采取系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，请进来与走出去相结合，课堂教学与课外讨论、交流相结合，正面教育与学生自我教育相结合等。要取得好的效果，须重点做好以下几个方面的工作：（1）关注学生思想实际，提高针对性。（2）关注国际国内时事，提高时效性。（3）整合学科人才资源，提高知识性。（4）创新教育形式手段，提高有效性。十三、学生日常思想政治教育的基本原则？答：1.教育引导与行政管理相结合，以教育引导为主。2.显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。3.外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。4.正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。十四、学生日常思想政治教育的关键环节？答：1.“两个着力点”是开展学生日常思想政治教育的突破口。（学籍管理和学生宿舍）2.“五个环节”是开展学生日常思想政治教育的有利时机。（奖惩评定过程、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议是、学生出现思想情绪