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12010—2011学年滨江中学教师职业技能考核历史试题一、选择题（3×20＝60分）1．宋朝形成了“中书主民，枢密院主兵，三司主财，各不相知”的局面。这反映出()A．宰相职权范围扩大B．专制皇权达到顶峰C．君权对相权的制约D．中央对地方控制加强2．“布衣”是中国古代对平“百姓的称呼。西汉开国诸臣授官将相的，绝大多数“起自布衣”，故称之为“布衣将相”，当时“布”的主要材料是()A．绸B．麻C．棉D．绢3．历史学者估计，明初(1400年)中国约有6500万人，到明末(1600年)人口增加为1．5亿人。当时解决大量新增人口的生活问题的重要措施之一是()A．种植玉米、甘薯等高产作物提供口粮B．实行海禁政策鼓励农业生产C．发展工场手工业以扩大就业D．大量编选禁军减轻百姓负担4．“经、史、子、集”是我国古代常用的图书分类法。“经”主要指儒学经典，“史”是各种体裁的历史著作，“子”是诸子百家及其它书籍，“集”指历代作家诗歌文词等。按此分类，下列著作中属于“子部”的是()A．《论语》B．《梦溪笔谈》C．《史记》D．《春秋》5．鸦片战争以来，中国备受列强凌辱，有识之士开始关注世界形势，力图挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，逐渐将中国引向近代化的道路。中国迈出近代化历程的第一步是（）A．林则徐编译《四洲志》B．魏源编撰《海国图志》C．洋务派“师夷长技”的思想付诸实践D．戊戌变法6．历史学家陈旭麓在《近代中国社会的新陈代谢》中说：“那时候，天下滔滔，多是泥古而顽梗之人……如果没有‘中体’作为前提，‘西用’无所依托，他在中国是进不了门，落不了户的。”陈先生评价历史事物的标准是（）A．科学技术决定论B．传统的夷夏之辩的观点C．把历史事物放在特定的历史环境中去评价D．人民是创造历史的主体7．阅读《中国土特产产品出口统计表》，下列结论中不正确的是（）时间(年)茶叶(万磅)生丝(包)鸦片战争前5000(年平均值)5000(年平均值)1845801013220185199192304018531012262896A．中国在对外贸易中逐渐取得优势B．中国开始被卷入资本主义世界市场C．茶叶和生丝日益商品化D．中国的茶叶和生丝出口量持续增加8．近代重庆总商会会所楹联曰：“登高一呼，直召唤四百兆同胞共兴商战；纵目环球，好凭此数千年创局力挽利权。”该楹联所反映的主张，最早提出的是()A．洋务派B．早期维新派C．康梁维新派D．民主革命派9．孙中山在《三民主义与中国前途》中指出：“所以倡导民生主义，就是因贫富不均．．．…·闻2得有人说，民生主义是……夺富人之田为己有，这是他未知其中道理，随口说说，不必管他。……兄弟所最信的是定地价的法。”这表明孙中山的民生主义反对A．夺取地主土地B．收买地主土地C．土地国有政策D．国家核定地价10．美国总统在《致蒋介石并转重庆人民的信函》中说：“为向中国人民——尤其重庆市民——对于联合国家作战努力之伟大贡献表示敬意起见，兹特附呈纪念状一帧。贵国人民对于侵略者之坚强抵抗，已为贵国之友人树立楷模。”此信反映的史实发生在()A．国共第一次合作期间B．国共十年对峙期间C．国共第二次合作期间D．国共全面内战期间11．下图反映了国民政府统治时期某一经济状况，对图中信息解读正确的是()A．抗战胜利后政府获得大量经济赔偿B．国民经济建设运动刺激了货币发行C．货币大量增发给民族工业巨大压力D．布雷顿森林体系推动中国货币需求12．阅读下表并结合所学知识，可以得出符合这一时期中国外交状况的结论是1969～1978年与中国建交国家数据简表年份1969197019711972197319741975197619771978建交国家数495469878895103107110112①中国对外关系出现全新局面②中国外交没有受到“文化大革命”干扰③中美两国关系逐步缓和④中美正式建立了外交关系（）A．①③B．①④C．②③D．③④13．“法律条文没有作出规定的，法官就不能受理。譬如有公民的奴隶被人拐走或偷跑掉，此公民要求法律受理就要找法官，向他申明：根据某某法律，我认为此奴隶应归我所有。法官确认后才能受理。”这一描述主要说明罗马法()A．重视法律程序B．保留习惯旧俗C．强调法官至上D．体现人人平等314．亚里士多德在《政治学》中认为，世上有两种形式的平等，即数量平等和比值平等。数量平等是绝对平均主义；比值平等则根据个人的实际价值，按比例分配与之相称的事物。根据上述观点，通常所说的“分数面前人人平等”应该是()A．