高三课文复习

1高三课文复习第一册《沁园春·长沙》毛泽东1、课文主旨：通过抒情主人公望湘江边上的秋景，忆青年时代的斗争生活，表现了毛泽东以天下为己任的伟大抱负（谁主沉浮），抒发了一个伟人在年轻时代积极投身于革命事业、激流勇进，蔑视权贵（粪土当年万户侯），立志改造旧中国（指点江山、激扬文字、浪遏飞舟）的豪情壮志。让我们看到了第一流伟人在年轻时代是如何珍爱只有一次的生命，用自己的豪情壮志谱写了一曲青春之歌。从中显示出一个领袖人物生命的价值是和民族的命运紧密联系在一起的单元主题。2、思路结构：上阕：写湘江秋景(由“看”字统领)，借景发问，苍茫大地谁来主宰？下阕：忆峥嵘岁月（由“忆”统领），抒发“到中流击水，浪遏飞舟。”的豪情壮志，巧妙地回答了“谁主沉浮？”的问题。3、写作特点：1、用融情入景、情景交融的写作手法抒发情感表达主旨。2、用凝练、形象的词句绘景抒情的手法。3、修辞手法的运用小结：这首词写作上最突出的特点是意象的选取上：或广博，或宏伟，或雄峻。从景物的分布来看：有山上的“层林”，有江中的百舸，有空中的雄鹰，有水底的游鱼；从景物的状态看：有静态的枫林，有动态的“百舸争流”此外，还有景物的颜色、范围等，都可以看出诗人选取景物正如陆机《文赋》中所说的“笼天地于形内，挫万物于笔端”。其次，这首词还有多次运用对比的手法来突出意象的特点，抒发诗人的豪情与壮志。如：“万山红遍”和“漫江碧透”：颜色的对比；“指点江山”与“激扬文字”：动作的对比；“同学少年”与“万户侯”对比等。在语言运用上，这首词用词精当、形象，极富表现力。如“争”字描绘出千帆竞发的壮观场景；用“击”准确地刻画了鹰的矫健；用“翔”形象地描绘出游鱼在水中轻快自如、自由自在的神态。修辞：对偶：鹰击长空，鱼翔浅底指点江山，激扬文字拟人：鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由设问：怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？借代：粪土当年万户侯夸张：曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？《跨越百年的美丽》梁衡玛丽·居里（1867——1934），法籍波兰物理学家、化学家。生于华沙。1898年发现钋和镭两种天然放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。本文写作手法：1、先叙述后议论。首先用“1998年是居里夫人发现放射性镭元素100周年”点题，接着，用倒叙的手法展示一个美丽的特写镜头——居里夫人宣布镭的惊人发现，介绍居里夫人艰苦的科学探索工作，最后展开对居里夫人精神魅力的议论，对居里夫人一生事业成就2和人格魅力的总结——“跨越百年的美丽”。2、刻画居里夫人的形象采用了正面描写和侧面烘托相结合的手法：正面：居里夫人的语言、外貌、神情、生活环境、精神面貌：“玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。”侧面：“男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里”；“她身上永远裹着一层冰霜的盔甲，凛然使那些那些‘追星族’不敢靠近”。3、在记叙过程中穿插大量故事：穿插了中国人熟知的宋玉、范仲淹苦读的故事与居里夫人“耐得苦读”作类比；穿插了斯佗夫人的《汤姆叔叔的小屋》引发解放黑奴革命的事例来与居里夫人发现镭带来的科学革命作类比，以突出居里夫人对人类的巨大贡献。4、引用名人名言：用莫泊桑《项链》中主人公的追求虚荣，反衬居里夫人不为容貌所累；引用苏东坡《前赤壁赋》里的名句，强调了居里夫人科学发现的价值和人生“得到了永恒”的哲理；引用爱因斯坦的名言（在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人），表达对居里夫人的深情赞美。这些引用起到画龙点睛的作用。