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12011年高考备考一、新课程高考试题特点1．试题呈现形式──全部提供了新材料、创设了新情境在目前课程改革的背景下，课程观取代了教材观。以前强调的是教材观，即依纲靠本，新课改强调的是课程观，教材是最重要的学习资源，但不是唯一的资源，考查内容立足于历史课程内容，而不应该局限于历史教科书的内容。因此，新课程高考试题就动用各种课程资源来命题，大量运用新材料，设置新情境。这些“新材料”“新情境”，其载体非常丰富，包括考古资料、研究著述、报纸、表格数据、历史地图、诗歌、小说等。所谓“新”，是指这些材料多是各种版本教材没有出现过的素材，直接考查教材知识的试题很少。2．命题指导思想──全面体现新课程理念新课程高考试题通过采用新材料，设置新情境，检测学生所学知识，考查学生多种能力。如，从材料中提取有效信息的能力；运用相关信息进行分析、综合、比较、论证问题的能力；克服思维定势，独立思考问题、解决问题的能力；创新思维、探究问题的能力等。三维目标中难以测量的过程与方法、情感态度价值观目标也通过引用新材料、设置新情境进行了考查。3．能力考查──注重考查学生探究历史问题的能力“培养学生探究历史问题的能力，提高创新意识”是新课程的基本理念之一，“注重探究学习，善于从不同的角度发现问题，积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯”也是新课程过程与方2法目标的一大追求。这些课程理念、课程目标当然也应该在考试测量中反映出来。而材料型试题在考查学生的探究能力方面，其命题技术在不断进步，因而能发挥独特的考查功能。为考查学生探究能力、创新精神，今年高考试题设计具有开放性的问题，如40题第（3）小题“根据材料并结合所学知识，阐述对恩格斯所说‘历史前提’”。此问的答案、评分标准具有开放性，参考答案只是指出“要求：以对历史前提的认识为中心；观点明确，史论结合的认识”。这一开放性问题，体现了对探究性学习和研究性学习的考查。试题的这一理念，有利于课程目标的落实，有利于学生学习方式的转化。4．知识考查──注重基础，依托教材针对复习脱离教材、过分依赖教辅的现象，新课程高考试题注重基础性，试题涉及的知识点大都是历史主干知识和基础知识，如今年考查的内容有分封制、郡县制、理学、战时共产主义政策、百团大战、工业革命等，没有冷、偏、细的知识。试题还注重了历史线索和阶段特征的考查，主观题的设问指向明确，摒弃了往年那种陷阱式的设问，还加了主题词和关键词，减少了审题的难度。二、高三备考建议（一）高三教学安排第一阶段：重视基本知识和技能，构建知识体系时间：2010年8月至2011年1月上旬教学内容：必修1、必修2，必修33教学要求：（重点）1、抓标务本，夯实基础，细化教材主干知识的处理首先，我们以课程标准为纲，以教材目录为框架，以教材正文为主本，将所有文字、图片、表格、注释与教材正文建立有机联系，弄清楚彼此之间的关系，以防止出现知识体系中的盲点，同时又可以进一步增进对教材内容的理解。其次，挖掘知识的内在联系，建立系统的知识体系。既要注意历史事物之间的纵向联系，也要注意历史事物之间的横向联系。在纵横联系中加深对历史事物的整体把握。再次，坚持总结单元和过关训练的复习方法，使已掌握的知识能力及时强化，模糊的知识得以明确、遗漏的知识能得到补偿。2、加强能力培养，重视人文精神高考命题会依据课标要求，选取新的角度创设新的情境，让考生在全新的视角中观察历史问题，从而有效地测试学生的历史思维能力。对历史学科主干知识、基本学科能力的考查仍将是重中之重，选择题和非选择题都注重以考查材料信息的提炼和运用能力为主。在内容上，将进一步突出人文精神的考查。不仅关注政治史的内容，而且也关注经济史、思想文化史、科技史、社会史、生态史等方面的内容。考查的范围将不断拓展。活动安排：12月份，备考研讨会。届时将聘请宁夏银川专家，给我们做指导，我市优秀教师经验介绍。第二阶段：选考4时间：2011年1月上旬至2011年2月教学内容：选考模块，选修1，选修4教学要求：新课程教学内容分为必修模块与选修模块,高考试题的呈现分为必考题和选考题。设计供学生选择的选考模块以满足学生的不同学习需求,体现了新课程的选择性。