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1介绍一种高考作文复习的策略——高中语文三月教研综述写在前面的话：“作文乃高考成败之关键”是高中语文老师的共识，即使是外行人也略有所知，但高考作文提高之艰难却只有当局人才“哑巴吃饺子”——心中有数。大面积提高作文的分数是语文老师梦寐以求的，不少人殚精竭虑苦思苦练效果却并不见佳，为何？原因各异，难以“一言蔽之”。我们不能吹嘘有提高作文之万应灵药，但我们可以提供一些有效的策略供大家参考选择——假如它对上了你的需求也许你就能成功。这就是我向大家推荐75中胡海红老师归纳的，她们学校高三备课组采用的“高考作文备考策略”的理由。作文教学两步走，复习备考五强化——07年高考作文备考策略广州市第七十五中学胡海红2007年应届毕业生是我省实施新课程标准的第一届毕业生，高考作文命题也必然朝着新课标与新教材的要求演变。概言之，今年的高考作文命题，不可能不体现“新课标”的要求，将可能采自常规性的人文观、自然观以及科学视野、科学精神等，将内容拓宽到文化辨析、身心体验、个人审视、生命和环境关注等领域。从命题本身而言，鉴于话题作文所导致的宿构、套写和过于自由等负面作用，今年高考作文将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。因此，我校高三语文备课组针对今年的高考形势、我校的高三语文教师结构和学生情况，总结以往的备考经验，将新材料作文训练和标题作文训练确定为备考的重点，形成了作文教学两步走，复习备考五强化的备考策略。（点评：今年高考作文备考的依据是《普通高级中学语文新课程标准》和《2007年高考语文考试说明》。《普通高级中学语文新课程标准》，在“表达与交流”方面要求学生“多角度地观察生活”，“对自然、社会和人生有自己的感受和思考”，“根据个人特长和兴趣自主写作”；“力2求有个性、有创意地表达”，“激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神”，“在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”。《2007年高考语文考试说明》将作文考试的要求分为基础等级和发展等级。并表述为“能写论述类、实用类和文学类文章。”评分等级亦有变化具体如下：等级评分标准一等二等三等四等基础内容20分切合题意中心突出内容充实感情真挚符合题意中心明确内容较充实感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当感情虚假等级表达20分切合文体要求结构严谨语言流畅字体漂亮符合文体要求结构完整语言通顺字体工整基本符合文体要求结构基本完整语言基本通顺字迹清楚不符合文体要求结构混乱语言不通语病多字迹潦草难辨发展等级特征20分深刻丰富有文采有创意较深刻较丰富较有文采较有创意略显深刻略显丰富略显文采略显创意个别语句有深意个别细节例子较好个别语句较精彩个别地方有点新意一、基础等级评分，“内容”项以“题意”、“内容”为重点；“表达”项以“文体”、“语言”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1．深刻：①透过现象深入本质②揭示问题产生的原因③观点具有启发作用2．丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远3．有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法(11)文句有表现力4．有创意：(12)见解新颖(13)材料新鲜(14)构思新巧(15)推理想象有独到之处(16)有个性色彩三、缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，（从第二字扣起重复的不计）。四、套作、文体不明确的适当扣分。抄袭的，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。作文训练要按照目标进行不能无的放矢。）第一步专项练习，主要在市学业水平测试前完成，即第一阶段。