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1榕江一中高二年级语文导学案课题：高考仿写编号：班级：姓名：学习组：小组评独立学分：教师评捆绑学分：课题总学分：课题：高考仿写题编制：李成艳编审：高二年级语文备课组课题教师导学业绩评分表对小组长培训学案收批给组捆绑评分课题总导学成绩４分４分２分【学案使用说明】第一把仿写的要求、步骤及出题形式理出规律，让学生做题时心中有数。第二为消化过程，即让学生练习。在练习中将能力强化成语文素质，第三为反馈过程，即多种形式的检查和矫正。【学习目标】1、知识和能力目标：明确句子仿写的要求，掌握句子仿写的方法和步骤。进行仿写训练，会做各种类型的仿写题。2、情感态度、价值观目标：培养学生语言表达的能力和遣词造句的能力。3、过程和方法目标：激发学生对句子仿写训练的热情，加强积累,提高写作兴趣。教师课堂导学过程设计高考仿写题导学案(1、2课时）【考点解析】“仿用句式”指在一定的语境中，根据语言表达的需要，参照题干提供的句式，另造一个或多个结构相似、修辞相同、内容衔接的句子。仿句题是分析能力、思维能力和语言表达能力的综合运用，倍受命题者青睐。2008至2013年高考仿写内容及分值一览表2008全国卷II6分备注：2009年全国卷Ⅱ7分2010课标卷Ⅰ6分2011新课标全国卷6分2012新课标全国卷5分总结规律如下：（1）自2008年以来,每年必考，以主观题的形式出现;（2）分值很高（5-7分）;（3）名为仿写，实为创作;（4）难度大,得分低。【考核能力】（1）思维角度：想象、联想的思维能力、知识的迁移能力以及哲理思辨能力。▲联想能力：相关或相反联想。▲想象能力：举一反三的能力。▲迁移能力：引用或化用名言名句、格言警句、俗语俚语歇后语、文学文化常识、其他学科知识的能力。▲思辨能力：从日常生活中的人、事或物中去发现或体悟某种哲理。（2）语法角度：运用比喻、排比、对偶、对比、类比等多种修辞手法的能力。▲其中以比喻最常用。特别要注意各种修辞的特点（如比喻要注意本体、喻体之间要有相似性；排比要句式相同、字数相同；对偶要词性、感情色彩相对等等）。（3）表达能力：语言表达的准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体的能力.教材案2008至2013年高考仿写题回顾（2008全国卷II）请仿照下面的示例写三个句子，要求三个句子构成排比，语意逐步加强。（6分）一朵浪花，是一个跳动的音符；一排浪花，是一组激昂的旋律；一江浪花，是一部欢乐生命的乐章。答案示例：一片树叶，是一颗生命的水滴；一颗树木，是一条生命的长河；一片森林，是一汪生命勃发的大海。评分标准：内容贴切给2分，三句构成排比给2分，语意逐步加强给2分。（2009年全国卷Ⅱ）仿照下面的示例，自选话题，写三个句子，要求所写句子形成排比，句式与示例相同。（7分）金钱不必车载斗量，够用就好；友谊不必甜言蜜语，真诚就好；人生不必惊天动地，踏实就好。答案示例：朋友不必八面玲珑，知心就好；享受不必纸醉金迷，快乐就好；知识不必五花八门，实用就好。2【2010·课标卷Ⅰ】仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求内容贴切，句式与示例相同。（6分）种子如果害怕埋没，那它永远不能发芽；雏鹰如果害怕折翅，那它永远不能高飞；钻石如果害怕琢磨，那它永远不能生辉。【解析】句式为“......如果害怕......，那它远远不能......”，修辞上是排比。内容上有一定哲理。考生首先要求得“形似”，即句式上、修辞上一致，再力求有深度或高度。【考点】考查仿写和修辞。【答案示例】（2011·新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。【解析】本题意在考查仿用句式的能力。解答本题首先确定需要改变的和不需要改变的地方，然后对需要改变的地方进行替换。句式要一致：......是......着......，只要你肯......。修辞要符合要求：使用比喻。话题要一致。参考答案：（2012新课标全国卷）仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。