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山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式高二政治学案1第四课第二框认识运动把握规律【明确目标】1、通过分析具体事例，了解运动、静止、规律的含义2、联系自然界和社会生活实例，理解物质和运动的辩证关系，运动和静止的关系（难点）3、结合社会生活的事例，理解规律的客观性和普遍性，认识到人类可以认识和利用规律（重点）【学生展示】------------【教师精讲】一、运动是物质固有的根本属性1、运动的含义哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的和。2、物质和运动的关系①②3、运动和静止的关系运动静止区别含义特点运动是的、的和的静止是的、的和的。联系①运动和静止是辩证统一的，二者相互依存，相互影响，在一定条件下可以相互转化②是的一种特殊状态，物质世界是和的统一。错误倾向只承认静止而否认运动是形而上学的论，只承认绝对运动而否认相对静止则导致和。二、运动是有规律的1、规律的含义规律，就是事物运动过程中的、的、的、的联系。2、规律的客观性与普遍性①客观性：规律是客观的，是不以为转移的，它既不能被，也不能被。（一旦违背客观规律，人们就会受到规律的。）②普遍性：、和，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。3、规律的客观性与普遍性的方法论要求（1）规律的客观性和普遍性要求我们，必须规律，按客观规律办事，而不能规律。否则，就会受到规律的惩罚。（2）在客观规律面前，人并不是的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式规律，改造客观世界，造福于人类。（总结）规律客观性与发挥主观能动性的辩证关系1、规律是客观的普遍的，不以人的意志为转移的，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。2、在客观规律面前，人并不是无能为力的。人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。3、想问题，办事情，既要尊重客观规律，按规律办事，又要充分发挥主观能动性，把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来【学生质疑】探究1：古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏进同一条河流。”他的学生克拉底鲁却认为：“人不仅不能两次踏进同一条河流，甚至连一次也不能踏进同一条河流。”运用所学哲理，谈谈你的看法。你认为应怎样评述以上两人的观点？探究2：【探究2】水利专家说，治理淮河的思路逐步从“控制”洪水向洪水“管理”转变。也就是试图完全消除洪水灾害，转变为承认洪水的风险，综合运用各种设施，力争将洪水的危害降到最低限度。结合材料中淮河领域洪水“管理”的实践，谈谈如何理解“治水要按规律办事”山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式高二政治学案2（知识补充）1、如何理解“物质的唯一特性”和“物质的固有属性”（1)客观实在性是物质的唯一特性，是说物质的本质。(2)运动是物质的固有属性，物质除了运动这一属性以外，还有可知性、永恒性、无限性等许多属性。这些属性都是与物质不可分的。运动是物质固有的属性，占有最重要的地位。2、“规律”和“规则”的关系规律是客观的，是不以人的意志为转移的，人们不能创造它、消灭它或者改变它。规则是主观的，它是根据人们的需要制定的，可以制定它、废除它或者修改它。一个正确的规则总是根据客观规律制定的，它是对客观规律的反映。【当堂小结】认识运动把握规律【训练达标】1．英国哲学家毕尔生说：“万物都在运动，但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相同的观点。《坛经》记载：时风吹幡动，一僧曰风动，一僧幡动，议论不一。慧能进日：“不是风动，不是幡动，仁者心动!”，毕尔生和慧能的观点属于()A、离开物质谈运动的唯心主义观点B、离开运动谈物质的形而上学观点C、把物质和运动结合起来的观点D、神创论观点2．