高考九门学科二轮复习指要

1高考九门学科二轮复习指要语文□苏州市高中语文学科中心苏州十中到了现在这个时候，似乎总有做不完的题考不完的试。但是，熟固然能生巧，其实也最会生厌。在这里，笔者想给各位考生朋友提几条复习建议。抬一抬头，看一看要走的路，抖落掉鞋子里的沙粒，那么，没有一个冬天你不能逾越。前三板难在病句高考五科语文一马当先，语文全卷语音、成语、病句居前。“前三板”打得漂亮与否，对考生心理影响很大，不可轻视。语音题多年来平实顺畅，相遇如同故人。成语金矿经众多省区命题者多年开挖，几近枯竭，再行生产恐难以为继。病句两大类六病点，考生虽耳熟能详，但一因语料鲜活丰富，二因考生语感脆弱，三因错点非典型性，马失前蹄者众。迄今，约有100道高考病句选择题，命题者很难翻出这只如来佛之掌。如果考生用足用好这个资源库，各种面目的病点能够真正弄通，那么，辨析病句就不会永远成为考生的痛了。语用重定向概括总体而言，江苏命题者在语言运用的题型上是取保守之态的。六年来，定向概括始终是其最爱，不离不弃，只是近两年分别以概括关键词句和下定义形式出现。因此，要特别注重加强概括训练。模拟卷的概括，多为伪概括，对提高能力并无裨益；还是应当从江苏卷和以全国卷为首的高考卷中取材。概括题大多对字数作要求，这既是限制，其实又是提示，如要求不超过20字，就意味着连标点在内大致应在十七八字，不满15字甚至10字，定有疏漏，这点考生不能不察。语言运用板块历来被视作“试验田”，据笔者统计，高考中已经出现的形式不下于20种，面对各省区卷特别是全国卷在其中大展手脚，今年的江苏卷悄然变脸也不是不可能的，所以，考生也不能忽视其他形式的操练。翻译落实点对点2009年突然用本土清初小品取代传记类文字，较多议论，有失浅显，今年当会回归正道。3道选择题4个考查方向，只有信息筛选概括一题稍难。文言文难在翻译，得翻译者得文言。历年江苏卷的重点在辨清古今异义、名词活用动词，以及根据语境把实词翻得熨帖上，懂得添出“于”“以”两字往往能柳暗花明。特殊句式、意动使动等他省卷多现考点，江苏卷则未加涉及。翻译虽难但可练，在了解上下文的基础上，字对字，点对点一一落实，只要坚持，必有收获。往年评分标准是见字得分，今年起向全国卷靠拢：先看句意是否准确通顺，否则不得分或少得分，这点要留心。古诗鉴赏抓读懂六年题目，虽未必出自一人之手，但其理路一脉相承。无论是前些年的边塞、思乡、送别、怀远之作，还是近两年的登临诗篇，都是从景入手以情结题，情与景的考查始终是其旨归。从阅卷反馈情况看，主要还是诗未读懂。考生答题套路背了，修辞手法写了，却囫囵吞枣，张冠李戴，眉毛胡子一把抓。返璞归真：在读懂诗词上下真功夫。大阅读存平常心所谓平常心，就是阅读题得分低是正常的，对它的期望值不应过高，得60%是小胜，70%就为高分。就是高三老师上场，也可能铩羽而归；近例是作家做自己文章的阅读题才得1分。有了这样的心态，我们才会有信心。2009年《上善若水》，主旨切合江苏卷一直秉持的对现代文明的忧思。从高度发达的媒体文化可以把我们“娱乐死”（2005年《波兹曼的诅咒》）到对关中农民勤劳朴素积极乐观生活的无限憧憬和赞美（2006《麦天》）；从对无限美2好的农耕文明的礼赞和依恋以及对其即将消失的无限惋惜（2007《一幅烟雨牛鹭图》）到对中国农村洋溢着的朴素的人情美、亲情美的讴歌（2008《侯银匠》）……命题者一路走向2009年对“原始”“原生态”的呐喊，对“生命之泉”“绿洲”的企盼。如果这个判断成立，那么，平时多读一些这样主题的作品，多思考这样一类问题，然后在仿真状态下（独立，每次20分钟左右，落笔成文字）扎扎实实地把江苏卷和全国卷做一遍，可能有所得益。模拟题与高考题差距最大者就在阅读题，因此，建议考生最好少做甚至不做。作文抓手是读书研究结果支持这样一个结论：作文能力的提高，阅读是最有成效的途径。到了高三下半年，阅读更是一条便道，既省时，又拓展思路，增加见识，培养语感，增进表达。江苏卷作文命题的呈现形式依旧会是“命题＋提示语”，考生要更多关注提示语的“提示”作用。