高中信息技术基础作业

高中信息技术基础作业信息与信息技术-1课程内容：教科版第1.1节和1.2节教学目标：1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。教学重点：理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。课标条目：描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。基础要求：能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。条件要求：计算机教室、教室1.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的()A.载体依附性B.共享性C.时效性D.必要性答案：C2.信息不能独立存在，需要通过载体来呈现，这说明信息具有()A.载体依附性B.传递性C.时效性D.真伪性答案：A3.到目前为止，人类一共经历了()信息技术革命，其中语言的使用是从猿进化到人的重要标志。A.三次B.四次C.五次D.六次答案：C4.信息技术有着悠久的历史，它将向()方向进一步发展。A.商业化B.大众化C.人性化D.人性化和大众化答案：D5.下列关于信息技术的认识，错误的是()。A.信息技术是一把双刃剑，对社会既有积极的一面，还有消极的一面B.青少年不用学习信息技术，只要一心读书就行C.青少年不能过度崇拜信息技术，也不能盲目排斥信息技术D.青少年学生应合理利用信息技术来做更多有意义的事情答案：B网络信息检索-3课程内容：教科版的2.2和2.4教学目标：1.学会正确使用关键词搜索信息。2.描述“全文搜索”、“目录索引搜索”和“在线数据库检索”的区别。3.知道几种常见的搜索引擎的功能区别。4.能够下载网页上的文字、图片、动画等信息。教学重点：学会使用关键字搜索需要的信息，并且掌握一定的搜索技巧课标条目：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。基础要求：能够熟练使用浏览器，对于信息有一定的基础认识，知道如何从要搜素的信息中提取关键字条件要求：计算机教室1.使用搜索引擎查找信息时，为了缩小搜索范围，在输入关键词时，以下各项经常被使用的是()。A.使用逻辑运算符ANDB.使用逻辑运算符ORC.更换搜索引擎D.删除关键词中的“的”字答案：A2.如果你搜索到的网页显示无法打开，最方便的方法是()。A.等几天在打开B.放弃，继续搜索C.换搜索引擎再搜索D.使用“网页快照”功能浏览答案：D3.断点续传技术的优势是()。A.同时下载多项内容B.解决断线下载被中断的问题C.下载文件类型不受限制D.没有特别的优点答案：B4.李明想用搜索引擎查找孟浩然的《春晓》，关键词最好选()。A.唐诗B.孟浩然C.春晓D.孟浩然春晓答案：D5.全文搜索引擎的使用方法也称为()。A.分类搜索B.关键词查询C.目录搜索D.词语搜索答案：B信息的获取-2课程内容：教科版第节，广东版第3.1节，浙江版第节。教学目标：1.知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。2.掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧。掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。教学重点：1.根据信息需求确定信息来源，采用合适的方法获取信息。2.搜索引擎的搜索技巧课标条目：学会根据需要确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。掌握因特网信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地检索并获取网上信息。掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。基础要求：掌握计算机的基本操作，能够使用搜索引擎进行基本的信息搜索条件要求：计算机教室1.张翔想要买一张2012年伦敦奥运会开幕式的门票，他所需要的信息是()A.开幕式举行多长时间B.在什么时间什么地点卖开幕式门票C.开幕式采用什么方式点火D.开幕式有多少国家运动队参加答案：B2.下列叙述正确的是()。A.因特网给我们带来了大量的信息，这些信息都是可信的，可以直接使用。B.在因特网上，可以利用搜索引擎查找到我们所需要的一切信息。C.有效获取信息后，要对其进行分类、整理并保存。D.保存在计算机中的信息是永远不会丢失和损坏的。答案：C3.在Internet上，向用户提供信息搜索服务的工具称为()A.信息下载B.搜索引擎C.信息浏览D.邮件发送答案：B4.当在网上看到这幅图片后，如果将图片下载到“我的文档”中，正确的操作是()A.在IE浏览器中选择“文件”—“另存为”菜单，选择路径保存到“我的文档”中B.在图片上单击鼠标右键，选择“图片另存为”，选择路径保存到“我的文档”中C.在图片上单击鼠标右键，选择“目标另存为”，选择路径保存到“我的文档”中D.在图片上单击鼠标右键，选择“打印目标”，选择路径保存到“我的文档”中答案：B5.李老师因公出差到北京，为了工作生活比较方便,想住在北京师范大学附近。你认为以下方法中,最方便的方法是。()A.搜索引擎--关键词B.访问专业数据库—电子地图C.上北京师范大学网站D.上首都之窗-北京市政府门户网站答案：B信息的评价-5课程内容：教科版第2.4.3节，浙江版2.4节，广东版第2.3节教学目标：1.感受社会信息的复杂性，增强对信息进行鉴别与评价的意识并变成自觉的行为。2.知道信息的鉴别与评价的多种方法。3.提高我们甄别信息真伪的能力和判断正确的信息价值取向的能力。教学重点：信息的鉴别与评价课标条目：掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息，能够识别并抵制不良信息基础要求：对信息有一定的感性认识条件要求：网络环境1.我们可以从信息的来源、信息的价值取向和信息的时效性三个方面对获得的信息的价值都进行鉴别和评价。()A.对B.错答案：A2.信息对每个人的价值是相同的。()A.对B.