包括审题、立意、拟题、打开思路、结构和开头收尾的技巧，完成一套有序的完整训练。对于大部分学生的作文指导，立足于作文的“基础等级”，狠抓审题立意、提练观点、鲜明表达观点和完篇训练。在此基础上，着眼于如何使处于基础等级的作文升格为“发展等级”。力求每个学生的文章3都有各自的特色，并具备应试作文“必备”的六个基本条件：1．书写要“庄”。书写的质量直接影响考生得分。阅卷是非常辛苦的差事，阅卷老师一天端坐8个小时，眼睛一直盯着屏幕，平均每份试卷批阅时间最多90秒，这种情况下，让老师花时间去辨识考生的字，必然大大影响作文的得分。这里的“庄”其实还有“正”的要求，“正”就是正确，不写错别字。特别是常见词汇写成错别字往往会引起阅卷人对考生基本素质的怀疑，从而影响得分。因此，端庄的书写便给老师留下美好的第一印象，在同等情况下，最后赋分时，书写端庄的要比书写马虎的多2－3分。2．字数要“足”。这条基本要求与第一条有着一定的联系。字数不足往往由两个原因造成，一是没内容可写，二是时间不够。如果是前者，那么一定是写作基础太薄弱的考生，另当别论；如果是后者，就应该做好答题的时间分配，确保能有足够的写作时间。《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。每少50字扣1分，扣满3分为止。明显未完篇的文章，最高不超过35分。未完篇的文章，不再扣字数不足分。”这里的“未完篇”有三种情况，一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。在批阅中，我们发现不少未完篇的文章，都深为惋惜，因为有不少前面写得都不错，可最后还差两行，就算完篇了，基本上也不超过45分；不到600字的，几乎不可能超过40分。最可惜的是，最后还差一行，但是明显没有结尾，或者就是最后一句话了，但还差几个字没把一句话写完，只能在35分以下！3．审题要“准”。“年年话审题，年年有走题”，这似乎是一条定律。从命题本身而言，鉴于话题作文所导致的宿构、套写和过于自由等负面作用，今年高考作文将在开放中有所约束，在灵活中有所规范。题目给出的思想预置，可能会更加模糊，提供可以多角度解读的宽泛选项。因此，新材料作文将成为一种趋势进入高考，“准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度”将是“审题训练”主旋律。4．立意要“明”。立意就是确立作者写作的意图，也可以说就是确立文章的中心。一篇文章只宜表达一个中心，一种看法观点，而且必须明确。5．文体要“像”。《评分细则》规定：“注意文体意识。议论类文章，议论的文字必须超过2／3；记叙类文章，记叙的文字必须超过2／3。否则，视为文体不明，给分适当下浮。”下浮多少呢？一般而言，一半记叙一半议论（或者首尾合占一半议论，中间举例详细叙述）的文章不超过40分。6．语句要“通”。语句通畅是传统阅卷“三基本”之一，是42分的重要保障。无论什么文体，要做到语句通畅就要注意多用短句，不用长句。（点评：这六条的训练最重要的应该是——审题要“准”和立意要“明”。从高考评卷场的情况来看，操作者在评卷时总是有意或无意地“立意优先”，且这一点短期内很难改变；从备考的剩余时间来看，抓这两点应是最见效益的。今年试卷结构变化较大可能有一部分考生完篇会有困难，这须从考试策略上通盘考虑解决。）4附：专题训练进程表次序体裁训练点要求1议论文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。2议论文议论文结构掌握议论文的各种结构方式，使结构完整。3议论文论证的方法运用多种论证方法使议论文内容充实。4记叙文审题与立意符合题意与文体要求，思想健康，中心明确。5记叙文构思与表达学会选材并运用多种表达方式来充实内容。6(不限)深刻透彻学会透过现象看本质，预感事物发展趋向。7(不限)生动形象学会运用各种手法使形象生动、意境深远。8(不限)有文采学会运用修辞使语言生动、文句有意蕴。9(不限)有创新学会命题创新、立意创新、题材创新。10(不限)有创新学会体裁创新、手法创新。