作文一“时尚”考生跟不上，2009年不少考生审题出错，击中了我们作文和阅读的软肋。要关注生活啊！小处善为积大胜现在应该从大量做题调整到归纳整理上来，形成自己的“错题本”。梳理并消灭作文与默写中的错别字。答题要有时间概念，大阅读放足20分钟；作文不能少于1小时；要知道诗歌鉴赏、语言表达等题所配分值，基本就是答题所需时间。留心命题者在注释中、答题区域大小设定和分值配比上所作的暗示，如6分可能需要回答3个方面。在有字数限定的试题中，切记1个标点算1个字。标点符号在表明层次的时候，作用很大；在做概括要点的题目时，要借助它进行分析。作文千万不要忘写题目；题目不能用书名号；更不能是病句。字不要写得太小太淡；也不要黑压压地占满格子。出了错，小问题，用橡皮轻轻擦净；大错误，要会使用修改符号，作调整、增删、替换。最后名句默写要懂得取舍。（执笔沈郁菁）数学□苏州市高中数学学科中心梁丰中学根据考试说明，2010年江苏省高考数学科的命题指导思想、考试内容及要求、考试形式及试卷结构基本不变，试题仍然分为必做题和附加题两部分，也就是说文科160分，理科200分。各校高三年级在江苏“五严”减负、数学课时大量减少的情况下，已初步完成了一轮复习，正逐步进入二轮复习备考。数学科二轮复习大致可以分为三个阶段：第一阶段是知识专题归纳小结，是对知识的再提炼，注重知识的深化和知识之间的联系，此时已不同于一轮复习的细致和基础性；第二阶段是方法、能力专题小结，是熟练掌握数学思想方法的应用、全面提升数学能力的关键时期；第三阶段是考前训练，这一阶段一方面做考前回归训练，一方面做综合测试，学生在多次练习中充分运用知识和方法，完善知识结构，优化思维品质，是一个自我调整、自我梳理的阶段。在此提几点建议，供大家参考。抓基础知识的落实2010年高考数学必做题部分容易题、中等题和难题分值的比例大致为4：4：2，附加题部分三者比值大致为5：4：1，可见基础题和中等题的分值是重头。虽然一轮复习中对所学知识进行了全面的梳理，但是二轮复习仍要狠抓基础的巩固和提高，特别是对一些知识的盲点要查漏补缺，对易混易错知识要进行修正，对解题的基本方法和技能要进行强化。教师在编制二轮复习教学案时，应该有的放矢编入这方面的内容，学生应该充分利用手头的“纠错3本”，对症下药进行针对性练习。从而使模糊的知识清晰起来，缺漏的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，通过二轮复习进一步夯实基础。突出重点知识的复习二轮复习的时间有限，学生的学习精力有限，靠大量做题已经行不通了。广大教师必须精心研读考纲，研究往届高考试题，明确重点，对高考考什么、怎么考要充分了解。一方面要强化主干性知识复习，比如以函数性质为主线的函数与导数、以等差等比数列为载体的数列、以平行垂直位置关系为重点的立体几何、以基本性质和运算为目标的解析几何等都是每年高考的重点和热点。另一方面要注意工具性知识复习，比如平面向量是解决数学问题的工具，具有代数形式与几何形式的“双重身份”，能融数形于一体，能与中学数学内容的许多主干知识综合，形成知识的交汇点，常与函数、三角、数列、解析几何结合在一起考查，体现出“在知识的交汇处命题”的趋向。强化解题能力的培养要通过有效训练提高解题能力，教师对各地的模拟试卷要根据自己学生的特点，进行取舍，拼装组卷，对重点内容，要经常作一定的回顾，温故而知新，对难点问题，要根据学生的接受能力，有效分解，关注失分点，寻找得分点，使学生在训练中螺旋上升。要注重数学思想方法的提炼，教学过程中讲解要详略得当，有些问题点到为止，有些问题要求解到底，给学生一个完整的板书，在解题后要常反思，揭示问题的内涵本质，揭示解决问题的数学思想方法，比如函数思想、数形结合、分类讨论，归纳、猜想、论证，类比、联想，特殊与一般，换元法、坐标法等。要特别注意提高学生的运算能力，运算能力不仅指熟练的数字运算、估算，还包括数学式子的变形能力、公式的选择、运算方向的选定等，重视这些方面可以提高运算过程中的合理性、简洁性和准确性。