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2012--2013届第二学期高三英语教研计划顾淑萍一、指导思想一轮复习是基础，二轮复习是关键。只有抓住二轮复习，才能成功地实现从量变到质变、从语言知识到应用能力的转化。巩固一轮复习成果，把握高考方向，通过专题训练、综合穿插，突出重点，突破难点，祢补弱点，尤其是专题弱点，逐步完善学生的知识体系，突出运用，提升能力。1、加强对高考的研究结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为新授和复习的依据，充分挖掘教师的潜力，发挥教师的主导作用。认真研究《高考英语考试说明》的变化，探索命题原则，试卷结构、内容和特点，多渠道搜集最新的高考信息及训练材料，做到科学备考。同时强调老师对近些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。2、加强集体备课，齐心协力，和谐发展充分发挥备课组的集体的智慧，牢固树立协作意识。按照学校统一的安排，每周进行一次集体备课，主备课人依据课程标准和考试说明，精心排查、梳理知识点，对要点、重点、难点、考点及学情进行综合分析，大家共同探讨教法与学法，然后精选配套的练习题，以主备人主讲与集体研讨相结合。复习统一进度，统一练习，统一授课内容，统一重点、难点，统一查补。充分发挥高三外语组经验丰富的老教师的作用，给年轻人树立了榜样，同时又为年轻教师创造了很好的学习机会。年轻教师要谦虚的向老教师请教知识点及教法。全组统一步伐，方法可不同，但知识内容必须一致。不要自己讲自己的，自己练自己的。如果把所有的劲都使到一起去，相信备课组一定能和谐发展。3、以学定教，落实导师制，提高课堂复习效率整个复习过程要紧紧把握“以学生为主体，教师为主导”的原则，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导，补弱促强，提高授课、训练、讲评的针对性，并有针对性地做好学生的思想工作，从而大幅度提高复习效率。课堂上坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础知题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。争取每堂课给学生留出一小段时间，让学生消化理解并向教师质疑。4、严格限时练习制度，加强批阅、检查根据我校学生的实际水平，我们的教学必须做到稳扎稳打，因此，每天我们都有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，时间40分钟，主要是完型填空、阅读理解。写作也基本做到每周1篇，采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。平时我们要做到测试习题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。5、突出语篇，强化书面表达训练高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此高三复习中要增强语篇意识，。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复习过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。阅读训练过程中要把握好量与质的关系，应融入阅读策略与解题策略的指导，提高训练的有效性。要充分认识大量有效的阅读在提高学生英语水平上的作用，很多学生为了阅读而阅读，没有把阅读当作拓宽知识的途径，既影响了阅读兴趣也限制了学生阅读水平的提高。对于阅读讲评既要解决显性的问题如群体性的错误，更要注重一些隐性的发展，如借助mainidea来拓展学生的知识面（针对学生背景知识缺乏和概括能力薄弱，很多学生题目做好了却不知文章主旨。）；精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。（学生存在的问题：学生在解题过程中不是找不到相关的信息点，而是找到了却无法剖析理解较为复杂的句子。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在平时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。对照《高考英语考试说明》，对作文的要求越来越高，命题更具开放性。我们要教会学生构思，指导学生写，培养和提高学生用英语思维和表达的能力。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分（高考阅卷中，字写不好，降一档次）。在训练中，注意写作技巧的指导，平时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。6、精选习题，狠抓落实充分发挥集体力量，广泛涉猎各种材料，严把习题质量关，力求选出内容新颖、质量较高的试题，让学生做“好题”、“精题”，使学生少做冤枉题，少走弯路，提高效率。7.关注学生，适时进行补差、辅导学生的可塑性强，但稍不留心，也容易掉队。教师要时刻关注学生的情况，经常进行分析、排查。找学生谈心，了解学生的情况，把非智力因素转化成智力因素。热心帮助学生排忧解难，关心学生，帮助学生补差。我们知道，情感态度是影响学生学习和发展的重要因素。要让学生以十分的热情，坚强的意志和认证的态度对待学习。