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高32年级历史必修Ⅲ专题一《中国传统文化主流思想的演变》测验命题：马红梅班级姓名成绩[一]1.“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”是哪位思想家的观点A老子B孔子C墨子D韩非子2.（2008.湖南）“奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。”持这一观点的人是A墨翟B孟轲C荀况D韩非3.下列思想家及主张中，对应正确的是①老子：制天命而用之；天行有常②孔子：恭则不悔，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人③墨子：兼相爱，交相利④韩非子：不期修古，不法常可；事异则备变⑤荀子：无为而治⑥庄子：民为贵，社稷次之，君为轻A①②③④B②③④C③④⑥D①③④⑤4.建立人与自然的相对和谐关系，以实现“可持续发展”，这是人类自身发展的长远大计，早在战国时期，已经具有与此相类似观点的思想家是A庄子B荀子C孟子D韩非5.为秦朝专制主义中央集权制度奠定思想理论基础的学说是A法家B儒家C墨家D道家6.（2009海南）荀子是战国时期儒家思想的主要代表人物，其思想与法家共通的是A天行有常B人性本恶C礼法并用D民水君舟[二]7.秦朝“焚书坑儒”与西汉“罢黜百家，独尊儒术”的根本着眼点是A压制知识分子B加强君主专制统治C完善法律机制D区别对待古代文化8.（2009.海南）董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是A《春秋》B《论语》C《孟子》D《易经》9太学的建立所产生的历史影响不包括A使儒学教育官方化和制度化B发扬光大了儒学，有利于文华的传播C教育逐渐为儒家所垄断D使地方教育系统初步建立起来[三]10.“阳明心学”的思想核心是A发明本心B致良知C格物致知D心即理也11.清风吹幡动，一人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是幡动，不是风动，而是二位的心动。在世界本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A孔子B程颢C朱熹D王守仁12.（2009.江苏）某思想家强调孝、悌、慈等伦理道德均源于人之自然本性，这位思想家是A孔子B董仲舒C朱熹D王阳明13.程朱理学最终被统治者确定为官学的根本原因是A符合社会发展规律B有利于维护封建道德规范和等级秩序C有利于中国文化的发展D理学大师的积极宣传和推动14.如果让王阳明穿越时空与朱熹对话，他们的共识是A心外无物，心外无理B人的善性或美德往往为欲望所蒙蔽C强调“知行合一”D“慎思明辨，格物致知”[四]15.李贽赞扬自由恋爱，提倡寡妇再嫁；称赞武则天是杰出的女政治家；肯定揭竿而起的农民起义军；赞扬商鞅、吴起等改革家。这些材料反映了李贽A反对道貌岸然的“道学”先生B主张男女平等2C对以三纲五常为核心的封建礼教予以否定D同情农民起义军16.“天下兴亡，匹夫有责”的思想，源于下列哪位思想家的著作A黄宗羲《明夷待访录》B顾炎武《日知录》C李贽《续焚书》D王夫之《船山遗书》17.商鞅主张重农抑商，黄宗羲主张工商皆本。形成这两种不同观点的根源在于A两者的阶级立场不同B政治主张上的分歧C社会经济结构的变化D社会性质的差异18.黄宗羲、顾炎武、王夫之三位思想家的思想主张的共同点不包括A政治上反对君主专制制度C思想上批判继承传统儒学，提倡经世致用B经济上主张工商皆本D外交上主张与各国平等交往19.儒家思想一直处在不断发展中，下列哪项主张具有民主启蒙色彩A民为贵，社稷次之，君为轻B制天命而用之C天人感应，君权神授D为天下之大害者，君而已矣20.（2009广东）下表是某中学研究性学习课上，三个研究小组展示的材料和所得的结论。组别材料结论东汉组史料记载，东汉桓帝是中国第一位实行道教及佛教教化政策和帝王，他也支持翻译佛经和其他佛教活动。——据古正美《从天王传统到佛王传统》佛、道思想是中国文化传统思想的主流。宋代组游酢和杨时去拜访老师程颐，程颐正用佛家打坐瞑目而坐。游、杨二人遂恭敬站在其身旁，等候良久，直到程颐发觉。——据朱熹《近思录》中国古代有尊师传统。