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广东版高中生物高考综合复习——教案1遗传学专题知识要点1、遗传学的三大基本定律（分离定律、自由组合定律、连锁与互换定律）；2、杂交育种（杂交育种的原理和优缺点）；3、遗传病以及遗传系谱图分析（常见遗传病遗传类型、系谱图分析专题）。考点整合一：遗传学三大定律1．分离定律：控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。（一组相对性状分离比3:1）2．自由组合定律：控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。（两组相对性状分离比9:3:3:1）分离定律和自由组合定律的奠基人：孟德尔（豌豆杂交实验）。豌豆杂交实验成功的原因：（1）成功运用统计学的方法；（2）选择了合适的实验材料。豌豆：豆科蝶形花亚科，自花传粉、闭花授粉的植物,自然状态下是纯种；有易于区分的性状，实验结果容易观察和分析；豌豆的花大,便于人工授粉。3.连锁和互换定律：因为基因位于染色体上，并且一对同源染色体上不止存在一对等位基因，因此，存在于同一染色体上的两个非等位基因在没有联会交换的情况下，总保持遗传上的一致，这种情况称为基因的连锁。连锁的基因存在与其同源染色体交换重组的可能，概率与基因距离有关，这种情况称为基因的互换。【例1】豌豆黄色（Y）对绿色（y）呈显性，圆粒（R）对皱粒（r）呈显性，这两对基因是自由组合的。甲豌豆（YyRr）与乙豌豆杂交，后代中四种表现型的比例为3︰3︰1︰1，乙豌豆的基因型是（）A．YyRrB．YyRRC．yyRRD．yyRr基础突破广东版高中生物高考综合复习——教案2要点总结1、几个特殊比例：3:1（一组正常相对性状分离比）1:1（正常相对性状的测交性状分离比）9:3:3:1（两组正常相对性状分离比）1:1:1:1（两组正常相对性状的测交性状分离比）2、几个特殊遗传学名词：亲本：用于遗传学杂交实验的材料样本；子代：亲本产生的后代；自交：特制雌雄同体的植物同时作为父本和母本进行杂交的实验步骤；测交：杂交后代与纯隐性亲本杂交的实验步骤。【互动探究】1、玉米植株的性别决定受两对基因（B—b，T—t）的支配，这两对基因位于非同源染色体上。玉米植株的性别和基因型的对应关系如下表，请回答下列问题：基因型B和T同时存在（BT）T存在，B不存在（bbT）T不存在（Btt或bbtt）性别雌雄同株异花雄株雌株（1）基因型为bbTt的雄株与BBtt的雌株杂交，F1的基因型为，表现型为；F1自交，F2的性别为，分离比为。（2）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代全为雄株。（3）基因型为的雄株与基因型为的雌株杂交，后代的性别有雄株和雌株，且分离比为1：1。答案：（1）BbTt（1分）雌雄同株异花（1分）雌雄同株异花、雄株和雌株（1分）9：3：4（1分）。（2）bbTTbbtt（2分，两空全对才给）。（3）bbTtbbtt（2分，两空全对才给）。考点整合二：杂交育种1．杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，经过选择和培育，获得新品种的方法。（1）原理：基因重组（分离定律和自由组合定律）。（2）过程：杂交→自交→选优→自交（测交）（3）优点：能集中位于不同品种中的优良性状。即“集优”,能产生新的基因型。（4）缺点：只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢，过程繁琐。要点总结1、动物杂交育种过程是无法进行自交的，只能在子代之间进行配对，这种操作方式叫做兄妹交。广东版高中生物高考综合复习——教案3考点整合三：遗传病以及遗传系谱图分析1.遗传病是指由遗传物质改变而引起的人类疾病，包括单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。2.常见遗传病：（1）单基因遗传病（2）多基因遗传病：原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年型糖尿病、唇裂、早衰等（3）染色体异常遗传病：21三体综合征（先天性愚型）等3．调查遗传病（1）方式：调查遗传病的发病率——到人群中调查调查遗传病的遗传方式——到患者家系中调查（2）意义：提前了解遗传病并计算后代患病概率，优生优育。4.性别决定方式与伴性遗传（1）两种性别决定方式♂♀后代性别动物类型YX两条异型性染色体YX两条同型性染色体XX决定于父方哺乳类等ZW两条同型性染色体ZZ两条异型性染色体ZW决定于母方鱼类、鸟类等（2）伴性遗传：有些性状的遗传常常与性别相关联，这种现象就是伴性遗传。