11(不限)拟题学会立论点型标题，做到简明、准确、醒目12(不限)开头学会引用材料，提出观点，简洁入题13(不限)结尾学会让结尾照应观点，意蕴丰富14(不限)多则材料立意做到切合题意、内容充实15(不限)标题作文审题做到审题准确，中心明确16(不限)审题角度学会多角度思考立意和提炼观点，17(不限)提炼观点学会审视材料、明确中心意旨18(不限)卷面及书写做到卷面美观，不写错别字（点评：这个“专题训练进程表”可供各校高三备考时有选择地使用，更值得下一届高三第一轮复习时借鉴）5第二步进行综合技巧训练。主要在市学业水平测试后至高考前进行，即第二阶段。每一次作文，提一到两个主要训练目标，讲评时就主要针对训练目标进行讲评。学生有所侧重地练习，教师有所侧重地讲评，从实际操作中来看，效果还是比较理想的。每周一练的题目均选择贴近生活和心灵的作文题目进行练习。作文批改和讲评采取灵活的方式，把教师从繁重的效果不大的全批全改中解放出来。大作文轮学号详批，重点讲评，每次讲评突出作文技巧的一个重点。做法是：把学生的作文选出上中下三类各两三篇，然后印发给学生，学生先评价，老师再讲评，并突出讲评本次训练的重点。例如本人设计的作文讲评课《如何做到切合题意、内容充实？》，就提出了两个训练目标：①学习了解高考作文等级评分标准，以指导自己的应试作文。②作文如何做到切合题意、内容充实？批改后选出3篇问题作文（立意不够准确，内容不够充实的习作），上课时印发给学生，学生先对照高考评分标准打分，并进行评价，然后老师再讲评，并突出讲评本次训练的重点：如何做到切合题意、内容充实？附作文题目：阅读下面材料，根据要求作文。（1）、姚明率领中国男蓝的队友们，为中华骨髓库捐献造血干细胞。姚明郑重承诺，一旦配型成功，立即放弃一切，回国捐献。姚明还表示：除了捐献骨髓，他还将抽出时间，参与相关公益推广活动。（2）、成龙在上海组织慈善周末，又是演唱会，又是美女赛车，又是慈善拍卖晚会，很是惹眼，但目的只有一个，慈善捐献。成龙表示带领更多好朋友参与慈善事业。（3）、苏有朋利用过生日时机，成立“苏有朋慈善基金会”，把生日收到的贺金作为第一笔慈善基金会的基金，并表示以后会通过义演等手段增加基金会的基金，帮助更多的人。要求全面理解上述三则材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。本阶段的训练重点是：把握今年高考命题趋势，训练做到五个强化。新材料作文和标题作文将成为一种趋势进入今年的高考视野，所以我们思考的是如何在新材料作文和标题材作文训练备考中，做到以下五个“强化”:(一)强化审题意识。高考作文“基础等级”的第一条要求是“符合题意”。“符合题意”就是符合题目的“规定性”。即指题目规定的文章的体式、主旨、材料，以至标题、字数，等等。比如《我想握住你的手》这个题目，题眼在于一个“想”字(表示一种与他人亲近、友好的愿望)，这道题与“我握住了你的手”是有明显区别的。在“新材料作文”的审题上，准确解读题意是基础，也就是说，要善于从题目中悟出写作话题，把它转化为话题作文。比如今年6湖北卷的题目。就可转换为“请以带“三”的词语(注意‘三’在词语中的含义)为话题写一篇文章”。(二)强化素材积累。强化素材积累，首先要丰富生活积累。这有多种途径，比如注意观察周围的人、事、物，积极参加社会实践活动，与同学、亲友交往等。真要备好生活素材。还得把上述活动的内容写进日记或练笔中。特别是那些有闪光点、有冲击力、有启发性的人与事，要及时地记下来；到临考前，翻出来整理一番，记住一些典型的事件及细节。强化素材积累，还应博览课外读物，常咀时文精华。从近年高考看，高分作文绝大多数具有较强的文学性。所以，丰富文化积淀，多读多思含有哲理的、有真情实感的、有才识的短文，自然是非常必要的。在多阅读的同时，还应建立一本属于自己的作文手册。这个手册要分门别类，有作文题，构思路数、文章概要和写作资料等。并要编个索引，以后要看哪一方面的内容，知道到哪里找。(三)强化思维训练。写作是一种复杂的思维活动，在作文备考的过程中，文字功夫固然要讲究，但形成文字前的思维训练更为重要。要学会换一个角度看问题，追求新的发现；积极突破思维定势，学会将直觉思维、反向思维、发散思维、批判思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中，