（5分）梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在教导我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提醒我们：不要张扬。解析：本题考查考生仿写句式的能力。作答本题注意要求，要选用一个对象，必须使用拟人的修辞手法，句式和原句相同。在仿写时注意拟人要用词贴切，体现出拟[人的特点，内容上要合理通顺，所选话题要相关，如梅花、昙花都属植物。答案：（2013年新课标全国卷）【答题步骤】(1）分析题干的要求（公开信息）①仿写句与示例句的关系。②确定表达的主体。③字数的要求。④形式的要求。▲突破思维定势，按指令行事。（2）研究例句的特点（隐含信息）①语句表述的结构形式，包括表达方式、选用句式、语气，甚至句子中词性的一致。②语句表达情感、思想等方面的倾向。（3）组织语句从自己平时在生活和书本中积累起来的语言材料库里，选择合适的材料，展开丰富的想象，“思接千载，视通万里”，使思维的火花尽情绽放，使仿写的句子神采飞扬，尽量拿到那诱人的分数。训练案【分类指导】根据仿写试题考查侧重点的不同，可将其分为四大类型：结构类仿写题修辞类仿写题诗歌类仿写题思维类仿写题一、结构类仿写题——看清结构，模仿有据。1、在下面横线处，续写两句话。兰因春而存在，而春也因有了兰的幽美，才多了些温煦，少了些清寒；荷因夏而存在，而夏也因有了荷的淡雅，才多了些凉爽，少了些燥热;；。解析：例句是富含哲理的复句，总体上看是因果关系复句；“多了……少了”所关联的短句之间，又是并列关系（对比关系）；分号之间的语句是并列兼对偶关系。解答此题，必须在对这种结构关系了然于心的前提下，联想两种事物及与之相关信息，表达生活哲理。参考答案：教师课堂导学过程设计3二、修辞类仿写题——抓住特色，创新出彩●技法点拨修辞仿写题主要涉及比喻、排比、对偶、拟人、反问、设问等常用的修辞格。解答这类题时，最关键的是了解某种修辞的特色、要求，如，比喻往往是将抽象的事物形象化，它要求新鲜、生动；排比则由三个以上的结构相同的句子构成，整齐而富有气势。1、请以“理想与现实”为内容，仿照下面的示例写两个句子。要求每个句子都采用比拟的修辞方法，两个句子之间构成对偶。太阳热烈、奔放,带着万丈光芒,给生灵以活力；月亮温馨、宽容,带着无际清辉,给万物以安宁。，。解析：此题重点仿写修辞，主要是拟人、对偶两种辞格。评分细则规定“内容贴切给1分，比拟恰当给1分。两句构成对偶给2分”。因此，解答此题，要抓住“理想”与“现实”的意义、特点，做到内容贴切；将“理想”与“现实”拟人化的同时，使上下句字数相等，词性相对。参考答案：三、诗歌类仿写题——形神兼备，追求文采●技法点拨仿写短诗，要注意以下几个方面：①例子一般具有哲理性，仿作也要有深刻的思想内容；②诗歌借形象表达思想，仿写时要看清诗歌采用了什么表现手法；③追求高远的意境。1、在“梅花”、“星星”、“蜡烛”中任选一种，仿照下面《溪流》这首小诗的格式，写一组句子。溪流没有江河奔腾的浪花，也没有大海壮阔的波澜；但山石间的那点叮咚，是你欢快的旋律。解析：《溪流》主要采用了对比、拟人两种修辞手法，表达一种欢乐的精神。仿写时一要注意用修辞手法追求语言的文采，二要表达出明确的思想，可借“梅花”，写迎风斗雪的精神，借“星星”，写微小人物存在的价值等。参考答案：2、仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）海是水的一部字典：浪花是部首，涛声是音序，鱼虾、海鸥是海的文字。[优秀答案赏析]学校是运载我们的航船：校长是船长，老师是服务员，你我他都是船上的乘客。赏析：句子对学校教书育人的功能进行了歌颂，积极向上。[典型病例诊断]1：学校是一座监狱：校长是监狱长，老师是看守，你、我、他是监狱里的囚犯。2：学校是一座庙：校长是方丈，老师是大师兄，你、我、他是庙里的和尚。诊断：学校是培养人才的地方，是我们健康成长的乐园，怎能如此立意！四、思维类仿写题——巧思显智，妙想出奇●技法点拨以形象思维为考查点的仿写题，一般是要求将一个事物比喻为不同的事物，这需要注意事物之间的相关性、相似性，发挥联想、想象能力写出新奇的比喻；以抽象思维为考查点的仿写题，一般要求就具体事物揭示生活哲理，或揭示形象语句的精神实质，这需要研究事物的特征，使“物”与“理”相得益彰；体现对比思维的仿写题，最好利用事物之间的相对性、相反性，思考解答。