学习改写

九上第六单元同步写作学习改写古时有一客店，主人斯文且有洁癖，一日，天降大雨，主人见泥泞的路上一人冒雨匆匆而来。于是，赶紧写一纸条：“下雨天留客天留我不留”，贴于大门之上，然后关门进屋，避而不见。来客不断的敲门，东家好不生气，打开大门道：“客官识字否？怎不见门上所写之字？”来客便念道：“下雨天，留客天，留我不？留！”而店主的本意是说，“下雨天留客，天留，我不留”。来客这一“改”，如愿以偿。“改”得好，就有特殊的效果。《三国演义》中曹操提笔一改，“门”中加“活”，意味就有了。本节课要讲的就是“文章的改写”。新知讲解一、什么是改写？改写，根据要求，改变原文的表现形式或部分内容，是一种创新作文。相对于其他表现形式（扩写、缩写、续写）来说，改写在写法和表现形式上是比较自由的，可以对作品的体裁、结构、人称、描述方法、语言等方面进行重构。新知讲解二、改写有哪些常见的形式呢？1.改变文体：比如将诗歌改写成散文，将小说改写成剧本；2.改变语体：比如将文言文改写成白话文，把书面语改成口语；5.改变重点：如把主要人物改为次要人物，把次要人物改为主要人物等。4.改变结构：如把顺叙改为插叙，把倒叙改为顺序等；3.改变人称：比如将第一人称改成第三人称，把第三人称改为第二人称等。1.忠于原文，掌握内容。要认真研读原文，理解原文的内容以及思想感情，认真构思，确定内容增删和结构安排。三、改写有哪些原则呢？2.确定改写点。在体现原文主旨的地方扩充、展开，使内容更加具体形象。3.保持两个“一致”。文章风格要一致，不要各种文体、语体混杂。比如，主体部分是现代书面语，就不要改为文言或半文半白的风格。叙述方式要一致，避免人称不统一和叙述上的混乱。比如，用第三人称写的，就要避免有的地方变为第一人称的叙述；如果改变了原作的记事顺序，就要精心安排叙事结构。4.合理想象，适当扩展。补充细节描写、人物描写、环境描写，也可以增加一些议论、抒情，增加必要的资料或补充论据(议论文)等。如果诗歌，需要发挥想象、生动描述，因为诗歌的精练性和感情跳跃很大，所写内容不是太明晰。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路5.详略得当，结构完整。扩写的语言同样要求简练、明确，详略得当。对照原文，在内容或形式上要有所创新。认真构思，讲究条理清楚、层次分明，注意前后的照应，保持结构的完整性。●写作导航四、“改写”与“缩写”的关系例文：西山公园有一则通告:“公园内严禁捕鸟，严禁攀折树木，违者罚款10元，情节严重者扭送公安部门处理”请你用委婉得体的语言改写这则通告。改文：草木有情，小鸟有意，请爱护我们的共同的家园。从这个例子来看，“缩写”其实也就是“改写”的一种形式。但“改写”不等于“缩写”，“改写”不一定都是“压缩”，有的却是“扩充”，如诗歌改写成散文就是如此。●写作导航五、“改写”不是“翻译”例文：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽挈其舟，曰:“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所挈者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?译文：楚国有个乘船渡江的人，他的剑从船上掉进水里。他急忙在船边掉剑的地方刻上记号，并说:“我的剑是从这里掉下去的。”等船一停下，他便从刻有记号的船边下水去找剑。船已经向前走了，而剑并没有跟着走，用这种方法去找剑，岂不是太糊涂了吗?举这个例子是说明，翻译不是“改写”。翻译只是按原文语言的意思，用现代文再复述。语言形式上改变，叙述方法和内容上没有改变。●习作实练下面是故事《刻舟求剑》的改写，看看改写后的文章增加了哪些细节。滔滔的江面上，有一只渡船横划过来。船刚一靠岸，就见一个衣冠楚楚的楚国人急匆匆“扑通”一声跳进了水里，在齐腰身的水里乱摸起来。岸上等着上船的人看了都感到莫名其妙，好奇地纷纷向船老大询问这是怎么回事。“是这样的”船老大说，“船到江心时，这位老先生不知怎么的把剑掉到水里去了。他一把没捞着，就慌忙在船帮上刻了个记号，连声说:‘我的剑是从这儿掉下去的!我的剑是从这儿掉下去的!’