因此,指导学生做好选考模块的选择是必要的。让学生根据自己的学习基础、兴趣、特长决定复习哪个选考模块。就现实而言,应根据年级师资条件和能力,至少让学生有选择余地,以有利于应对高考。从近三年新高考试题看,尽管考试说明中提出不同选考模块试题力求难度等值,但由于命题带有较强的主观性,很难做到等值。所以,关于选考,不能把宝押在某一个模块上。第三阶段时间：2011年2月下旬至2011年4月底教学内容：专题复习，模拟训练。教学要求：1、高三二轮复习时间短、任务重，备考指导要围绕“提高”做文章，全方位提高学生的考试能力与素质。要做到以下几点：全面提高，既要提高学生基础知识掌握的程度，又要提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，同时保持良好的心理状态；全程提高，要做到学、练、考、补有机结合，保障学生学习环节的完整性；全员提高，要帮助学生补弱促强，查漏补缺，5特别是通过帮扶，让学生通过本轮与后期的复习，各有所得，各得其所。2、备考指导要突出重点，注重实效。一是要通过对课标、考试大纲和多种版本教材的研究、整合，从中发现、提炼核心知识点、主干知识，优化复习内容；二是要精心设计实施过程，全面提高课堂教学效率；三是要重视规范化训练，特别是非选择题答卷规范化的训练，提高学生的考试技能。3、高三二轮复习要按考纲规定进行通史加专题的复习。既要着眼于通史知识体系的构建，又要巩固各时段的专题知识体系，两者相互穿插、整合，从而理清历史知识的纵横联系，建立起合理通达的学科知识体系和知识结构。可通过适度补充阶段特征等知识，帮助学生掌握历史阶段变化，把握人类文明演进进程；按照各专题要求，梳理单元知识，归纳理性认识，进一步巩固落实专题知识。活动安排：二测前后，复习经验交流会。第四阶段时间：2011年5月初至6月初。教学内容：模拟训练，查缺补漏。教学要求：结合教学实际和学生实际情况，自组自编试题，查缺补漏，加强针对性，使复习质量上一个新台阶。坚决摈弃滥发成卷，浪费精力的做法。（二）高三质量预测安排6第一次质量预测时间：2011年1月上旬考试内容：高考必考内容（必修1、必修2，必修3）考试形式：单科试卷，满分100分。第二次质量预测时间：2011年3月中旬考试内容：高考必考内容和选考内容考试形式：模拟高考第三次质量预测时间：2011年5月上旬考试内容：高考必考内容和选考内容考试形式：模拟高考四、附件附件一：2010年全国新课程考试大纲2010年全国新课标高考考试大纲：历史（课程标准实验版）Ⅰ考试性质普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选7拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高和信度、效度、必要的区分度和适当的难度。Ⅱ考试内容根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容，确定历史学科考试内容。历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在科学历史观指导下运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。一、考核目标与要求1.获取和解读信息·理解试题提供的图文材料和考试要求·理解材料，最大限度地获取有效信息·对有效信息进行完整、准确、合理的解读2.调动和运用知识·辨别历史事物和历史解释·理解历史事实，分析历史结论·说明和证明历史现象和历史观点3.描述和阐释事物·客观叙述历史事物·准确描述和解释历史事物的特征·认识历史事物的本质和规律，并做出正确的阐释。4.论证和探讨问题·运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题。·运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点·独立地对历史问题和历史观点提出不同看法二、考试范围考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和选修内容。实验省区可以根据本地实际情况，确定选考的模块和专题。必考内容古代古代中国1.