电气自动化专业教改方案1

1电气自动化技术专业教改试点方案一、教学改革的目的与意义为适应我院国家骨干院校建设项目的实施，促进校企合作体制与机制建设，推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，增强我院服务我省建材行业和社会发展的能力。同时根据我系电气自动化技术专业服务于建材行业企业的基本定位，进一步推进工学结合人才培养模式的改革与尝试，我系就电气自动化技术专业现行培养方案作出调整，以更好地适应建材企业对电气自动化专业人才的需求，增强人才培养的针对性。同时更好地面向行业企业开展技术服务，开展高技能和新技术培训，参与企业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、增强本专业的社会服务能力。对电气自动化专业学生进行教学改革试点，有利于校企双方共同参与人才培养和师资培养，提高人才培养质量和双师型教师队伍建设，有利于开展技术服务和技术研发工作，真正把电气自动化专业建设成具有鲜明特色的服务于建材行业企业的重点专业。二、教学改革思路我院与山西中条山新型建材有限公司签订了合作办学协议，由企业出资建设教学基础设施，提供基本教学条件，合作培养材料工程技术、电气自动化技术专业人才，使人才培养质量和规格符合建材企业需要，同时促进学院教师实践能力锻炼和技术服务合作等。整体改革思路是：保证必要的人文素质素质培养和最基本的专业基础素质教育，根据新型干法水泥生产企业自动化技术岗位和岗位群能力要求设置主要的专业技术技能模块，兼顾学生专业技术技能迁移能力的培养，2加大岗位实践能力培养和考核。加强校企合作培养，校内培养一年半，企业现场教学半年,企业顶岗实习一年。在校内主要完成人文素质教育和专业技术技能教育和训练，在企业完成岗位实践能力的培养，企业教学分为两个阶段,一是，通过半年时间，完成部分课程理论教学（如DCS系统、传感器与现场仪表、新型干法水泥生产工艺与设备），同时进行岗位轮训。教学工作由学院选派教师和企业兼职教师共同承担，学生管理和教学管理由学院教师承担。二是企业顶岗实习，明确学生实习岗位，以师带徒，在实际生产中进行学习和锻炼，完成岗位能力的培养和职业素养的养成教育。三、教学改革实施方案1、教学对象：从校内电气专业中挑选1-2个教学班，实行教学改革试点。2、培养目标：面向新型干法水泥生产企业，培养电气自动控制设备的使用、维护、安装、调试、检修及管理；供配电操作、安装、调试等工作。3、面向岗位和岗位群：新型干法水泥生产企业岗位：供配电车间操作工、供配电安装工、供配电调试员、供配电设计员、电气设备安装工、电气设备维护检修工、仪表检测维修工程师、DCS调试维护工程师。4、素质能力要求：（1）素质要求①具有正确的世界观、人生观、价值观和职业道德。②具有探索新技术和自学新知识的能力。3③具有独立制定工作计划的能力。④具有较好的分析和解决实际问题的能力，⑤具有良好的组织协调能力。⑥具有查找资料获取信息的能力。⑦具有较强的逻辑思维和科学思维的方法能力。⑧具有良好的政治思想和职业道德素质。⑨具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。⑩具有吃苦耐劳和敬业奉献精神，较强的责任心、事业心。（2）能力要求①能正确阅读和绘制电控设备零件图、装配图、电气原理图和安装图。②会分析电控设备工作原理和故障原因。③能从事电气设备操作与维护。④能从事电控设备故障检修。⑤能从事电控设备安装调试。⑥会电气设备选型、选参数及相关的计算。⑦有较强的计算机应用能力。4（3）证书要求要求学生考取省劳动厅组织维修电工证；英语等级证书（B级）和计算机等级证书（二级）。5、课程体系说明第1、2学期：完成基础学习领域课程的教学。基础理论以“必需、够用”为度，以基本技能培养为目的，重点加强数学、英语及计算机等工具课程的教学，使学生具备较强学习能力和接受新技术的能力。为后续专业基础课程打基础。依托校内实训基地，通过认知实习及电气装配，电气绘图、电子工艺及认识实习等对本专业工作有初步了解。