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高三英语二轮专项复习之七选五训练阅读填空7选5题型特点给出一篇缺少5个句子的文章，对应有7个选项，要求同学们根据文章结构、内容，选出正确的句子，填入相应的空白处。由于给出的选项中，个别选项间区分度不大，试题的难度较常规阅读试题有所增加，而且会出现由于一处误选导致多处问题的后果。7选5详解分析分析篇章结构，把握全篇文脉是阅读填空题解题的关键，英语的语篇(discourse)通常是由句子和语段(sentencegroup)构成的，语段是句子和语篇之间的中间层次，句子虽然能够单独地表达相对完整的思想，但是它不能表达多方面的、比较复杂的思想，只有把几个句子结合为较大的言语片段，才能表达一个相对独立的层意，所谓的“积句而成章，积章而成篇。”就是这个道理。分析文章的层次包含两种形式：一种是分析整篇文章的层次，也就是段落。另一种是分析每一个段落内部的层次，也就是语篇层次。语篇与段落是有区别的，语段是篇章结构的中间层次，是由句子到篇的一种过渡形式，段落(paragraph)是在某些语体（如记叙文、议论文）中比语段更大的意义单位，较小的段落可以只包括一个语段或一个句子，一般来说，一个段落通常由几个语段构成。构成语段的方式有两种：一是靠句际间意义的结合二是靠句际间的关联词，逻辑性插入语来连接我们在分析语段层次时，可以借助句际间的连接词语作出判断，但最主要的还是要真正体会句际间的意义关系，把握作者的思路，从语序上去发现断续点，理清层次，好文章的层次非常清晰，只要层层入手，才能真正理解文章解题步骤与技巧：●通读整篇文章，理清文章结构和中心。●抓住段落大意，理清句际关系。●抓住关键词，结合排除法（先易后难）●最后检查核对层次划分有无错误，语义是否连贯。技巧解读●抓住段落大意，理清句际关系。从逻辑意义上来看，语段的句际关系可分为并列、顺序、递进、转折、总分、分总、解释、因果等关系。解释关系：是指后面的句子对前面的句子作解释、引申、例证，使意思更加明了、具体。并列关系：指句与句之间处于平等并列的地位，互不相属，而只是组合在一起共同说明一个问题。平列关系组合的语段，在次序上并不固定，如果局部改变句子的相互位置并不改变整个语段的意思。递进关系：是一种固定的顺序关系，是按语意的轻重、认识的深浅作由轻到重、由浅入深的排列。顺序关系：指构成语段的各句子只能按事物发展的过程由先而后地顺序排列，不可随意改变次序，通常在记叙文或描述固定的操作程序的说明文中用得普遍。技巧解读●抓住段落大意，理清句际关系。方法一：理清句际间意义的关系方法二：找出句子之间的连接性的词语或过度句。技巧解读●抓住关键词，结合排除法（先易后难）技巧解读●最后检查核对层次划分有无错误，语义是否连贯。第一课时目的：训练学生迅速通读整篇文章，理清文章结构和中心。补充短文所缺的句子，使文章意义和结构完整。重点：速读，抓住段落大意，理清句际关系。过程：一．课头训练（静默8分钟，答案在名师一号第五册课件上）考查课标单词1．__________口音(n.)2．__________比较(vt.)3．__________评论；讲话(n.)4．__________迅速地(adv.)5．__________加；增加(vt.)6．__________陈述；提出(观点、计划等)(vt.)7．__________努力；尝试(n.)8．__________批评(vt.)．__________令人困惑的；难懂的(adj.)→__________感到困惑的(adj.)→__________使……困惑(v.)10．__________种类(n.)→__________变化，不同(v.)→__________各种各样的(adj.)11．__________不同，有区别(vi.)→__________不同的(adj.)→__________不同；差异(n.)12．__________移民；定居者(n.)→__________定居；殖民；解决(v.)→__________殖民地(n.)13．__________声明；宣告(n.)→__________宣布(v.)→__________播音员，广播员(n.)14．__________标准的(adj.)→__________标准(n.)15．__________参考；查阅(n.)→__________参考；查阅；涉及到(v.)词组1．_______________________有相同的特点2．_______________________有影响；使不相同3．__________________四处走动(旅行)4．________________________________做某事有困难5．__________________同意；支持6．___________________称……为……7．_________________________与……相似8．____________引起，导致9．____________幸亏，多亏10．____________消失，减弱统计成功率：二．课中训练（静默10分钟）根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。选项中有两项为多余选项。ForgivenessToforgiveisavirtue,butnoonehaseversaiditiseasy.Whensomeonehasdeeplyhurtyou,itcanbeextremelydifficulttoletgoofyourhate.However,forgivenessispossible,anditcanbesurprisinglybeneficialtoyourphysicalandmentalhealth.Peoplewhoforgiveshowlesssadness,angerandstressandmorehopefulness,accordingtoarecentresearch.