重视应试水平的提升高考是选拔性考试，要求学生在规定的时间内完成答题，信息大，强度大，应试水平要求高，二轮复习要根据试卷结构进行有针对性、适应性训练。要对填空题答题速度和正确率专项训练，填空题占分多，每道题答案全对全错，易失分也易得分，选拔功能强，训练中要学会运用数形结合、特例法、估算法等特殊方法，小题不能大做，还应注意答案化简、单位等。要重视阅读分析能力的训练，对综合题型，尤其是应用性问题和新情景问题，学会读题审题，作图设元，转化问题，寻找联系，分层推进。要重视解题书写规范，保证答题的完整性、规范性和严密性，避免“会而不对，对而不全”情况，争取多得分，得满分。另外，对理科考生来说，附加题的限时性训练是必不可少的，因为附加题部分全部由解答题组成，考试时间只有半小时，满分40分要计入高考总分。总之，我们要科学安排高考数学二轮复习，掌握科学的复习方法、复习策略，突出处理好知识与能力、基础与提高、方法与策略之间的关系，强化基础，抓住重点，有效复习，争取在六月的高考中取得优异成绩。（执笔陈异能）英语□苏州市高中英语学科中心苏州中学研读考纲明方向《2010年考试说明》是备考的重要依据。它包含了高考命题指导思想。该书对2009年江苏省英语考试说明词汇表作了适当调整，删去了非常用词169个，新增单词164个，明确4了今年调整后的3500个高考必备词汇，同时提供了考试形式示例，说明今年的考试题型较去年变化不大。考生们应认真研读《说明》，明确考试的方向、内容及考试对知识点的要求。对于考纲中明确不要求掌握的内容，坚决不扩大难度，对于明确提出要掌握的内容，要舍得花力气，力求弄懂弄透。总结归纳夯基础1.分类归纳整理词汇，触类旁通。①对于高考中重点考查的词，如：动词、名词、形容词、副词等要做到正确记忆，准确使用，特别要牢记一些固定搭配，如beresponsiblefor,haveaccessto等。同时应注意词的内在和外在的联系，如：一词多义，一义多词，同一个词多个词组，近义辨析等。另外，能运用常见的构词法进行词的拓展，熟悉词形变化，如：动词、名词间的转换apologize→apology；同义词、反义词，see→witness，advantage→disadvantage；还有同义词组，同义句型转换，例如：managetodosth→succeedindoingsth；likedoingsth→befondofdoingsth.→bekeenondoingsth.Heexplainedtohisteacherwhyhewaslate.→Hetoldhisteacherthereasonforhisbeinglate.②复习单词的方法要多样化。例如：我们可以采用“词不离句,情景记忆”；也可以采用“找出联系，成串记忆”；或者“比较异同，联想记忆”。但是无论哪种方法，专心致志、注意力集中是领会吸收和巩固知识的不可缺少的条件。③把握记忆单词的时机。不要把记单词完全当成课后事，也可在课堂上进行。当老师课上讲解词义时应尽量当堂记住。2.系统进行语法专项训练，关注重点。适度地学习语法对于提高英语水平可起事半功倍的作用。根据历年的高考题分析，有些语法是必考点，比如动词时态和语态、情态动词、非谓语动词、三大从句、倒装句、强调句、虚拟语气等。考生就应对各语法项目进行系统的梳理，做一些语法专项练习，夯实语法基础。在语法复习中要注意以语境为切入点，认真思考，仔细分析，同时需重点关注以下几个方面：（1）简单句：祈使句、反意疑问句和感叹句。有时把祈使句与反意疑问句结合在一起来考查。特别要提醒，一个题目考查几个考点是近几年命题的发展趋势。（2）并列句和复合句：此类语法考查常表现在①对连词的选择和使用上。如：and,but,or,while；②动词的时态、语态，其中以考查宾语从句与状语从句最为常见。如：Iamsorrytohearthatyourcarhasbeenbrokenintotwic