第3学期：通过上位机系统网络与监控、电力电子与变频技术、PLC控制单元采取教学与实训相结合等方式，完成专业课与应用课程良好衔接，完成低压电器控制设备及系统的运行、维护维修岗位职业能力的培养。第4学期：学生在企业顶岗实习，结合企业实际情况，开展DCS系统原理、传感器与仪表等理论与实践结合教学，完成工业控制设备及系统的运行、维护维修岗位职业能力的培养。第5、6学期：顶岗实习与就业岗位相结合，在对口岗位强化对专业应用能力的培养，实现专业教学与企业生产融合。教师与学生参与企业生产过程，企业技术骨干参与人才培养过程，学校老师和企业工程技术人员对学生共同指导、管理和考核，将诚信教育、爱岗敬业等职业道德与素质教育融入人才培养过程。56、教学安排（1）教学安排表（见表1）（2）分学期教学进度表（见表2）6表1教学安排表序号课程名称课程编号学时学分/分教学方式考核方式学期、总周数、周学时（周）学时学分1学期2学期3学期4学期5学期6学期18周17周19周17周19周17周1人文素质领域体育96项目教学测试2222思想道德修养与法律基础30讲授案例论文、口试23中国特色社会主义理论体系概论28讲授案例论文、口试24大学英语116讲授笔试、口试445高等数学116讲授笔试447计算机文化基础60边学边做机试48形势与政策30讲座报告29职业生涯规划15讲座报告110心理健康15讲座报告111入学教育48军训24（2周）12实训认识实习3030（1周）小计6747续表1序号课程名称课程编号学时学分/分教学方式考核方式学期、总周数、周学时（周）学时学分1学期2学期3学期4学期5学期6学期18周17周19周17周19周17周13专业基础领域电路基础90讲课笔试614电机与电气控制60讲课笔试6(10周)15电子技术84讲课、实验笔试、操作616电力电子与变频技术114理实一体笔试、操作617PLC114理实一体笔试、操作618过程控制76任务驱动笔试、操作419上位机系统网络与监控40项目教学操作、报告4(10周)20专业技能技术学习领域电气绘图24任务驱动操作6（4周）21实训电子工艺实习24任务驱动操作24（1周）22实训电气控制实训48任务驱动操作24（2周）23计算机语言56讲课、实验操作424企业管理18讲授笔试2(9周)27专业英语18讲授笔试228水泥工艺及设备概论38讲授笔试2(9周)29DCS系统20现场教学操作应用30传感器与现场仪表20现场教学操作应用小计7548续表1序号课程名称课程编号学时学分/分教学方式考核方式学期、总周数、周学时（周）学时学分1学期2学期3学期4学期5学期6学期18周17周19周17周19周17周31综合能力学习领域顶岗实践1530师带徒教学设计说明书、图纸、答辩30（17周）30（19周）30（15周）32毕业论文（设计）48师带徒教学报告答辩操作24小计1578合计3006注：1.理实一体化教学和课程实训每周学时按24学时计算，识岗实习、顶岗实习周学时按30学时计算。2.表中括号内表示周数。9表2分学期教学进程安排表学期课程名称教学周数建议周学时总学时学分第一学期体育15230思想道德修养与法律基础15230大学英语15460高等数学15460计算机文化基础15460电路基础15690形势与政策15230职业生涯规划15115心理健康15115入学教育224（2周）48认识实习13030小计468第二学期大学英语14456体育14228高等数学14456毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论14228电机与电气控制10660电子电路14684电气绘图4624电子工艺实习12424电气控制实训22448计算机语言14456小计464第三学期电力电子与变频技术196114PLC196114过程控制19476上位机系统网络与监控104（10周）40企业管理92（9周）18专业英语19238体育19238水泥工艺及设备概论92（9周）18小计456第四学期(在岗)DCS系统原理10220传感器与仪表10220毕业顶岗实践163051010小计550第五学期毕业顶岗实践1930570小计570第六学期毕业顶岗实践1530450毕业论文（设计）22448小计498合计30187、考核评价7.1理论课程的考核方式学生成绩的评定，主要依据学生的平时课程纪律表现、完成作业等情况，占总成绩的30％；最终考核采用卷面考试，从题库中选择考核题目，考核题目的设计以考察学生的基本知识、基本理论的掌握为原则，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的70％。