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专题五现代中国的文化与科技1.双百方针（1）背景：①社会主义基本制度在中国的建立，大规模经济建设的逐步展开，需要调动一切积极因素②“向时代学习、向人民学习”的口号激发了文艺工作者的创作热情（2）目的：调动一切积极因素建设社会主义，迅速发展中国的经济科学和文化（3）时间：1956年（4）内容：在艺术问题上百花齐放，在学术问题上百家争鸣（5）意义：建设新中国科学文化事业的正确方针和根本保证，推动新中国文化事业的繁荣（7）破坏：①“文化大革命”，破“四旧”洗劫文物和文化典籍②文艺工作者被政治批判、迫害致死或劳动改造，“横扫一切牛鬼蛇神”③许多文艺作品被封杀，八个“样板戏”一枝独秀（8）恢复和新发展：①背景：三中全会后进入改革开放和现代化建设新时期，文化事业开始复苏；②标志：1979年第四次文代会提出“二为”方针即：文艺为人民服务、为社会主义服务③措施：设立一批文艺奖项：鲁迅文学奖、茅盾文学奖（长篇）、五个一工程奖2.人民教育事业的发展阶段措施成果新中国成立后至文革前①《共同纲领》规定新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育；②改革学制，确立了社会主义新型教育制度③向工农和工农子女“开门”，如开展扫盲识字教育、工农业余学校、干部文化补习学校等④五四宪法确定新中国的教育性质是为人民大众服务⑤1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》中提出新中国的教育方针：使受教育者在德智体全面发展，成为有社会主义觉悟有文化的劳动者⑥刘少奇提出两种教育制度和两种劳动制度⑦国家采取多种形式的办学方针到1965年初步形成了比较完整的国民教育体系；全日制、业余、半工半读教育共同发展等。“文革”时期①停课闹革命②知识青年上山下乡运动③开门办学和学制缩短的“教育革命”④1970年开始实行“群众推荐、领导批准和学校复审”相结合的高校招生制度出现文化断层、人才断层；全国文盲半文盲人数剧增严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业发展“文革”结束后①1977年恢复高考招生制度，建立职称制度，形成尊师重教风气②1983年邓小平提出教育的“三个面向“，成为新时期教育指导方针③1995年提出“科教兴国”战略④初步建立中国教育法律法规体系基本实现了“普九”和“扫盲”等（P90）3．新中国成立以来科技发展的主要成就（1）附：发展科技的方针政策：①新中国成立时：确立自力更生的发展方针②1949年：成立中国科学院③1956年：编制《十二年科技发展远景规划》④1958年：成立国家科学技术委员会⑤1977年：邓小平在全国科学教育工作座谈会上提出“尊重知识，尊重人才”的口号⑥1985年：《关于科学技术体制改革的决定》⑦1988年：邓小平明确提出“科学技术是第一生产力”论断（提出背景：①文革是科技受挫②邓小平提出“尊重知识尊重人才”③1978两次会议④一系列政策）⑧实施“863计划”、“火炬计划”和科教兴国战略等（2）主要成就：领域时间成就所属时期核技术研究和应用1958年建成第一座实验性原子反应堆全面建设社会主义时期1964年第一颗原子弹爆炸成功1967年第一颗氢弹爆炸成功文革时期1984年秦山和大亚湾核电站开工建设（1991、1994先后投产）改革开放新时期空间技术1970年第一颗人造地球卫星“东方红一号”发射成功文革时期1984年成功发射了第一颗试验通信卫星改革开放新时期1999年神舟号飞船发射成功2003年神舟五号载人宇宙飞船成功发射生物工程1965年在世界上首次人工合成结晶牛胰岛素全面建设社会主义时期1973年袁隆平培育出籼型杂交水稻文革时期2001年完成国际人类基因组合作计划中的基因测序任务改革开放新时期2002年水稻基因组工作序列图信息技术1981年成功研制出银河巨型计算机改革开放新时期（3）作用：尖端科技成就对增强中国的综合国力和促进社会主义现代化建设具有重要意义。