晚清组孙家鼐建议京师大学堂应“以中学（中国传统学术与政治思想）为主，西学为辅；中学为体，西学为用”。——据孙家鼐等《议复开办京师大学堂折》（1896年）这份奏折中，孙家鼐认为中学比西学重要。（1）上述各组的结论，哪些是从材料可以直接推导出来的？（1分）（2）上述各组的结论，哪些是不能从材料直接推导出来的？你认为应补充怎样的材料或者修改成怎样的结论，才能使结论与材料相符？（若修改结论，不得照抄材料）（5分）（3）本堂课的主题是“中国传统思想的演变”。请结合所学知识，紧扣主题，重新分析各组的材料，建立材料与主题的联系，说明中国传统主流思想在东汉、宋代、晚清三个时期的变化(8分）21.（2009广东）（9分）阅读材料，结合所学知识回答问题。【材料一】孔子想回到西周，维护奴隶制，政治上是保守主义者，有他的落后一面，但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者，他在历史文公遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。【材料二】孔子在历史文化领域有杰出成就，他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想，表现出新兴地主阶级的进步性，他想回到西周，只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶，表现出他怯懦的方面.——据《略讼孔子思想的阶级性》（1）两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献？（3分）（2）材料一、二评价孔子时，采用的相同方法是什么？结论有何不同？（4分）（3）综合上述材料，说明应当如何评价历史人物。（2分）3历史必修Ⅲ专题二《古代中国的科学技术和文化》测验[一]1.2010年时郑和首次下西洋605周年。郑和下西洋使采用的一项技术，与今天美国的GPS全球定位系统和中欧合作研制的“伽利略卫星导航系统”具有相似功能。这项技术是A指南针的应用B造纸术的应用C火药的应用D活字印刷术的应用2.中国古代虽是建筑、水利、机械、纺织大国，然而物理成就不多；作为发明造纸术、火药的国家，化学并不突出；农业科技高度发达，而生物学理论却相当薄弱。这说明中国古代科技发展的特点是①取得了较高成就②重视对自然的探求和技术的总结③重实践，轻理论④忽视实用技术，重视抽象科学A①④B①③C③④D②③3.四大发明传入欧洲后，对欧洲历史产生的影响包括①促进了欧洲文化的发展，文明的进步②为欧洲资产阶级战胜骑士阶层创造了条件③推动了新航路的开辟，迎来了地理大发现④为文艺复兴和宗教改革准备了条件⑤推动了欧洲向近代社会迈进⑥成为欧洲资产阶级革命爆发的根源A②④⑤⑥B①②③④C①②③④⑤D①③⑤⑥4.下列有关我国古代科学技术的说法，正确的是A雕版印刷术和活字印刷术产生于北宋B火药最早用于军事始于唐朝末年C我国发明的最早的纸是“蔡侯纸”D殷商时期出现了最初的指南仪器“司南”5.明清时期，中国科技没有走向近代化的根本原因是A文化专制阻碍科技和思想的自由发展B闭关锁国的对外政策C资本主义萌芽发展缓慢D自然经济占统治地位6.（2009.浙江）中国古代生产和科技在不断进步中，中外交流也十分频繁。下列说法中错误的是A耕作技术大体经历了从“刀耕火种”到耦犁、一牛挽犁的发展过程B纺织原料使用的先后顺序是麻和葛、家蚕丝、棉花C指南针在明清时期经由海路传入阿拉伯D印刷术经由波斯传到西方[二]7.2010年春晚歌曲《龙文》描绘了一种传统艺术：“一弹戏牡丹，一挥万重山；一横长城长，一竖字铿锵；一画蝶成双，一撇鹊桥上；一勾游江南，一点茉莉香”这种艺术形式是A绘画B戏曲表演C书法艺术D舞蹈艺术8.京剧是在吸收下列哪些唱腔的基础上形成的①水磨调②皮黄调③梆子腔④诸宫调A①②③④B①②③C②③④D①②④9.（2009.浙江）隶书是中国书法的五种主要字体之一，它A源于殷商时期的甲骨文和金文B常用于书写古代官方文书，故又称正书C始于秦朝，李斯以此字体书写了《秦始皇廿六年诏铭》D变化最为丰富，最能表现书法写意性10.（2008江苏）“脱帽露顶王公前，挥毫落纸如云烟”，杜甫的这句诗描述了当时一位书法家的创作情景，这位书法家是A王羲之B张旭C颜真卿D柳公权[三]11.