古代中国的政治制度(1)商周时期的政治制度(2)秦中央集权制度的形成(3)汉到元政治制度的演变(4)明清君主专制制度的加强2.古代中国的经济(1)农业的主要耕作方式和土地制度(2)手工业的发展(3)商业的发展(4)资本主义萌芽与重农抑商和海禁政策。3.中国传统文化主流思想的演变(1)春秋战国时期的百家争鸣8(2)汉代儒学成为正统思想(3)宋明理学(4)明清之际的儒学思想4.古代中国的科学技术与文学艺术(1)科技成就(2)汉字的起源演变和书画的发展(3)文学成就(4)京剧等剧种的产生和发展古代希腊、罗马1.古代希腊、罗马的政治制度(1)雅典民主政治(2)罗马法2.西方人文精神的起源近代近代世界1.西方人文精神的发展(1)文艺复兴和宗教改革(2)启蒙运动2.新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展(1)新航路的开辟(2)荷兰、英国等国的殖民扩张(3)工业革命3.欧美代议制的确立与发展(1)英国君主立宪制的确立(2)美国共和制的确立(3)法国共和制、德意志帝国君主立宪制的确立4.科学社会主义理论的诞生和国际工人运动(1)《共产党宣言》(2)巴黎公社5.近代科学技术(1)经典力学(2)进化论(3)蒸汽机的发明和电气技术的应用近代中国1.近代中国的民主革命(1)1840至1900年间西方列强侵略与中国人民的反抗斗争(2)辛亥革命(3)五四运动和中国共产党成立(4)新民主主义革命(5)侵华日军的罪行与中国军民抗日斗争92.经济结构的变动与资本主义的曲折发展(1)晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起(2)民国时期民族工业的曲折发展3.思想解放的潮流(1)维新思想(2)新文化运动(3)马克思主义在中国的传播现代现代世界1.俄国十月革命与苏联社会主义建设(1)俄国十月革命(2)战时共产主义政策和新经济政策(3)斯大林模式(4)从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革2.罗斯福新政和当代资本主义的新变化(1)1929～1933年资本主义世界经济的危机(2)罗斯福新政(3)第二次世界大战后美国等国本主义的新变化3.第二次世界大战后世界政治格局的演变(1)美苏两极对峙格局的形成(2)多极化趋势在曲折中发展(3)两极格局瓦解和多极化趋势的加强4.第二次世界大战后世界经济的全球化趋势(1)布雷顿森林体系的建立(2)世界经济区域集团化(3)世界贸易组织和中国的加入5.现代科学技术(1)相对论和量子论(2)现代信息技术6.19世纪以来的世界文学艺术(1)文学的主要成就(2)有代表性的美术作品(3)有代表性的音乐作品(4)影视艺术的产生与发展现代中国1.现代中国的政治建设与祖国统一(1)中华人民共和国成立(2)民主政治制度的建设(3)文化大革命(4)改革开放以来民主与法制的建设10(5)一国两制的理论与实践2.中国特色社会主义建设的道路(1)20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践(2)十一届三中全会关于改革开放的决策(3)家庭联产承包责任制和国有企业改革(4)对外开放格局的初步形成(5)社会主义市场经济体制的建立3.现代中国的对外关系(1)新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则(2)中国恢复在联合国合法席位(3)中美关系正常化和中日邦交正常化(4)改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动4.中国近现代社会生活的变迁(1)物质生活和社会习俗的变化(2)交通、通讯工具的进步(3)大众传媒的发展5.20世纪以来中国重大思想理论成果(1)孙中山的三民主义(2)毛泽东思想(3)邓小平理论(4)三个代表重要思想6.现代中国的科学技术与文化教育事业(1)科技技术发展的主要成就(2)百花齐放、百家争鸣方针(3)教育事业的发展选考内容选考一历史上重大改革1.梭伦改革2.商鞅变法3.北魏孝文帝改革4.王安石变法5.欧洲的宗教改革6.穆罕默德·阿里改革7.俄国农奴制改革8.明治维新9.戊戌变法选考