高考中考期间语文作业

1高考中考期间语文作业（一）『宋词默写』：《望海潮》——柳永《雨霖铃》——柳永2《念奴娇·赤壁怀古》——苏轼《定风波》——苏轼3《水龙吟·登建康赏心亭》——辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》——辛弃疾4《醉花阴》——李清照《声声慢》——李清照5高考中考期间语文作业（二）『宋词单元课后习题重做』：一、《望海潮》一词描绘了一种怎样的都市生活景象？试说说作者是从哪些方面描写杭州的繁华与美丽的，抒发了他怎样的感情？二、《雨霖铃》里描写了哪些离别情景？词的上片和下片所描写的景色有什么不同？整首词具有怎样的意境？6三、在《念奴娇·赤壁怀古》中，既有景物描写，又有人物刻画和情感抒发，作者把这些内容融合在一起，营造了一种壮阔的意境。试分析这首词是怎样表现这种意境的？抒发了词人怎样的感情？四、在《定风波》中，苏轼通过途中遇雨这件生活小事，表达了自己怎样的生活态度？对此你有什么看法？7五、背诵这两首词，研讨下列各题。1.试结合作者的经历，分析《水龙吟》中所抒发的“登临意”是怎样的思绪？上片的景物描写营造了怎样的意境？2.《永遇乐》一词的主旨归在结句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”上，试结合全词内容，谈谈你对这个句子的理解。六、辛词长于用典。在这两首词中，作者各用了哪些典故？他借助这些历史故事和历史人物分别表达了什么情思？8七、《醉花阴》作于什么时节？说说作者在词中是怎样突出节令特点的。八、仔细品味《声声慢》的意境，说明开头三句“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”所抒发的感情的不同层次。九、这两首词一首作于早年，一首作于晚年，同是写愁思，其中蕴含的情感和营造的意境是否相同？试加以分析。9高考中考期间语文作业（三）『翻译句子』：1、计未定，求人可使报秦者，未得。2、臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣曰：‘君何以知燕王？3、夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。4、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。5、于是赵王乃斋戒五日，使臣奉璧，拜送书于庭。何者？严大国之威以修敬也。6、秦王恐其破璧，乃辞谢固请，召有司案图，指从此以往十五都予赵。107、秦自缪公以来二十余君，未尝有坚明约束者也。臣诚恐见欺于王而负赵。8、赵王岂以一璧之故欺秦邪？”卒廷见相如，毕礼而归之。9、于是相如前进缻，因跪请秦王。10、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。11、公之视廉将军孰与秦王？”曰：“不若也。12、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。13、相如度秦王特以诈佯为予赵城，实不可得，乃谓秦王曰：“和氏璧，天下所共传宝也。11『被动句』：1．“于”表被动，介出动作的主动者。例句：此非曹门德之困于周郎者乎？（《赤壁赋》）（《师说》）（《廉蔺列传》）2．“见”“见……于……”形式表被动。例句：（《荆轲刺秦王》）（《孔雀东南飞》）（《廉蔺列传》）（《廉蔺列传》）3．“为”“为……所”形式表被动。例句：（《孔雀东南飞》）（《过秦论》）（《荆轲刺秦王》）4、“被”字表被动例句：（《孔雀东南飞》）（《琵琶行》）（《永遇乐》）5、无任何标志的被动句例句：（《离骚》）（《劝学》）（《琵琶行》）12『定语后置句』：1、用“之”使定语后置。例句：（《岳阳楼记》）（《劝学》）（《兰亭集序》）（《赤壁赋》）2、用“……者”例句：（《荆轲刺秦王》）（《廉蔺列传》）3、用“……之……者”的后置。