1、根据下面的示例，请另选一组事物，运用联想和对比，表达自己对生活的某种认识（不拘泥于句式，40字以内）。鲜花虽然娇艳，但经不起风吹雨打；小草看似寻常，却更能承受酷暑严寒。解析：这道题兼考形象思维与抽象思维能力，考生要能从“鲜花”的两面性（美丽而易损）和“小草”的两面性（平凡而坚毅）中受到启发，联想到两面性与之相对应的事物。事物的本身以鲜明的形象出现，而其两面性则是抽象的，因此，这个联想过程是形象思维与抽象思维的统一。参考答案：备课记录4【仿写四忌】（1）忌话题脱离（2）忌结构不一（3）忌修辞不符（4）忌色调不合▲色调，即色彩和格调。仿写的句子同例句要色彩和谐，不论语境色彩还是感情色彩；此外，仿写的句子立意境界要高，要有一定的神韵趣味。【答题原则】1、形式的束缚性2、内容的创造性▲要“求”形似，更应“求”神似！高考案（全国大纲卷）1、仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）谅解是一股和熙的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。解析：这道题中的句式为“……是……，能……”。内容合理，给2分；比喻贴切，给2分；句式相同，给2分。①看清题干列出的几点要求，化仿写为填空。②分析仿写句：包括分析仿写句的句式特点、思想内容、修辞手法等。展开联想和想象，搜索仿写材料。③按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，做到内容符合要求，尽量写得新颖，有深意，带文采。修辞手法要符合事理和情理。总之，句式仿写要抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。答案：（安徽卷）2、下面是某班黑板报上的一段文字。请参考上下文，在横线上模写出恰当的句子。我不想知道你的电脑多么高级，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；我不想知道你的语言有多么华丽，①；②，③；我不想知道你的理想多么远大，我只想知道他是不是你学海航行的灯塔。【试题立意】本题考查“仿用句式”能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。【试题解析】这是一个较为宽泛的仿写题，除了句式的要求外，最为关键的是修辞手法，原句中的“窗口”、“灯塔”都运用了比喻的修辞手法。所以答案所给的“桥梁”、“阶梯”就是很好的模仿，解答时要先选定好喻体，剩下的就容易了。再如“航船”、“春风”、“甘霖”、“绿洲”之类的喻体。【参考答案】【2011年四川卷】3、高中语文教材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征;②句式一致;③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)康桥边城雨巷蜀道例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗?【解析】意象1分，句式1分，修辞2分，语言生动1分。参考答案：（2012辽宁卷）6\仿照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用比喻的修辞手法，句式与示例相同。（6分）爱心是昏暗夜空中的歌谣，使孤独都感到了慰藉；爱心是茫茫沙漠中的绿洲，使跋涉者感到了希望。【考点】考查仿用，正确运用常见的修辞方法。【解析】解答仿写类题目，要从形式和内容两方面入手，同时考虑内在主旨与句间逻辑关系以及题目中对修辞方法的要求。本题例句以爱心为话题，每句先用一个比喻句，然后阐述作用。【答案】（6分）每写一句给3分，其中内容合理给1分，比喻贴切给1分，句式相同给1分。(2012四川卷)7、按照要求续写句子。要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”