物质和运动的辩证关系是()A．物质是运动的主体B．所有的物质都是运动的C．所有的运动都是物质的运动D．物质是运动的物质，运动是物质的运动3、下列现象中，属于规律的一组是：（）⑴人不为已，天诛地灭⑵新陈代谢⑶大雁冬天南飞春天北返⑷阶级斗争规律⑸春夏秋冬四季的变化⑹商品以价值量为基础实行等价交换⑺生产关系一定要适应生产力的发展⑻苹果落地⑼市场上商品价格时涨时落⑽水往低处流⑾种瓜得瓜，种豆得豆A⑴⑸⑼B⑶⑸⑻C⑺⑽⑾D⑵⑷⑹⑺4、“天地之变，寒暑风雨，水旱螟蝗，率皆有法”这表明()A．宏观天体的运动是有规律的B．自然界事物的变化发展是有规律的C．人类社会的变化发展是有规律的D．人类认识的发展是有规律的5、“揠苗助长”，事与愿违；“庖丁解牛”，事半功倍。这两则寓言故事反映的同一哲理是（）A、不同的人对同一事物会有不同的反映B、人能够认识规律和利用规律C、要尊重客观规律，按客观规律办事D、事物是普遍联系的，又是变化发展的6、“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”蕴含的哲理是（）A自然界是不变的，而人是在变化的B世界上的一切事物都处在运动变化之中C世界上一切事物都在运动，但根本性质不变D事物本身不变，但人的心情在变化7.“刻舟求剑”中的楚国人（）①承认物质，否认运动②承认运动是物质的运动③承认物质是运动的主体④否认物质和运动是不可分割的⑤属于唯心主义的观点⑥属于形而上学唯物论的观点A.①③④B.①④⑥C.③④⑥D.①④⑤8、在长期的生产活动中，我国北方农民总结出“白露早，寒露迟，秋分种麦正当时”的农谚。这说明（）A．人可以认识规律B．人可以创造规律C．规律具有条件性D．规律具有主观性9、《孟子》云：“不违农时，谷不可胜食也”；“斧斤以时入山林，材木不可胜用也”。这表明（）A．自然界的变化是有规律的B．客观规律是可以被认识和改造的C．自然界的发展规律是客观的D．改造世界必须遵循客观规律10、新中国成立60年以来我国取得了举世瞩目的发展成就，从生产力到生产关系、从经济基础到上层建筑都发生了意义深远的重大变化，但我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，社会主要矛盾没有变。这表明（）A．运动是物质的固有属性和存在方式B．运动是物质的运动，物质是运动的承担者C．事物的存在和发展是绝对运动和相对静止的统一D．物质和运动是不可分割的11、近日，山东省出台《实施集中集约用海打造山东半岛蓝色经济区草案》，意在打造黄河流域出海大通道经济引擎、环渤海经济圈南部隆起带、贯通东北老工业基地与长三角经济区的枢纽、中日韩自由贸易先行区，拓展发展空间，拉动内需，推动经济文化强省建设。草案目前已处于专家论证阶段。初步测算，到2020年，“山东半岛蓝色经济区”九大核心区总投资上万亿元，集中集约利用海陆总面积约1600平方公里，其中近海陆地600平方公里，填海造地420平方公里，高涂用海180平方公里，相关联的开放式用海400平方公里，相当于在海上再造一个陆域大县。运用规律的有关知识，谈谈山东省集约用海初步构想的可行性。山东省泰安第十九中学七要素课堂教学模式高二政治学案3【预习作业】第五课第一框答案：探究一：（1）“人不能两次踏进同一条河流。”的观点是正确的。这种观点是说人可以第一次踏进同一条河流，但第二次踏进去的河流已经发生了变化。这既承认了事物是绝对运动的，也承认了相对静止的存在，承认绝对运动和相对静止的统一（2）“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的，这种观点借口运动的绝对性，否认静止的相对性，把事物说成瞬息万变的东西，这必然走向诡辩论和不可知论探究二：(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。洪水有其特有的规律，治水要尊重洪水本身的特性。(2)按客观规律办事，需要发挥主观能动性，认识规律、利用规律。治水思路的转变说明人们对洪水规律认识的深化，并逐步纠正不合规律的思路和做法，按规律办事，使洪水危害降到最低限度。1-5ADDBC6-10BBADC11、答：（1）规律是普遍的、客观的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。