例句：石之铿然有声者，所在皆是也。（《石钟山记》）（《马说》）4、中心词+数量词例句：（《马说》）（《鸿门宴》）『默写官职变动的词语』：1、表示征召、举荐官职的：2、表示任命官职的：3、表示提升官职的：4、表示降低、罢免官职的：5、表示官职调动的：6、兼职、代理官职的：13高考中考期间语文作业（四）『预习《苏武传》』：1、找出本文含通假字的句子，并解释：例如：大臣亡罪已灭者数十家（亡同“无”，没有）①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、2、找出本文含古今异义词语的的句子，并解释：例如：汉天子我丈人行也（“丈人”，对老人和长辈的尊称）①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、14⑨、⑩、⑾、⑿、3、找出本文含词类活用词语的的句子，并解释：例如：单于壮其节（“壮”，形容词的意动用法，以……为壮）①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨、4、找出本文含特殊句式的的句子，并翻译：例如：见犯乃死，重负国。（被动句）翻译：被侮辱后才去死，更加对不起国家。（1）、判断句：例句①：翻译：例句②：翻译：15（2）、被动句：例句①：翻译：例句②：翻译：例句③：翻译：例句④：翻译：（3）、定后句：例句①：翻译：（4）、宾前句：例句①：翻译：例句②：（5）、状后句：例句①：翻译：例句②：翻译：(6)、省略句：例句①：翻译：例句②：翻译：165、把课文朗读五遍，把重要注释标在原文上。6、把课文第1、5、6三个自然段抄一遍，并熟练背诵。17高考中考期间语文作业（五）一、阅读下面的这首宋词，完成后面的问题。（8分）四犯令【宋】侯寘月破轻云天淡注，夜悄花无语。莫听《阳关》牵离绪。拚酩酊花深处。明日江郊芳草路，春逐行人去。不似荼蘼开独步，能着意留春住。【注】：《阳关》本是唐代王维所作的《送元二使安西》诗，谱入乐府时名《渭城曲》，又名《阳关曲》，送别时歌唱。荼蘼，花名，开于暮春，一名“独步春”。（1）词的下片中，“明日江郊芳草路，春逐行人去”两句历来被人们称道，请分析其中原因。（4分）（2）试结合诗句分析本词蕴含的情感。（4分）二、阅读下面一首元词，回答①~③题。（8分）鹧鸪天魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。山接水，水明霞，满林残照见归鸦。几时收拾田园了，儿女团圆夜煮茶？①综观全词，“心事”具体指的是什么？（2分）②词中用了哪几种手法写“心事”？（4分）③“山接水，水明霞，满林残照见归鸦”这三句运用了哪些手法来描写景物？（2分）18三、阅读下面文章，完成文后题目。(18分)陈泥鳅汪曾祺邻近几个县的人都说我们县的人是黑屁股。气得我的一个姓孙的同学，有一次当着很多人褪下了裤子让人看：“你们看!黑吗?”我们当然都不是黑屁股。黑屁股指的是一种救生船。这种船专在大风大浪的湖水中救人、救船，因为船尾涂成黑色，所以叫做黑屁股。说的是船，不是人。陈泥鳅就是这种救生船上的一个水手。他水性极好，不愧是条泥鳅。运河有一段叫清水潭。据说这里的水深，三篙子都打不到底。行船到这里，不能撑篙，只能荡桨。水流也很急，水面上拧着一个一个漩涡。从来没有人敢在这里游水。陈泥鳅有一次和人打赌，一气游了个来回。当中有一截，他半天不露脑袋，又过半天，岸上的人以为他沉了底，想不到一会，他笑嘻嘻地爬上岸来了!他在通湖桥下住。非遇风浪险恶时，救生船一般是不出动的。他看看天色，知道湖里不会出什么事，就呆在家里。他也好义，也好利。湖里大船出事，下水救人，这时是不能计较报酬的。有一次一只装豆子的船闸炸了，炸得粉碎。船碎了，人掉在水里。这时跳下水救人，能要钱么?民国二十年，运河决口，陈泥鳅在激浪里救起了很多人。