________71_______Trythefollowingsteps:Calmyourself.________72_______Youcantakeacoupleofbreathsandthinkofsomethingthatgivesyoupleasure:abeautifulsceneinnature,orsomeoneyoulove.Don’twaitforanapology.Manytimesthepersonwhohurtyoudoesnotintendtoapologize.Theymayhavewantedtohurtyouortheyjustdon’tseethingsthesameway.________73_______Keepinmindthatforgivenessdoesnotnecessarilymeanbecomingfriendsagainwiththepersonwhoupsetyou.Takethecontrolawayfromyouroffender(冒犯者).Rethinkingaboutyouhurtgivespowertothepersonwhocausesyoupain.Insteadoffocusingonyourmoundedfeelings,learntolookforthelove,beautyandkindnessaroundyou.________74_______Ifyouunderstandyouroffender,youmayrealizethatheorshewasactingoutofunawareness,fear,andevenlove.Youmaywanttowritealettertoyourselffromyouroffender’spointofview.Don’tforgettoforgiveyourself.________75_______Butitcanrobyouofyourself-confidenceifyoudon’tdoit.A.Whyshouldyouforgive?B.Howshouldyoustarttoforgive?C.Recognizethebenefitsofforgiveness.D.Trytoseethingsfromyouoffender’sangle.E.Forsomepeople,forgivingthemselvesisthebiggestchallenge.F.Tomakeyourangerdieaway,tryasimplestress-managementtechnique.G.Ifyouwaitforpeopletoapologize,youcouldbewaitinganawfullylongtime.短文的主旨大意是：__________________________________________________核对答案，统计成功率：学生自己统计得分：________学生反思错误原因_________________________________________老师统计，得6分_____人，得8分______人，得10分______人。教师点评：梳理词汇：第三步：课堂拓展训练静默练习（专题训练47页1.2）核对答案：统计成功率：教师点评：第二课时目的：训练学生迅速通读整篇文章，理清文章结构和中心。补充短文所缺的句子，使文章意义和结构完整。重点：速读，抓住段落大意，理清句际关系。过程：一．课头训练（静默8分钟）Ⅰ.考查课标单词1．__________(主动)提出(愿意做某事)(vi.)2．__________遵守(vt.)3．__________合同；契约(n.)4．__________长久的；永久的；永恒的(adj.)5．__________申请(vi.)6．__________必不可少的；绝对重要的(adj.)7．__________感激的；感谢的(adj.)8．__________可获得的(adj.)9．__________要求；需要(n.)10．__________遭受(痛苦)(vi.)11．__________令人满意的(adj.)→__________感到满意的(adj.)→__________使……满意(v.)→_____________满意(n.)→_______________令人满意的(adj.)12．__________充满压力的；紧张的(adj.)→__________压力(n.)13．__________指挥(vt.)→__________指导者，导演，指挥(n.)→__________指挥，指导，方向(n.)14．__________冻住；冻僵(vi.)→__________冰箱(n.)→__________极冷的(adj.)→__________结冰的；冻住的(adj.)15．__________签字；签署(vt.)→__________签字(n.)→__________信号(n.)16．__________需要(vt.)→__________(同义词)需要(v.&n．)→__________________需要(n.)17．_____________传统的(adj.)→____________传统(n.)Ⅱ.常用短语1．______________________以为……理所当然2．___________________对……产生影响3．___________________作为……的回应4．___________________与……有关5．____________________尤其；特别6．_______________平均7．_______________理论上；从理论上来说8．____________实际上；在实践中9．____________站好位置以备……10．_________________注意到11．____________申请统计成功率：教师点评：二．课中训练