《边城》沈从文沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，他的小说以恬静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲的意境，描绘出湘西边城的美丽风光，反映了“优美、健康、自然，而又不悖于人性的人生形式”，刻画出众多性格鲜明、栩栩如生的人物形象。《边城》是他的代表作。总结小说中的环境描写：景物是小说重要内容的组成部分之一，是人物活动的一个特定环境，是人物心灵的外化，是人物的一部分。作家在《边城》中极力状写湘西的自然景物有着多方面的作用。1、借描写景美衬托人美。“翠翠抱膝在月光下……月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑，身边草丛中虫声繁密如落”。这段极力渲染的景物描写给我们展示了一幅“月下少女”的美丽图景，更衬托出了女主人公的美。2、借景物描写展示人物的内心世界。“天已快黑，别的雀子似乎都休息了，只杜鹃叫不息……空气中有混土气味，有草木气味还有各种虫类气味，翠翠看着天上的红云，听着渡口飘来乡生意人懂得杂乱声音心中有些许薄薄的的凄凉”。“翠翠坐在溪边为暮色所笼罩的一切，且望到那只渡船上一群过渡的人……就忽然想哭起来”。这几组景物描写每一段都是一幅很美的图画。黄昏、溪流、暮霭、夜月，好似浓墨勾勒、渲染的水墨风景画。都通过写景细腻的展示了人物内心世界：有黄昏时淡淡的的凄凉，暮色中的孤寂、感伤及月色里的怀想与期待……不同的景致衬托出了人物复杂的内心世界。3、借景物描写渲染气氛。塔下、月光下、竹篁里，珍藏着多少美好、纯真的梦，印记了多少刻骨铭心的记忆，演绎了多少如梦似幻的故事。让我们从一个充满物质世界走到一个世外桃源，体会“面朝大海，春暖花开“的那种物质与人际、精神达到和谐统一的美好状态。4、构织浓厚的乡土气息。“小溪宽约二十丈，河床为大片石头作成。静静的水即或深到一篙不能落底，却依然清澈透明，河中游鱼来去皆可以计数。”为我们勾勒出了一个山水秀丽，纯净无污染的边城。作者以对景物的描写来表达人的感情之美，并将人的精神注入自然景物中，以达到人物一体的境界。环境描写不但向读者展现了湘西质朴的民风和恬静的生活，唱响了“人性美”的赞歌，更重要的是它充当了人物生活的背景，为故事情节的发展和人物活动的展开提供了广阔的舞台，如梦似幻的景物刻画更使小说洋溢着种种神秘色彩和烂漫气息，构成了一种独特的艺术意境。3沉浸在这自然的纯美中，作者善于揭示人的内在心灵探索人性的本质，对人性美的孜孜探求也就汇成了一曲乡土挚爱之情的生命赞歌！《合欢树》史铁生史铁生：69年到陕西延川清平湾插队放牛，一次遭遇到暴雨和冰雹，高烧后发现腰腿疼痛，当时没在意，后来发展成双腿残废。作者曾在相当长的一段时间内想以死来解脱自己，在母亲的帮助下终于走上了文学创作的道路。史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一，他的写作他的生命，完全同构在一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在明朗和欢乐，他睿智的言辞照亮的反而是我们日益幽暗的内心。本文的写作特色：1、在看似平静的语言下面，能让人受到心灵的震撼：“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说又侥幸获奖，母亲已离开我整整七年。”作者用的是纯记叙性文字，但是我们可以感觉到作者的心在激烈地跳动。2、“合欢树”为题的含义：母亲——合欢树——对儿子的殷殷期盼，眷眷之情儿子——合欢树——对母亲的深深思念，拳拳之心“合欢树”具有象征意义。树是母亲的寄托，希望孩子像合欢树一样产生奇迹；还是一种思念的凝聚，儿子对母亲的寄托，还是母亲形象的另一种表现形式。借“合欢”一词评价这份亲情，也隐含合家欢愉的期愿《最后的常春藤叶》[美]欧·亨利欧·亨利（1862-1910），美国短篇小说家。突出的特点是以幽默的笔调反映社会现实，被誉为“美国生活的幽默的百科全书。”他的小说完全以情节取胜，故事颇多偶然巧合，结局往往出人意料。例如《警察与赞美诗》（1906）和《麦琪的礼物》（1906）等就以巧妙的构思，复杂的情节和意外的结局，加强了小人物被捉弄的悲剧效果。