被救起的都已经是家破人亡，一无所有了，陈泥鳅连人家的姓名都没有问，更谈不上要什么酬谢了。在活人身上，他不能讨价；在死人身上，他却是不少要钱的。人淹死了，尸首找不着。事主家里求到时，得事先讲明，捞上来给多少酒钱，他才下去。有时讨价还价，得磨半天。陈泥鳅不着急，人反正已经死了，让他在水底多呆一会没事。陈泥鳅一辈子没少挣钱，但是他不置产业，一点积蓄也没有。他花钱很散漫，有钱就喝酒尿了，赌钱输了。有的时候，也偷偷地周济一些孤寡老人，但嘱咐千万不要说出去。他也不娶老婆。有人劝他成个家，他说：“瓦罐不离井上破，大将难免阵头亡。淹死会水的。我见天跟水闹着玩，不定哪天龙王爷就把我请了去。留下孤儿寡妇，我死在阴问也不踏实。这样多好，吃饱了一家子不饥，无牵无挂!”通湖桥桥洞里发现了一具女尸。怎么知道是女尸?她的长头发在洞口外飘动19着。这座桥的桥洞很高，洞身也很长，但是很狭窄，只有人的肩膀那样宽。桥以西，桥以东，水面落差很大，水势很急，翻花卷浪，老远就听见訇訇的水声，像打雷一样。围观的人都不知这女尸怎么会卡在桥洞里，但也都知道不能就让她这么在桥洞里堵着。可是谁也想不出办法，谁也不敢下去。公益会的人去找陈泥鳅。陈泥鳅来了，看了看。“十块现大洋，我把她弄出来。”“十块?”公益会的人吃了一惊，“你要得太多了!”“是多了点。我有急用。这是玩命的事!我得从桥洞西口顺水窜进桥洞，一下子把她拨拉动了，就算成了。就这一下。一下子拨拉不动，我就会塞在桥洞里，再也出不来了!你们也都知道，桥洞只有肩膀宽，没法转身。水流这样急，退不出来。那我就只好陪着她了。”大家都说：“十块就十块吧!这是砂锅捣蒜，一锤子!”陈泥鳅把浑身衣服脱得光光的，道了一声“对不起了!”纵身入水，顺着水流，笔直地窜进了桥洞。大家都捏着一把汗。只听见嗖地一声，女尸冲出来了。接着陈泥鳅从东面洞口凌空窜进了水面。大家伙发了一声喊：“好水性!”陈泥鳅跳上岸来，穿了衣服，拿了十块钱，说了声“得罪得罪!”转身就走。大家以为他又是进赌场、进酒店了。没有，他径直地走进陈五奶奶家里。陈五奶奶守寡多年。她有个儿子，去年死了，儿媳妇改了嫁，留下一个孩子。陈五奶奶就守着小孙子过，日子很紧巴。这孩子得了急惊风，浑身滚烫，鼻翅扇动，四肢抽搐，陈五奶奶正急得两眼发直。陈泥鳅把十块钱交在她手里，说：“赶紧先到万全堂，磨一点羚羊角，给孩子喝了，再抱到王淡人那里看看!”说着抱了孩子，拉了陈五奶奶就走。陈五奶奶也不知哪里来的劲，跟着他一同走得飞快。（节选自汪曾祺《故里三陈》，有删改）19、本文第一段在结构和内容上有何作用?请简要分析。（4分）2020、文中画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析。（4分）21、简要概括陈泥鳅这一人物形象的性格特征。（4分）22、文中说陈泥鳅“他也好义，也好利”，如何理解和评价他的这一表现?（6分）四、阅读下面的文字，根据要求写一篇议论文。（写在作文纸上）一位家长这样教育孩子：孩子！现在是信息时代，我们不能再用旧时代“单行道”的思想模式。据说现代战斗机的飞行员要同时看几十项信息，最新的阿帕奇式直升机可以同时攻击许多辆坦克。在这个时代如果你不能“一时多用”“一目十行”，是很难取得成就的。因此，我容许你从小就一边看电视一边做功课，也鼓励你把功课带到餐馆，一边等上菜一边写作业；当你喜欢上音乐之后，更建议你一边听音乐，一边读书，一边上网；最近我更提醒你如果时间实在不够用，可以一边吹头发一边看书，或一边刷牙一边整理书包。我曾跟你说，如果你要下楼去厨房吃东西，又要跟我们说话，还要到客厅找报纸看，就应该先算好路线，试着一边找报纸，一边说话，然后拿着报纸去厨房，做在厨房一边吃东西一边看报，如果我们也在那儿，就一边跟我们讲话。孩子，这样你就可以用节省下来的时间，做不少别的事或多睡一点觉。要求全面理解材料，然后选择从一个侧面，一个角度构思作文。自主确定立意，确定标题。