错答案：B3.信息无处不在，但并不一定都是真实的。()A.对B.错答案：A4.分析和判断信息价值的过程是去粗取精、去伪存真的过程。()A.对B.错答案：A5.信息网络既是信息的万花筒，也是信息的垃圾场。如果人们不具备相应的审视和判断能力，就会被一大堆信息垃圾所湮没。因此对获取的信息需要进行辩证分析。()A.对B.错答案：A6.从教育部获悉，全国中小学校义务教育阶段从2012年开始全面实行新版课程标准，这一信息来源具有很高的权威性。()A.对B.错答案：A信息的编码-4课程内容：科教版3-1和3-2教学目标：1．了解二进制与十六进制，知道二进制、十进制、十六进制间的简单转换；2．知道ASCII码。3．知道汉字、英文字符的编码区别；4．体验图像数字化编码；5．了解信息编码的发展历程。（拓展）教学重点：几种常见进制之间的转换以及信息编码的发展历程课标条目：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图.基础要求：对二进制等几种常见的进制有一定的了解程度。条件要求：对二进制等几种常见的进制有一定的了解程度。1.很多同学喜欢使用搜狗输1.入法输入法输入中文，搜狗输入法属于()。A.字型码B.机内码C.输入码D.输出码答案：C2.在计算机内部存储、处理的信息都是采用()。A.二进制B.八进制C.十进制D.十六进制答案：A数字，所以计算机能够识别的就是二进制的编码。3.十进制数10转换为二进制为()。A.1000B.1001C.1010D.1100答案：C4.微型计算机中使用最普遍的字符编码是()。A.汉字编码B.国标码C.BCD码D.ASCII码答案：D5.下面哪一个不是计算机上使用的汉字编码()。A.字型码B.外码C.内码D.条码答案：D信息的编程加工-9课程内容：教科版第3.2节，广东版第4.1节，浙江版3.4节教学目标：1．初步了解程序设计解决问题的一般步骤，知道利用计算机解决问题的基本思想方法----算法设计。2．通过对简单计算机程序的剖析，初识程序代码，初步了解程序执行的主要过程，了解计算机加工信息的内在机制。3．感受利用计算机程序解决问题的独特魅力，激发学习编程的兴趣；体会、利用信息编程加工的优势和特点。教学重点：1．了解VB程序设计的界面组成。2．掌握算法的概念。3．了解怎样用VB编写简单的小程序，并且运行小程序。4．尝试编程的主要过程。课标条目：初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法，认识其工作过程与基本特征。基础要求：掌握计算机的基本操作条件要求：计算机教室1.关于用计算机程序解决问题的说法中正确的是()。A.利用计算机的高速运算能力提高信息处理能力B.提高信息加工的效率C.针对具体问题用专门的程序来实现信息加工的自动化D.以上说法都正确答案：D2.用计算机程序解决问题的核心是()。A.算法设计B.界面设计C.代码编写D.调试运行答案：A3.交通警察到达案发现场，一般按照下列哪种思路开展工作()①观察、分析现场②收集必要的信息③进行判断、推理④按相关法规处理A.②①③④B.①③②④C.③①②④D.①②③④答案：D4.利用计算机程序解决问题的基本过程一般有如下五个步骤(①-⑤)，请按各步骤的先后顺序选择正确的答案()①调试程序②分析问题③设计算法④检测结果⑤编写程序A.①②③④⑤B.②④③⑤①C.④②③⑤①D.②③⑤①④答案：D5.编制计算机程序解决问题需要进行算法设计，下面的叙述中，对算法的描述不正确的是()。A.算法是解决问题的步骤集合B.算法就是数学分析C.算法的步骤可以是无限的D.算法是可以被表述和实现答案：C信息的智能化加工-10课程内容：教科版第3.3节，广东版第4.2节，浙江版3.5节教学目标：1．了解信息智能处理的方式2．能使用部分智能信息处理工具软件，体验其基本工作过程3．体验人工智能的独特魅力，了解其实际应用价值，客观地认识人工智能技术及对社会的影响，培养正确的科学技术应用观教学重点：1.通过实践操作,让学生在活动中体验智能信息处理工具的工作过程和实际应用价值。2.在活动中客观认识人工智能技术对社会的影响，培养正确的科学技术应用观。课标条目：通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验其基本工作过程，了解其实际应用价值。基础要求：掌握计算机的基本操作条件要求：计算机教室1.下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是()。A.使用扫描仪把报纸上的文字资料以图像文件保存到计算机里B.星期日上午，张明亮同学与父母在商场购买数码相机C.访问了网站，与机器人George对话D.在编辑声音时，遇到疑难问题，通过BBS发帖子与网友交流答案：C2.下列不属于人工智能的是()。A.利用QQ中的游戏与人下五子棋B.某展厅展出一款机器人，身着交警服装，可以准确指挥交通，还可以回答路人提出的问题C.我们通过话筒和语音识别软件将报纸文字录入电脑D.办公室人员利用扫描仪将书面文件扫描到电脑中存档答案：A3.下面活动中，涉及了人工智能实际应用的是()。A.用Word软件编辑板报并保存到计算机里B.星期日到公园玩，同学们用数码相机拍照C.现代小区中用指纹开启自家房门D.通过QQ在线视频与海外亲友视频聊天答案：C4.智能机器人“Asimo”能根据播放的背景音乐有节奏地跳起舞来，这个过程体现了人工智能中的()。A.指纹识别技术B.文字识别技术C.模式识别技术D.在线翻译技术答案：C5.现在机器人是一个比较热门的话题，机器人主要利用的技术是()。A.网络技术B.人工智能技术C.数据管理技术D.多媒体技术答案：B文本信息加工-6课程内容：教科版第4.1节，广东版第3.1节，浙江版第3.2节。教学目标：1、根据任务需求，围绕主题，使用合适的字处理工具，加工、组织文本信息，表达设计意图。2、能根据实际需要，选用合适的方法，实现图文混排，如插入表格、艺术字、图像，绘制图形，制作流程图、结构图等。教学重点：理解文本信息加工的基本过程，比较不同文本加工软件在使用上的异同。课标条目：能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；基础要求：掌握计算机的基本操作条件要求：计算