高中信息科技课程华师大版教材综合活动过程性评价示例

第1页-华东大版-高中过程评价高中信息科技课程华师大版教材综合活动过程性评价示例一、（配合教材第一篇第一章的教学）实践体验实验主题：寻找身边的信息编码和译码的事例实验要求：通过学习教材中关于信息编码和译码的相关知识，找一找生活中的实际事例，并作相关记载。实验步骤提示：1、说说看，生活中有哪些信息可以被保存在电脑中，电脑是如何对这些信息进行编码和译码的。信息的载体数字文字声音编码和译码方式二进制转换2、在学习教材中关于信息编码的相关知识以后，以小组为单位演练信息的编码和译码，每个同学制作一段编码信息，由小组其他成员进行破译，在规定时间里看谁破译的信息最多。编码人姓名使用的编码规则□二进制□十六进制□八进制□ASCII码编码译码结果呈现：填写实验步骤1中的表格；在步骤2中每个学生完成一个题目，其中译码部分作为答案在活动中予以保密，在活动完成后揭晓，在实验步骤2中，每个学生在下表中记录自己的活动情况。译码人姓名译码对象（编码人姓名）译码□对□错译码对象（编码人姓名）译码□对□错译码对象（编码人姓名）译码□对□错译码对象（编码人姓名）译码□对□错实验评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分参与活动的积极程度分析问题的正确性表格填写情况说明：优——能够十分积极地参加实验活动，主动地大量地搜集与活动相关的资料，能和同学分享自己的学习经验，有很强的分析能力，能正确地完成活动中各项任务，字迹清晰，表格填写完整认真第2页-华东大版-高中过程评价良——能够参加实验活动，能够自己搜集资料来完成活动中的任务，基本上能够正确地解答活动中的问题，表格填写较完整，有少量的错误一般——参加实验活动不够认真，几乎不能自主地搜集资料或者仅仅能够借助同学搜集的资料来完成任务，对相关的知识理解不够，不能正确地分析问题，但在教师或同学的提示下可以完成任务，表格填写潦草，不够认真调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分二、（配合教材第一篇第三章的教学）讨论交流讨论主题：根据自己的实践体验或者是通过其他媒体来谈一谈计算机和网络存在的安全隐患和防范之道讨论要求：以小组为单位进行讨论，由专人做好讨论的记录工作，分析计算机和网络存在的安全隐患和防范之道，如果要引用别人的或者其他媒体的信息或观点，请注明出处结果呈现：详细记录讨论的过程，填写下表，并综合讨论的结果以多媒体方式制作一个关于计算机和网络安全的小作品在班级里进行展示讨论记录：计算机和网络的安全参加人员活动时间讨论记录（要注明参与讨论的每个人的发言）结论记录员：活动评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分参与讨论的程度思想的新颖程度多媒体作品的制作说明：优——能够十分积极地参与讨论，言论新颖独到、有理有据，多媒体作品主题鲜明、布局新颖、内容详实、思路独特，在引述他人的作品或言论时尊重他人的知识良——能够参与讨论，有自己的思想，表达清楚，多媒体作品主题鲜明、布局得体、内容丰富、有一定的思想第3页-华东大版-高中过程评价一般——不能参与讨论，几乎没有自己的观点，表达能力差，多媒体作品制作粗糙，内容简单，没有自己的思想调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分三、（配合教材第二篇的教学）实践体验实验主题：探索上海市出租车计费的算法实验要求：以小组为单位通过各种媒体查找上海市出租车计费的有关规定，并用流程图表示相关的算法实验步骤提示：1．通过上网或其他途径查找上海市出租车计费标准，用自然语言表述2．收集一定数量的出租车收据，人工验证收费标准3．运用教材中关于算法的概念和表示方法知识，分析算法中用到必要的输入变量和输出变量4．编制出租车计费的算法流程图5．*用自己熟悉的一种程序设计语言实现算法，验证出租车收据过程和结果的呈现：填写实验步骤1中的调查表上海市出租车计费的有关规定资料来源：调查人：根据步骤2收集到的出租车收据，每个学生完成一张表：单价里程等候金额归纳计费公式，做好记录第4页-华东大版-高中过程评价通过小组讨论编制算法流程图讨论记录：上海市出租车计费的算法参加人员活动时间讨论记录（要注明参与讨论的每个人算法方案，可以是局部的流程图）结论记录员：实验评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分参与活动的积极程度分析问题的正确性表格填写情况说明：优——能够十分积极地参加实验活动，主动地大量地搜集与活动相关的资料，能和同学分享自己的学习经验，有很强的分析能力，能正确地完成活动中各项任务，字迹清晰，表格填写完整认真良——能够参加实验活动，能够自己搜集资料来完成活动中的任务，基本上能够正确地解答活动中的问题，表格填写较完整，有少量的错误一般——参加实验活动不够认真，几乎不能自主地搜集资料或者仅仅能够借助同学搜集的资料来完成任务，对相关的知识理解不够，不能正确地分析问题，但在教师或同学的提示下可以完成任务，表格填写潦草，不够认真调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分*用自己熟悉的一种程序设计语言实现算法，验证出租车收据。这部分属于拓展性的学习，对于能圆满完成的同学应给予鼓励。