这种写作方法对后人影响颇大，也被誉为美国现代短篇小说的创始人。他同情普通小市民，憎恨压迫者。他创作的艺术特色是常以使人发噱的幽默，启发人们深思。他的佳作常能在鞭挞资本主义社会的腐朽之余，引出人们“含泪的微笑”，抚慰受创伤的小人物的心灵，因而深受读者的欢迎。小说三要素：环境（背景）、情节、人物概述情节：年轻画家琼珊不幸染上肺炎，生命垂危。医生认为要治琼珊的病，求生的信念比药物更重要。可是琼珊本人望着窗外在秋风中一天比一天少去的藤叶，以为当叶子落尽的时候她的生命也就结束了。朋友苏艾为此请求老画家贝尔曼，在最后一片藤叶凋落的那个风雨之夜，画了一片几能乱真的藤叶，这贝尔曼的杰作给琼珊以生的信念。琼珊得救了，而贝尔曼却因画藤叶而得病，不幸去世。小说用一个构思巧妙的故事，满怀深情地描写了几个穷苦朋友之间相濡以沫的友谊，刻画了一个舍己为人、以自己的生命为代价创造出真正杰作的画家形象，歌颂了以贝尔曼为代表的普通人的高尚。写作特点：1、小说通过先抑后扬的写法塑造主人公贝尔曼的形象。贝尔曼是作者要竭力赞美、讴歌的人物，是这篇小说真正的主人公。但作者在他身上并没有花太大的篇幅，始终把他作为普通人物来刻画。既写他穿着邋遢，喝酒过量，脾气急躁，又写他喜欢嚷嚷，唠叨了几十年要画杰作，但还只是白纸一张。直到文章结尾，才由旁人介绍出他的不凡举动，真正揭示了他的崇高品德，完成形象的塑造。小说在先抑后扬的对4比中，揭示了贝尔曼平凡、普通的外观下深藏的热爱他人、富于同情心和自我牺牲的美好心灵。2、小说在情节的前后照应方面颇具匠心。比如，最后的常春藤叶竟是贝尔曼画上去的这一最重要的事实，到小说结尾才作了交代，但作者事先处处暗设伏笔，使读者在意料之外，细细寻思，又感到合情合理。“经过了漫漫长夜的风吹雨打，仍旧有一片常春藤的叶子贴在墙上。”“那一天总算熬过去了。黄昏时，她们看到墙上那片孤零零的藤叶依旧依附在茎上。随夜晚同来的是北风怒号，雨点不住地打在窗上，从荷兰式的低屋檐上倾泻下来。”3、作者用幽默、夸张、讽刺、比喻的语言，渲染悲剧中的喜剧色彩，让读者在幽默的描写中领悟内在庄严的思想感情，在生动活泼中给人以启迪。比如，对贝尔曼人物形象的塑造；比如小说开头的背景介绍：“那是5月间的事。到了11月，一个冷酷无情、肉眼看不见、医生管他叫”肺炎“的不速之客，在艺术区里潜蹑着，用他冰冷的手指这儿碰碰那儿摸摸。在广场的东面，这个坏家伙明目张胆地走动着，每闯一次祸，受害的人总有几十个。”3、欧·亨利式的结尾。欧·亨利短篇小说的艺术处理上最大的特点就是“小说的意外结局”。出乎意料之外，又在情理之中。读者眼看着情节似乎明明朝着一个方向发展，但结局往往来了个出其不意。好处：情节波澜起伏，出人意料，富有戏剧性，给读者留下深刻的印象；进一部拓展、开挖主题结尾情节必须逆转——主人公形象升华——主题得以揭示结尾情节若不逆转——主人公形象模糊——主题将要改变《邂逅霍金》葛剑雄霍金，英国伟大的科学家，被称之为是继爱因斯坦之后世界上最著名的科学思想家和理论物理学家。霍金的科学成就——当代最重要的广义相对论和宇宙论家。《时间简史》，探索时间本质和宇宙最前沿的通俗读物，一本当代有关宇宙科学思想最重要的经典著作，它改变了人类对宇宙的观念。霍金的疾病——卢伽雷氏症（肌萎缩性侧索硬化症），绝症。最后他的身体会像植物一样，只有他的心脏、肺和头脑仍能运行，只有思维仍然是完好的，但不能与外界进行沟通。中心思想：文章记叙了作者在剑桥邂逅霍金并震惊于霍金的独特形象与超人的奋斗精神，震惊于周遭之人给他提供的和谐的人文环境，从而也给我们带来一大启示：在现代社会，应当给名人包括普通人所有人以人文关怀，给以足够的尊重，给他们充分的空间和时间来实现自己的价值。写作特点1、文章多侧面、多角度塑造霍金这一人物形象。全文虽是邂逅霍金，但真正对霍金本人的描写却并不多，除了一开始见到他时对他的形象进行了简单的描写后，就几乎找不到关于对霍金的正面描写了。本文更多地是从“我”对他的态度转变，周围人对他的尊重气氛，以及他常人一般的出场方式各个角度来展现这位伟大科学家的精神面貌的。2、本文叙议结合，凸现主题：作为一个自然人，霍金罹患疾病，是不幸的；作为社会生活中的一员，霍金是幸运的，因为：他生活在一个