二：二轮复习时间安排及要求：第一阶段复习：（第一学期）2012年9月－2013年3月中旬重点复习完1－5模块，语法复习第二阶段复习：（第二学期）2013年3月中旬－2013年4月底（专题复习）第三阶段复习：2013年5月初—5月中旬第四阶段：2013年5月下15－2013年6月高考三、备考策略：注重基础、重视教材、归纳总结、查漏补缺、巩固提高第二阶段：2013年3月中旬－2013年4月底（专题复习）复习要求：专题训练，提高解题技巧复习重点：以专题复习为主、穿插综合练习复习策略：夯实基础提升能力。深化、拓展基础知识，进行专题复习，强化专项训练，促进学生知识的进一步深化，重点提高学生对知识的应用能力。第三阶段：2013年5月初—5月中旬（模拟练兵）复习要求：套题训练，分配时间；复习重点：综合练习为主复习策略：瞄准高考、精讲精练，精选练习，模拟练兵。选做各地模拟题，强调规范,提高解题速度,为适应高考作准备.提升能力第四阶段：2013年5月下15－2013年6月高考复习要求：立足考纲、回归基础、查缺补漏、树立信心最后这一备考阶段，瞄准高考，模拟练兵。以整理各地模拟题为主，结合学生实际，精选题目，预测题目，更加有的放矢。强调规范，提高做题速度，达到高考能力要求。回归基础，进行查缺补漏的工作。教师立足考纲，通过自编材料的训练，让学生保持两小时题目的时间分配及做题的感觉，同时给学生树立信心，鼓励学生全力以赴迎高考。同时注意关注学生的状态及情绪进行考前心理辅导，应试技巧辅导，让学生以最佳状态迎接高考。四、方法和措施（1）制定短期可行的复习计划，结合学生的实际情况，有条不紊，循序渐进。（2）降低难度抓基本题，关键是把中档、低档题把握住。（3）回归基础，突出对主干知识的复习。（4）认真研读《考试说明》，求同存异，融会贯通，强化知识链，力求知识系统和完整。（5）写作是提高平均分的关键，阅读的速度和质量是的高分的关键。词汇是基础，语法是保障。在教学中“抓大放小”，加强阅读教学，利用各种学习策略，提高阅读的科学性和准确性。扩大学生的词汇量，增强他们的语感，必须通过加大阅读量来实现。确保达到学会3200个单词和400－500个习惯用语或固定搭配的要求。对语法知识的复习要进一步巩固和落实，关注历届高考中出现率较高的语法项目。对于状语从句，名词性从句，定语从句，强调结构，日常交际用语等在高考中出现率较高的语法知识点，需进一步查漏补缺，确保有系统性和完整性。（6）查漏补缺，强化专题训练。复习中应适当加强对重点内容的强化训练和讲解，提高对考点知识的识别能力，注重培养寻找已知条件，排错求证的思维能力。（7）强化讲、练、考、评、补，辅各环节的和谐一致和紧凑性。（8）常规考试与限时训练相结合后期复习中，限时训练是专题突破的重要方式，要重点限时限量突破，注意选题的针对性。力求做到重点突出,难点突破，针对性强。注意试题的难度、长度和区分度。针对性的训练，每周周测，每月月考，精心设计每一份周练试题和每月考考题。注意考试的频率，每周一次至两次综合练习。（9）重视培尖转差工作。对于拔尖层的学生，落实到人。提出标准，严要求，课堂上盯紧，抓落实培养能力；自习课以及课外加强辅导，增加题量，增加难度，培养他们的竞争意识，提高他们的冲击力。力求保证本届尖子生的数量有所突破。各班应培养学科重点生，保证及格人数和及格率。另外，调动边缘生学习的积极性，“低标准”要求基础较差学生，力争他们节节课有收获、天天有进步。帮助他们树立学习信心。（10）加强心理辅导，从心理上、学习方法上及时间安排上科学指导学生，促学风鼓士气。五、具体教学时间和教学内容安排周次教学内容备注1语法训练、冠词名词数词代词周练12语法训练：形容词副词动词月考13语法训练：介词连词周练24语法总练周练35完形填空专项训练书面表达专项训练（1）模考6完形填空专项训练书面表达专项训练（2）模考7完形填空专项训练书面表达专项训练（3）模考8阅读专项训练书面表达专项训练（4）模考9阅读专项训练书面表达专项训练（5）周练模考10综合套题训练与评（1-2-3-4）查漏补缺、针对练习模考11综合套题训练与评（5-6-7-8）周练模考12自主复习（笔记本,巩固知识）自主复习（错题本试卷、重、难点突破）回归、反思13调整心态、迎接高考心理指导2012-2013学年度第二学期高三英语备课组听评课计划序号教师姓名课程名称授课时间授课地点1顾淑萍完形填空周二3月5日第7节326班2武桂林完形填空周三3月20日第7节327班3刘平英语专题周六3月23日第4节332班4支敏英语专题周一3月25日第3节347班5胡平英语专题周三3月27日第3节330班6叶玉香完形填空周一4月6日第7节331班7赵培升7选5周一4月8日第1节337班8孟占晋英语专项周一4月15日第3节336班9落春兰英语专题周一4月22日第1节346班10施振华英语专题周二4月23日第2节342班11陈咏梅英语专题周五5月10日第8节340班12徐建新综合练习讲解周二5月21日第2节理三班13王芳综合练习讲解周一5月27日第1节337班14杨玉花综合练习讲解周三5月29日第6节文补班说明：1.要求每位教师按时参加教研活动，并做好发言准备。2.每位教师每一学期至少听10节课，并填好听课卡。3.活动地点为：活动室三（高三、复读班），时间定为每周二下午。4.未安排听课周，教研活动一般进行集体备课.李林中学中学高三英语组顾淑萍2013年2月28日展望2013年高考，尽管备考之路充满艰难险阻，我们高三英语组全体成员仍然信心百倍，斗志昂扬，相信有了各级领导的关心指导，有了备课组各位老师的共同努力，我们一定能做好本职工作，在2013年高考中创造辉煌！