算法和程序设计部分过程性评价可供选题：1、取材于数学、物理、化学等学科中的算法问题2、自编一个游戏3、取材于社会调查的数据处理问题，自己设计算法第5页-华东大版-高中过程评价四、（配合教材第三篇第一章的教学）实践体验实验主题：找邻居——在局域网里找一找有哪些共享的资源实验要求：通过学习教材中的有关因特网的知识，在局域网里，尝试寻找共享的资源，并能描述操作的过程实验步骤提示：1、在局域网里寻找共享资源有哪些方法，请描述操作的过程，实际操作一下，验证操作过程是否正确，并填写下表：方法一打开网上邻居进行查找□对□错方法二□对□错方法三□对□错方法四□对□错2、试一试，你能找到几个邻居，在他们的电脑里你找到了哪些共享资源或者标识信息如IP地址等，请填写下表：机器名查找方法共享资源或标识信息结果呈现：以书面形式（通过填写下面的表格）展示实验结果。实验评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分知识掌握程度实际操作能力表格填写情况说明：优——能够十分积极地参加实验活动，对相关的知识点能正确地理解并灵活应用，实际操作能力强，能正确地完成活动中各项任务，能正确地描述操作步骤，表格填写完整认真，字迹清晰良——能够参加实验活动，能在教师的指导或帮助下完成活动中的任务，基本上能够正确地解答活动中的问题，能比较完整地描述操作步骤，表格填写较完整，有少量的错误一般——参加实验活动不够认真，对相关的知识理解不够，在教师的指导下仍然不能完全理解各种知识点，不能正确地分析问题，但在教师或同学的提示下可以完成任务，表格填写潦草，不够认真调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分第6页-华东大版-高中过程评价五、（配合教材第三篇第二章的教学）综合探究探究主题：根据你家所在地的实际情况选择最佳的上网方式探究要求：1、以小组为单位进行讨论，影响人们选择上网方式的因素有哪些，由专人做好讨论的记录工作，分析计算机和网络存在的安全隐患和防范之道，如果要引用别人的或者其他媒体的信息或观点，请注明出处2、根据讨论结果，调查你家所在地的实际情况，并以此为依据选择最佳的上网方式结果呈现：1、详细记录讨论的过程，填写下表：讨论记录：影响人们选择上网方式的因素参加人员活动时间讨论记录（要注明参与讨论的每个人的发言）结论记录员：2、结合自己的调查结果，填写下表：调查项目实际情况我的选择□modem拨号□ISDN□ADSL□Cable□WLAN说明：如果上表不适合你的调查，可以自行设计调查表格。活动评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分参与讨论的程度思维的独立性调查表格的制作第7页-华东大版-高中过程评价说明：优——能够十分积极地参与讨论，能够独立思考，灵活地应用书本知识，调查细致详细，能够设计出符合调查的表格，并且认真地完成表格内容，提出自己的观点良——能够参与讨论，有自己的思想，能清楚地表达自己的意思，能独立完成调查工作，并填写好表格，得出自己的结论一般——不愿意参与讨论，几乎没有自己的观点，表达能力差，调查存在明显的敷衍现象，表格填写潦草调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分六、（配合教材第三篇第二章的教学）实践体验实验主题：网上航天——在因特网上寻找关于中国航天工业的信息实验要求：利用网络工具，上网搜集资料，做好相关记录，并利用搜索到的资料制作一个介绍中国航天工业的多媒体作品实验步骤提示：1、你知道有哪些搜索引擎，哪个搜索引擎最快呢，准备好手表，打开这些搜索引擎，输入关键字“航天”，看看谁先找到结果，请填写下表：搜索引擎名称搜索耗费的时间搜索的结果搜狐4秒460个最快的搜索引擎是：2、利用搜索引擎查找关于中国航天工业的信息，并填写下表：知识内容相关网址中国航天的历史3、选择其中的一个或多个知识内容制作多媒体作品活动评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分利用网络工具的熟练程度分析查找结果的能力上网记录表的填写情况多媒体作品的制作说明：第8页-华东大版-高中过程评价优——能够独立思考，灵活地应用书本知识，熟练地掌握网络工具的使用技巧，能快速、有效地搜索到自己需要的信息，能够正确地分析搜索的结果，进行筛选和保存，认真填写上网记录表，多媒体作品内容丰富、布局新颖、观点独到良——能独立完成实验，能够运用有限的工具完成搜索工作，能正确地填写上网记录表，能独立完成多媒体作品，内容完整、布局合理一般——不能独立完成实验内容，在教师的指导下能够使用一种工具完成搜索工作，表格填写潦草，能够完成多媒体作品，但内容贫乏、布局不够合理调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分七、综合探究探究主题：制作网络名片探究要求：设计制作一个介绍自己网络信息的名片结果呈现：以电子文档的形式制作网络名片，必须兼具名片和网络信息的特征活动评价：评价内容优（3分）良（2分）一般（1分）调整（≤1）总分网络资源的利用能力名片的制作说明：优——能够充分利用网络资源，有丰富的网络身份，能够制作精美的名片，并在其中充分地展示自己的网络形象良——能够利用网络资源，能够制作一个符合要求的名片，在其中能够体现自己在网络中的形象一般——几乎不能利用网络资源，名片制作粗糙，几乎不能体现自己在网络中的形象，多数使用传统方式如电话等进行通讯调整——为教师调整分数，教师可以根据学生在活动中的表现给予相应的分数调整，但总的调整不得超过1分