特点：交叉遗传。与遗传定律的关系：伴性遗传是基因分离定律的特例(X或Y的非同源区段无等位基因)；在既有性染色体又有常染色体上的基因控制的两对以上相对性状的遗传现象时，按照基因自由组合定律遗传。与常染色体遗传的区别：常染色体遗传正反交结果一致，伴性遗传正反交结果不一致，但又不同于细胞质遗传。（3）细胞质遗传：无论父本是何种性状，F1总是表现出母本的性状，并且该性状是由母本细胞质的质基因控制的，我们把这样的遗传现象称为细胞质遗传。广东版高中生物高考综合复习——教案4【例2】先天性聋哑是由隐性基因控制的遗传病，致病基因在常染色体上。双亲表现型正常，生了一个患该病的女儿，若再生一个孩子表现正常的可能性是（）A．25%B．50%C．75%D．100%【例3】下图为甲病（A—a）和乙病（B—b）的遗传系谱图，其中乙病为伴性遗传病，请回答下列问题：（1）甲病属于，乙病属于。A．常染色体显性遗传病B．常染色体隐性遗传病C．伴x染色体显性遗传病D．伴X染色体隐性遗传病E．伴Y染色体遗传病（2）Ⅱ一5为纯合体的概率是，Ⅱ一6的基因型为，Ⅲ一13的致病基因来自于。（3）假如Ⅲ一10和Ⅲ一13结婚，生育的孩子患甲病的概率是，患乙病的概率是，不患病的概率是。（1）A（1分）D（1分）（2）1/2（1分）aaXBY（1分）Ⅱ-8（1分）（3）2/3（1分）1/8（1分）7/24（1分）【例4】雄鸟的性染色体组成是ZZ，雌鸟的性染色体组成是ZW。某种鸟羽毛的颜色由常染色体基因（A、a）和伴染色体基因（ZB、Zb）共同决定，其基因型与表现型的对应关系见下表。请回答下列问题。基因组合A不存在，不管B存在与否（aaZ—Z—或aaZ—W）A存在，B不存在（AZbZb或AZbW）A和B同时存在（AZBZ—或AZBW羽毛颜色白色灰色黑色（1）黑鸟的基因型有种，灰鸟的基因型有种。（2）基因型纯合的灰雄鸟与杂合的黑雌鸟交配，子代中雄鸟的羽色是，此鸟的羽色是。（3）两只黑鸟交配，子代羽毛只有黑色和白色，则母体的基因型为，父本的基因型为。（4）一只黑雄鸟与一只灰雌鸟交配，子代羽毛有黑色、灰色和白色，则母本的基因型为，父本的基因型为，黑色、灰色和白色子代的理论分离比为。广东版高中生物高考综合复习——教案5（1）64（2）黑色灰色（3）AaZBWAaZBZB（4）AaZbWAaZBZb3:3:2解析：本题考查对遗传规律和伴性遗传知识的运用，根据题中表格可知，黑鸟的基因型有AAZBZBAAZBZbAaZBZBAaZBZbAAZBWAaZBW6种，灰鸟的基因型有AAZbZbAaZbZbAAZbWAaZbW4种。基因型纯和的灰雄鸟的基因型为AAZbZb,杂合的黑雌鸟的基因型为AaZBW，子代基因型为AAZbWAaZbWAAZBZbAaZBZb4种，雄鸟为黑色，雌鸟为灰色。第三小题根据子代的性状，判断出亲本的基因型两黑鸟后代只有黑或白则不应有b基因存在。第四小题同理，因为后代有三种表现性，则亲代雄性两对基因都杂合，根据子代基因型的比例，归纳出表现性的比例为3:3:2。要点总结1、有中生无是显性、无中生有是隐形；2、伴X隐性遗传病：母病子必病；伴X染色体显性遗传病：父病女必病。1.一个男孩患红绿色盲，但其父母，祖父母，外祖父母视觉都正常。推断其色盲基因来自A．祖父B．外祖母C．外祖父D．祖母2.已知Hgprt缺陷症的致病基因在X染色体上，患儿发病时有自残行为。下图是一个该缺陷症的系谱图。请据图分析回答：（1）此病的致病基因为性基因。（2）9号的致病基因来自Ⅰ世代中的号个体。（3）若9号同时患有白化病，则在9号形成配子时，白化病基因与该缺陷症基因之间遵循哪一遗传定律？。（4）如果7号与一正常男子婚配，所生子女中患该缺陷症的概率为。234567891ⅢⅡⅠ女性正常男性正常女性患者男性患者广东版高中生物高考综合复习——教案6（5）如果9号与一正常女子（来自世代无此病的家族）婚配，从优生的角度考虑，应选择何种性别的后代？。简要说明理由。(1)隐(2)3(3)(基因的分离定律和)自由组合定律(4)1/8(5)男孩因为他们所生的男孩全部正常，生的女孩全部是携带者3.下图是一个家族中某种遗传病的遗传系谱图（设显性基因为B，隐性基因为b）。请分析回答：（1）此遗传病属于_____性遗传病。（2）6号基因型是________，7号基因型是________。（3）6号和7号婚配后，在他们所生的男孩中出现此种遗传病的概率是________。（4）要保证9号所生的孩子不患此种病，从理论上说，其配偶的基因型必须是________。答案：（1）隐（2）BbBb（3）1/4（4）BB