7.2理实一体课程的考核方式学生成绩的评定，主要依据学生的平时表现、任务完成情况及最终考核来确定，以过程评价为主，采用累计计分制。其中，过程评价包括平时上课的表现、各任务的完成情况、操作及答辩情况，占总成绩的60％；最终考核采用卷面考试，考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为原则，兼顾基本知识、基本理论的掌握，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的40％。7.3实习课程的考核方式7.3.1金工实习与认识实习考核方式11学生成绩的评定，以过程评价为主，主要依据学生实习时的表现、工作完成情况及最终考核来核定，成绩考核带队指导教师与现场教师指导协商给出，采用累计计分制。其中实习时的表现和工作的完成情况，占总成绩的70％，具体考核办法为：实习成绩根据实习的具体内容进行考核，实训企业考核成绩占60%，考勤情况占20%，实训总结占20%。考核题目的设计以考察学生的综合运用和实际动手能力为原则，根据课程要求，兼顾基本知识、基本理论的掌握，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的30％。实习总成绩按优、良、中等、及格、不及格五个等级进行评定。7.3.2顶岗实习的考核方式顶岗实习分为两个阶段：（1）、第四学期：部分理论教学结合岗位实习①课程考试。学生成绩的评定，主要依据学生的平时表现、任务完成情况及最终考核来确定，以过程评价为主，采用累计计分制。其中，过程评价包括平时上课的表现、各任务的完成情况、操作及答辩情况，占总成绩的60％；最终考核采用卷面考试，考核题目的设计以考察学生的综合运用能力为原则，兼顾基本知识、基本理论的掌握，成绩根据考核题目完成情况给出，占总成绩的40％。②岗位实习。采取学校与企业相结合的考核办法，采用校内指导教师考核、企业指导教师考核。校内指导教师考核占总成绩的25%，主要考核内容：学生在顶岗实习中和校内指导教师的联系情况、纪律表现、适应岗位能力、毕业顶岗实习手册填写情况和实习报告等，考核办法为根据指导教12师的记录和相关资料由指导教师给出成绩；企业指导教师考核占总成绩的50%，主要考核内容：学生在顶岗实习中的工作态度、纪律表现、职业素质、敬业精神、专业能力等，考核办法为根据企业指导教师填写的《实习单位兼职教师对学生顶岗实习考核评价表》、《顶岗实习鉴定表》和相关资料由系部统一汇总给出成绩；根据学生毕业设计说明书、图纸及毕业答辩情况给出成绩，该成绩占总成绩的25%，最后汇总得出顶岗实习成绩。成绩为等级制，分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级。（2）顶岗实习采取学校与企业相结合的考核办法，采用校内指导教师考核、企业指导教师考核。校内指导教师考核占总成绩的25%，主要考核内容：学生在顶岗实习中和校内指导教师的联系情况、纪律表现、适应岗位能力、毕业顶岗实习手册填写情况和实习报告等，考核办法为根据指导教师的记录和相关资料由指导教师给出成绩；企业指导教师考核占总成绩的50%，主要考核内容：学生在顶岗实习中的工作态度、纪律表现、职业素质、敬业精神、专业能力等，考核办法为根据企业指导教师填写的《实习单位兼职教师对学生顶岗实习考核评价表》、《顶岗实习鉴定表》和相关资料由系部统一汇总给出成绩；根据学生毕业设计说明书、图纸及毕业答辩情况给出成绩，该成绩占总成绩的25%，最后汇总得出顶岗实习成绩。成绩为等级制，分优秀、良好、中等、合格和不合格五个等级。7.4毕业条件领取毕业证须具备以下条件1、毕业生在校各科考试成绩合格。２、具有电工职业资格证。13３、顶岗实习合格。四、方案说明第四学期在企业顶岗实习，开展