山东集约用海初步构想是在正确认识山东经济社会发展规律的基础上作出的可行性构想。（2）规律是客观的，并不表明人们在规律面前是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福人类。山东省集约用海初步构想是在充分发挥主观能动性，从山东的实际出发，发展经济，造福山东人民的重要举措，必将有利于促进山东经济又好又快发展，提高人民的生活水平，实现全面建设小康社会的目标。答案：探究一：（1）“人不能两次踏进同一条河流。”的观点是正确的。这种观点是说人可以第一次踏进同一条河流，但第二次踏进去的河流已经发生了变化。这既承认了事物是绝对运动的，也承认了相对静止的存在，承认绝对运动和相对静止的统一（2）“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的，这种观点借口运动的绝对性，否认静止的相对性，把事物说成瞬息万变的东西，这必然走向诡辩论和不可知论探究二：(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。洪水有其特有的规律，治水要尊重洪水本身的特性。(2)按客观规律办事，需要发挥主观能动性，认识规律、利用规律。治水思路的转变说明人们对洪水规律认识的深化，并逐步纠正不合规律的思路和做法，按规律办事，使洪水危害降到最低限度。1-5ADDBC6-10BBADC11、答：（1）规律是普遍的、客观的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。山东集约用海初步构想是在正确认识山东经济社会发展规律的基础上作出的可行性构想。（2）规律是客观的，并不表明人们在规律面前是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福人类。山东省集约用海初步构想是在充分发挥主观能动性，从山东的实际出发，发展经济，造福山东人民的重要举措，必将有利于促进山东经济又好又快发展，提高人民的生活水平，实现全面建设小康社会的目标。答案：探究一：（1）“人不能两次踏进同一条河流。”的观点是正确的。这种观点是说人可以第一次踏进同一条河流，但第二次踏进去的河流已经发生了变化。这既承认了事物是绝对运动的，也承认了相对静止的存在，承认绝对运动和相对静止的统一（2）“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的，这种观点借口运动的绝对性，否认静止的相对性，把事物说成瞬息万变的东西，这必然走向诡辩论和不可知论探究二：(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。洪水有其特有的规律，治水要尊重洪水本身的特性。(2)按客观规律办事，需要发挥主观能动性，认识规律、利用规律。治水思路的转变说明人们对洪水规律认识的深化，并逐步纠正不合规律的思路和做法，按规律办事，使洪水危害降到最低限度。1-5ADDBC6-10BBADC11、答：（1）规律是普遍的、客观的。这要求我们必须遵循规律，而不能违背规律。山东集约用海初步构想是在正确认识山东经济社会发展规律的基础上作出的可行性构想。（2）规律是客观的，并不表明人们在规律面前是无能为力的，人们可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改变客观世界，造福人类。山东省集约用海初步构想是在充分发挥主观能动性，从山东的实际出发，发展经济，造福山东人民的重要举措，必将有利于促进山东经济又好又快发展，提高人民的生活水平，实现全面建设小康社会的目标。答案：探究一：（1）“人不能两次踏进同一条河流。”的观点是正确的。这种观点是说人可以第一次踏进同一条河流，但第二次踏进去的河流已经发生了变化。这既承认了事物是绝对运动的，也承认了相对静止的存在，承认绝对运动和相对静止的统一（2）“人一次也不能踏进同一条河流”的观点是错误的，这种观点借口运动的绝对性，否认静止的相对性，把事物说成瞬息万变的东西，这必然走向诡辩论和不可知论探究二：(1)规律是客观的，不以人的意志为转移，要求我们要承认规律的客观性，尊重客观规律，按客观规律办事。洪水有其特有的规律，治水要尊重洪水本身的特性。(2)按客观规律办事，需要发挥主观能动性，认识规律、利用规律。治水思路的转变说明人们对洪水规律认识的深化，并逐步纠正不合规律的思路和