我问他这是干什么，他说待会儿船靠了岸，好从刻记号的地方下水去找剑。我就说:‘你这样怎能找着剑呢?’他却不满意地斜了我一眼说:‘你是个摇船的，懂啥?’接着就是之乎者也一大套。我没法给他讲道理，只好等着看他怎么捞。你们看，他这不是正按着记号在捞他的剑吗？”●习作实练大家听了，不由得哈哈大笑。这时，忽听得水声哗哗，那个楚国人从水里抬起了头。船老大问:“怎么样?老先生，剑找着了吗?”楚国人连连摇着湿淋淋的头，仰面长叹道:“唉—，老天呀!我明明做了记号，却为何寻不着呢?”他摇头晃脑地感叹一番，便无可奈何地爬上了船，活像一只落汤鸡!众人一看，哈!只见他浑身上下水淋琳，一只高底鞋子也不知飞往何处去了。“怎么样，老先生，我说这样找不着剑吧!”船老大带着嘲讽的口气说。楚国人茫然地问:“这是为什么?”“因为你的脑瓜太呆板，我的船走了，你的剑呢，难道能跟着船一块儿走吗?你的记号是死的，船是活的。只按照固定不变的记号，不管船的位置变化，你这样找剑，不是太愚笨了吗?”船老大说完，只见那个楚国人抱着头，蹲在船上，呆呆地看着他自作聪明在船上刻下的那个记号。滚滚奔腾的江水拍打着记号，发出哗哗的响声，仿佛也在嘲笑他的愚蠢似的。望江南梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。●原作●佳作展评《望江南》改写镜头一：在一名女子的闺房里，女子带着笑容梳洗，秀发散落肩头，她坐在镜子前，慢慢地梳着自己的长发，镜中的女子带着笑容，并选了一个漂亮的发簪戴在头上，怀着激动的心情一路小跑到望江楼。镜头二：阳光明媚，江面上倒映着水草的影子，女子站在亭下，望着一艘艘从江面上飘过的船，天空中飞过一对对黄鹂，充满了温馨。(背景：黑白，女子与心爱的男子一同在草地上牵手奔跑，互相诉说着对爱情的海誓山盟。)镜头三：女子望着一艘艘划过的小船，心中充满了急切之感，双手紧握，眉头紧锁，望着江面，心里担心着她的丈夫会不会遇到了什么危险。(远镜头：太阳高照，人们都害怕炎热躲回了家里，而女子却没有一丝疲倦，任豆大的汗珠从脸庞流下，精心化的妆也花了，手里的丝纱也握成了一团。)镜头四：一轮红日映在江面上，女子久久没有等到丈夫的归来，水里的鱼儿也有些疲惫，太阳的余晖不忍离去，江水缓缓的流着。女子又一次回想起与心爱人的欢乐时光，一滴泪水滴在水面上，激起一圈又一圈的波纹。镜头五：女子绝望了，也没有思索什么就跳进了江里。然而，等她醒来的时候，发现她的丈夫正紧紧的抱着她，两个人就这样深情地望着对方，女子幸福地依偎在丈夫的怀抱里……【最佳借鉴点】这是一首诗歌的改写。作者想象丰富，通过人物的外貌、神态、动作和细腻的心理描写，把一个望穿秋水，盼夫归来的少妇刻画得惟妙惟肖。文中的景物描写也极富特色，很好地烘托了人物的心情。●佳作展评一、选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。1.细心体会原作，不要改变主要内容和寓意。2.不要逐字逐句翻译，适当发挥想象，增添必要的细节。3.将原文附在改写的文章后面。要求：穿井得一人宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏。丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。原文：题一参考：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路穿井得一人（改写）春秋时代的宋国，地处中原腹地，缺少江河湖泽，而且干旱少雨。农民种植的作物，主要靠井水浇灌。①①交代“穿井得一人”故事发生的环境，为下文写丁家穿井一事作铺垫。当时有一户姓丁的农家，种了一些旱地。因为他家的地里没有水井，浇地十分困难。于是，丁氏与家人决议打一口水井。当丁氏打井成功，从井里提起第一桶水时，他全家人欢天喜地，高兴得合不上嘴，从此以后，他们家再也用不着总是派一个人风餐露宿、为运水浇地而劳苦奔波了。状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路丁氏逢人便说：“我家里打了一口井，还得了一个人哩！”②村里的人听了丁氏的话以后，便有人说：“丁家在打井的时候从地底下挖出了一个人！”