专题六西方人文精神的起源和发展人文主义含义：①关心人，以人为本，重视人的价值②张扬理性，反对神学压抑理性③主张立足于现实生活的精神追求人文精神特点：①重视现实生活，追求物质生活，反对禁欲主义②主张求知欲和探索精神③文学艺术上表达真情实感④重视科学实验⑤强调个性发展⑥以人为中心，强调个人才敢和自我奋斗，赞扬英雄史观1．了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。P100（1）智者运动背景：①民主政治发展公民参政的实际需要②工商业的发展③平民地位的提高④个人主义的成长和解决实际问题的需要（2）智者学派主张和特点：①怀疑神灵，否认绝对权威，尖锐地批判传统，敢于创新；②言论内容和辩论方式完全从个人角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。③注重实利，以逻辑方法作为辩论工具（3）智者学派代表人物和代表观点：①普罗塔戈拉，西方第一次思想解放运动的先驱②代表观点：人是万物的尺度（4）智者运动的意义：①人类自我意识的第一次觉醒②西方人文精神的滥觞③西方第一次思想解放运动（5）苏格拉底的代表主张和评价：①提出“美德即知识”。评价：反对智者忽视道德，追求功利的主张，但在强调人类理性、否认绝对权威方面一致。②提倡“认识你自己”。评价：第一次在哲学意义上发现了“自我”。③推崇理性。即凡是为一个人的理智宣判为错误的东西就不应该去想，不应该去做。评价：这种对理性的尊崇和对思想自由的追求，是欧洲18世纪启蒙思想的源头。（6）斯多亚学派的主张和意义：主张：①逻各斯是贯穿万物的永存不朽的理性，所有人都有同样的理性。②顺应自然的生活就是至善；③人生而平等意义：在人类历史上第一次论证了天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论，是西方古代人文主义精神发展的最高峰3．文艺复兴（14-17c）运动兴起的背景、性质、作用等P104（1）背景：①基督教神学占统治地位，宣扬禁欲主义②意大利城市商业繁荣，出现资本主义萌芽③意大利保留了较多的古代希腊、罗马文化④新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文化的形式来宣扬自己的文化主张（2）性质：①实质是把人性从宗教束缚中解放出来②是一场资产阶级的新文化运动③是智者运动以来欧洲的第二次思想解放运动（3）历史作用：①以人文主义思想反对教会的神学世界观，促进了人们思想的解放；②诞生了大批文艺巨匠和杰出的文艺作品，推动了近代文艺的发展；③为新航路的开辟提供了智力支持，促进了近代自然科学的产生④为资本主义经济的发展解除了精神枷锁。等4.宗教改革（1）主张：①“信仰得救”②人人有权阅读理解《圣经》、和上帝直接沟通对话（2）新教特点：①否认教皇和神职人员的权威，②简化宗教仪式，教士世俗化③教会从属于国家（3）意义：使人们获得灵魂自救的自主权和精神的自由，从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度发展了人文主义，为启蒙运动的到来做了思想上的准备5.启蒙运动对人文主义思想的发展（17c-18c）1.背景：①资本主义经济发展，资产阶级力量壮大②天主教会和封建君主专制阻碍资本主义发展③文艺复兴和宗教改革传播了人文主义，解放了思想④自然科学发展，教教会权威受到挑战2.主要思想家及其主张思想家主要主张作用或其他洛克①社会契约和自然权利学说②分权学说③人民主权说④主张君主立宪为英国革命提供理论基础，也对其他国家反对封建专制保证的斗争产生了广泛的影响伏尔泰①提倡自然权利学说，自然赋予人类思想自由、出版自由、信仰自由及法律面前人人平等权利②赞成实行开明专制③不反对财产不平等④猛烈抨击天主教会是启蒙运动的领袖。孟德斯鸠提出三权分立学说为近代资本主义国家政治体制的建立奠定了理论基础卢梭①提倡“主权在民”和社会契约论②论述私有制是人类不平等的起源。③反对封建专制④天赋人权描绘了资产阶级共和政体的蓝图，成为法国大革命的思想先导，直接影响了美国政治制度的建立。康德①提出了思想的自由：“人非工具”，独立思考，理性判断；②批判统治阶级的愚民政策，指出启蒙运动的实质就是人类脱离自己加之于自己的不成熟状态，永远有公开运用自己理性的自由对理性做了哲学探讨，确立了人类的主体地位，道出了启蒙的真谛。