《诗经》是我国古典文学辉煌的开端，同时，它的广泛而丰富的内容，又是我国古文明的载体，是古代社会的一部形象化的历史。下列关于《诗经》说法有误的是A是我国历史上最古老的一部诗歌总集B收集了西周初年至春秋中叶的诗歌C人文精神和浪漫主义手法影响深远D与《书》《礼》《易》《春秋》合称“五经”412.《诗经》包括风、雅、颂三部分，其中对研究西周社会状况最具史料价值的部分是A风B雅C颂D风雅13.“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去；美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞。”这是后人纪念豪放派著名词人而作的楹联。这位词人是A柳永B苏轼C辛弃疾D李清照14.明清小说成为文学的主流形式，其原因是①商品经济发展②市民阶层扩大③印刷术的完善④小说表现手法丰富⑤社会民众文化水平提高A①②③④⑤B③④⑤C①②⑤D①②③④15.明清时期是古典小说创作的繁盛时期。下列作品能真实、生动反映明代社会风俗与人情世界的是①“三言”②“二拍”③《红楼梦》④《儒林外史》A①②B③④C②③D①②③16.在明清小说中揭示封建社会的各种矛盾和必然衰亡历史趋势的是A《水浒传》B《三国演义》C《红楼梦》D《西游记》17.一位古董商要出售以下文物：有铭文的青铜器、楷书写的《道德经》、行书写的《窦娥冤》、隶书刻写的竹简。他最可能是何时何地的商人A东汉洛阳B唐末长安C北宋开封D明初南京18.阅读下列材料:材料一材料二欧洲文艺复兴初期四种发明的传入流播,对现代世界的形成,曾起重要的作用.造纸术和印刷术,替宗教改革开了先路,并使推广民众教育成为可能.火药的发明,消除了封建制度,创立了民国军制.指南针的发明导致发现美洲,因而使全世界，而不再是欧洲成为历史的舞台。材料三鲁迅在《电的利弊》一文中说：“外国用火药制造子弹御敌，中国却用它来做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国却用它来看风水”。请回答：（1）从材料一种你能得到哪些信息？（2）依据材料二结合所学知识，简述四大发明在推动欧洲向近代社会转变过程中的作用（不得摘抄原文）（3）材料三反映了什么问题？（4）四大发明在西欧和中国的不同用途说明了什么？519(1）晚清组。（1分）（2）①东汉组、宋代组。（1分）②考生可从增加材料或者修改结论两方面提出自己的看法，但材料与结论必须相符。每组2分，共4分。如：东汉组的结论可修改为“东汉桓帝受道教和佛教思想影响比较大”。宋代组可增加其它朝代学生尊师典型事例、中国古代典籍中的尊师思想等。（3）东汉：佛教和道教成为某些帝王的治国理念，汉武帝以来“罢黜百家、独尊儒术”的治国思想被动摇，佛教、道教产生了较大影响。（3分）宋代：程颐吸收佛教的某些修习方法和思想，与其它思想家一起创立的理学逐渐成为中国占主流地位的思想。（3分）晚清：某些官员的教育思想受到西学影响,西学对中学产生了较大的影响,但儒家思想仍占主流地位。（2分）考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。解析：主要考查学生阅读表格材料并分析归纳的能力，要求较高。（1)问学生能够答出；（2）问难度大些，既要判断，又要修改，学生感觉比较难，容易失分。（3)问难度最大，考查学生重新组织整理材料并得出变化的能力。考点分析：本题主要考查中国传统文化主流思想的演变以及近代思想解放的潮流的有关知识。20.(1）私人办学；教育及于平民；推出了合理的教学方法。（3分）（2）方法：阶级分析、一分为二。（2分）结论：材料一中的孔子代表奴隶主贵族，政治上是落后的；材料二的孔子代表地主阶级，政治上是进步的。（2分）（3）避免简单贴标签，应历史地看问题（2分）考生答案如超出要点但言之成理，可在每问总分范围内酌情给分。解析：（1）问比较简单，结合平时所学并根据材料就能答出。（2）问难一些，考查学生概括比较能力，对学生的能力要求高一些，学生一般不会答出，即使答出也不完整，（3）问考查历史人物的评价方法问题，一般要实事求是，一分为二地进行评价。考点分析：本题考查的是选修四《中外历史人物评说》中东西方的先哲中“孔子”部分的内容，又与必修三《中国传统文化主流思想的演变》中的春秋战国时期的百家争鸣的内容有联系。27、（1）四大发明产生于中国