大家你传我，我传你，竟然传到了宋②记叙穿井过程，引出“穿井得一人”的说法。国国君耳朵里。宋王想：“假如真是从地底下挖出来了一个活人，那不是神仙便是妖精。非打听个水落石出才行。”为了查明事实真相，宋王特地派人去问丁氏。丁氏回答说：“我家打的那口井给浇地带来了很大方便。过去总要派一个人常年在外运水，现在可以不用了，从此家里多了一个空闲的人手，但这个人并不是从井里挖出来的。”③③交代“穿井得一人”说法的误传以及勘误过程。本文作者将古代寓言故事“穿井得一人”作了十分精彩的改写，故事情节完整，在叙述故事情节的过程中，大胆运用联想，先交代丁家所处的地理环境，写出了穿井的必要性，后还增加对宋君听到传言后的心理描写，使故事更加生动有趣，整体上又忠实于原文及其寓意，是一篇较成功的改写文。总评：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路二、从本单元的小说中选择一篇，改变原来的叙事视角，换成另一个人物的口吻来讲述这个故事。不少于600字。1.可以只改写课文的片段，也可以改写全篇。2.叙事要清晰，注意人称和语言风格的统一。3.改写后在小组内交流，看看谁的改写既忠实于原作，又新颖有趣。要求：状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路智取生辰纲（改写）吴用等人听见脚步声，便让刘唐出去看看。刘唐提起朴刀在树林里观望，正好惊动了杨志。①刘唐回去轻声道：“大家做好准备。”所有人都做好警戒，只等杨志到来。一会儿功题二参考：①“吴用等人”，改变原文的叙述视角。增添对刘唐、杨志的语言描写。夫，只听有人大喝道:“你这厮好大胆，怎敢看俺的行货!”刘唐见他赶了过来，便拿起朴刀，六个人大声喝道:“阿也！”都跳了起来。杨志喝道：“你等什么人？”此七人道：“你是什么人?”杨志大怒：“你们莫不是歹人吧？”七人道：“你颠倒问！我乃小本经济，如何抢你钱?”杨志听完，收起刀，说：“原来这样，那多状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路有得罪了。”“大家都是做小本生意的。我们七兄弟是卖枣的，你要不要来几个？”吴用客气地说。“不用了！”②杨志提起朴刀回去了。吴用到草丛边发了个暗号让白日鼠白胜上山来。②语言描写，忠实于原文内容，却变换了口吻。白胜挑着酒，唱着歌上了岗子，找了个离杨志等人近的地方坐了下来。几个军健问道：“你桶里是甚么东西？”那白日鼠道：“白酒。”军健又问：“多少钱一桶？”“五贯足钱一桶。”众军健便围到一起凑钱。此时杨志过来，将军健打了一通道：“多少好汉是被蒙汗药麻翻的！”白胜听了，心内一惊，故意喝道：“你这客官好不晓事，早是我不卖与你吃，却说出这般没气力的话来！”吴用等人见此，借机过来，买了一桶轮流喝，还拿了捧枣子过口。吃完一桶后，刘唐问道：“正不曾问你多少价钱？”“五贯足钱一桶，十贯足钱一担。”白胜道。吴用接上来：“五贯就五贯，只饶我们一瓢吃。”说罢就揭开桶盖兜了一瓢，拿上便吃。白胜故意去夺，吴用端酒就走，白胜立刻追了上去。吴用在松林内下了药后立刻转出来，又去勺酒。白胜追回，劈手夺来，倾在桶里。杨志见他状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路们喝了没事，才勉强答应军健们买了一桶，众人抢着喝。刘唐还递上一些枣子与他们吃。不一会，酒就吃光了。白胜收钱道：“这桶酒被那客官饶了一瓢吃了，少了你一些酒，我今饶你半贯钱罢。”接着挑着空桶，依旧唱着山歌下山岗去了。③③选取最主要的情节展开描写，删繁就简。吴用等人站在松树边，心中计算着药发的时间，指着他们说：“倒也！倒也！”杨志与众押行人都倒下了。于是，吴用等人推出江州车儿，倒了枣子，将金宝装了去。④④全文叙事简略，忠于原文情节。这是一篇对小说“智取生辰纲”情节高潮部分的改写。本篇改写叙述故事时视角的选取独具匠心。叙事角度自始至终都以“吴用等人”来展开。另外，本改写文虽然无原文叙事详细，却也能在忠实于原文情节的基础上，将故事梗概交代清楚，并不乏细节描写。改写十分成功。总评：三、本单元的课文，情节富于戏剧色彩，人物形象也很鲜明。从中选择一篇改写成课本剧。1.与小说相比，剧本中的时间、人物、情节、场景应该