浪漫主义①崇拜理性、把理性视为人类行为和整理的向导不可靠②依靠情感听任本能和情绪更可靠③知识的进步有害于人类的幸福积极：①指出理性的局限性，揭示科学是“双刃剑”的道理，凹显人的情感和个性②让人重新体会生命的价值和生活的意义③丰富人文精神内涵（1.重新确立对自然的尊重2对不同文明保持宽容心态）消极：使个人主义膨胀，混乱无序，排斥拒绝现代科技（3）影响：①对欧美：为资产阶级提出一套政治构想，为资本主义制度的确立奠定了理论基础，推动法国大革命和北美独立战争②对亚洲：推动中日等过改造旧社会的斗争③对人类：引导整个人类的发展（4）对人文主义的发展：①是人文精神进一步发展的结果，人们从对人的崇拜发展到对理性的崇拜②崇尚理性，肯定客观世界的规律性，提倡科学重视知识反对愚昧，提倡“天赋人权”“自由博爱平等”为批判封建专制制度提供有力的思想武器，为人的解放创造宝贵的精神财富③更彻底，更具有政治革命性质④对人本身的彻底解放，充满个性的浪漫主义启蒙运动与文艺复兴的比较⑴共同点：都注重人的价值，性质上都是资产阶级思想文化运动。⑵不同点：时间地点背景思想武器矛头内容影响文艺复兴14—17世纪中心：意大利资本主义萌芽人文主义基督教神学提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚引发了欧洲范围内的宗教改革启蒙运动17、18世纪中心：法国资本主义发展理性封建专制主义提倡“理性”，旨在反对专制主义和封建特权，追求政治民主、权利平等和个人自由引发了欧洲乃至世界范围内资产阶级革命专题六近代以来科学技术的辉煌1.经典力学（1）奠基：伽利略创立自由落体定律（2）内容：①运动三定律即惯性定律、加速度定律、作用和反作用定律②万有引力定律（3）初步建立标志：1687年牛顿《自然哲学的数学原理》出版（4）历史地位：①是近代自然科学理论体系中最先成熟和完善的核心理论体系②完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。③万有引力定律的确立使理学和天文学在理论上达到相当完备程度，同时在生产和科学实验中得到广泛应用和验证。2.量子论（1）导火线：19世纪末对黑体热辐射问题的研究。（2）确立经过：时间科学家国籍成就1900普朗克德国提出量子概念。1905爱因斯坦德国成功解释光电效应，得出光具有波粒二象性结论1923德布罗意法国提出物质波理论，认为微观粒子也具有波动性数年后奥、德建立量子力学（3）意义：①和相对论是现代物理学的两大基石；②提供了新的关于自然界的表述方式和思考方法。改变传统观念，物理学乃至整个自然科学的观念都发生了重大变革3.相对论（1）内容：组成提出时间主要观点意义狭义相对论1905年时间空间随着物质运动速度变化而变化①否定了牛顿的绝对时空观；②反映了物体高速运动的客观规律③是对牛顿力学的继承和发展广义相对论1915年物质存在的现实空间是弯曲的，取决于物质的质量及其分布情况。时间空间不是独立存在的，是物质存在的形式。第一次阐述了四维时空和物质的分布相联系的思想（2）意义：形成全新的时空观、运动观和物质观，是人类思想发展史上的一次根本性变革，对整个自然科学和哲学都产生及其深远影响。4.进化论（1）观点：生物学家国籍时间观点拉马克法国19世纪初①生物是从低级向高级进化的②肯定了环境对物种变化的影响③进化的规则是“用进废退”“获得性遗传”达尔文英国19世纪中①物种不断进化，从低级向高级发展②自然界进化的规则是物竞天择，适者生存。（1859《物种起源》）③人类起源于古猿。（2）历史意义：①思想上：挑战封建神学，否定神创论，促进思想解放。②科学上：把发展变化思想引入生物界，开创了生物科学发展的新时代。③政治上：进化论传入中国，对维新变法运动和新文化运动起了巨大推动作用。5.科技发明技术发明产生时代发明家及贡献社会作用蒸汽机18世纪第一次工业革命①巴本发明实验型气缸；②纽可门制成用矿山抽水的蒸汽机③1769年后英国瓦特改良蒸汽机成为“万能原动机”④1803年美国富尔顿发明汽船⑤1814年英国人史蒂芬孙发明蒸汽机车①社会生产力大幅提高，人类社会进入蒸汽时代。②推动了交通工具的改进，世界日益成