更接近于数量平等B．更接近于比值平等C．数量平等高于比值平等D．既非数量平等又非比值平等15．“……就是人类脱离自己所加之于其自身的不成熟状态”，“不成熟状态就是不被别人引导，就对运用自己的理智无能为力”，“要有勇气运用自己的理智！”以上省略的内容应是()A．宗教改革B．文艺复兴C．启蒙D．空想社会主义16．“议会除了不能使一个女人变成男人和使一个男人变成女人之外，能够做一切的事情”；“英国革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。上述两则材料所反映的共同主题是（）A．议会权力至高无上B．议会与国王权力平等C．王权大于议会的权力D．议会受到内阁的制约17在世界近代历史上，曾出现如下国际分工：美洲和东欧提供自然资源，非洲提供奴隶劳动力，亚洲制造日常消费器和奢侈品，西欧则主要从事运输业、金融业和制造业。促成这一分工的主要原因是（）A.新航路的开辟B.荷兰和英国的殖民掠夺C.世界市场的最终形成D.第二次工业革命18．有历史学家发出感慨：“为什么工业化浪潮不是在法国之后穿过地中海而席卷突尼斯、阿尔及利亚呢?是地中海太宽阔了吗?果真如此，那么大工业为什么又能横渡大西洋而到北美生根开花呢?”这一材料说明了A．海洋国家比大陆国家更容易接受新事物B．地缘是一个国家发展进程中的重要因素C．制度是一个国家发展进程中的重要因素D．要实现工业化就必须发展资本主义制度19．“我有一个梦想，梦想有一天，在佐治亚的红山上，昔日奴隶的儿子能够和昔日奴隶主的儿子兄弟般地平起平坐，共叙兄弟情谊。”这种诉求主要反映出20世纪60年代的美国()A．种族歧视严重B．阶级矛盾尖锐C．贫富差距加大D．社会暴力泛滥20．英国史学家汤因比指出：“我们必须抛弃自己的幻觉，即某个特定的国家、文明和宗教，因恰好属于我们自身，便把它当成中心并以为它比其他文明要优越。”对这一观点理解最准确的是（）A.历史研究要尊重人类不同文明成果B.历史研究没有固定的中心C.历史研究要有世界视野D.世界上没有优越的文明二、非选择题（21题24分，22题16分，共40分）21、中外教育史表明，教育内容变革与社会发展密切相关。阅读下列材料，回答问题。4材料一《论语》曰：“学而优则仕”。宋真宗在《劝学诗》中说：“男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读”（六经：《易》《诗》《书》《礼》《乐》《春秋》）。据《明史》记载，明代科举制“沿唐宋之旧，而稍变其试士之法”。（1）依据材料一指出中国封建社会教育的核心内容及特点。（4分）（2）结合所学知识说明材料一中“稍变其试士之法”的表现及产生的影响。（4分）材料二19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军面阵等课程。（3）材料二中新式学堂由何者创办？（2分）从课程内容说明新式学堂在当时所起的作用。（2分）材料三1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》，规定中学堂课程，课时如下：课程修身读经讲经中国文学外语历史地理几何代数植物动物理化图画法制理财体操合计课时5451936111120884310180（4）与材料一相比，清末中学堂课程内容有哪些特点？（2分）你怎样评价？（2分）材料四德国莱比锡大学建于1409年，初期开设的课程有神学、文科（语言）、法学、医科。以后逐渐增加，至19世纪开设了数学、天文学、哲学、逻辑学、物理学、化学、生物学、解剖学等几十个科目，并设立了研究院，鼓励科学研究。德国的其它大学也普遍发生了这样的变化。由于教育的高度发展，德国创造了19世纪末的奇迹。（5）依据材料四归纳15至19世纪德国大学课程改革的趋势。（2分）结合材料和所学知识各举一例说明这一趋势对19世纪末的德国产生了哪些影响？（4分）（6）综上，谈谈你对教育变革与社会发展关系的认识。（2分）22、在世界现代化进程中，不同的国家，经济发展模式也不尽相同。以英、美为代表的“自由放任”模式和以苏联、中国为代表的“计划经济”模式，都可能使一个国家完成工业化，实现经济转型，但这两种模式走向极端和僵化后，也会造成严重弊病。请回答下列问题：（1）请以英国和苏联为例，说明“自由放任”模式和“计划经济”模式产生的消极影响。（6分）（2）以美国罗斯福新政为起点，西方国家通过何种方式突破“自由放任”模式？这标志着资本主义经济制度发生了怎样的变化？（2分）（3）为修正“计划经济”模式的弊端，苏、中两国先后进行了改革。苏联的赫鲁晓夫改革以失败而告终，原因何在？20世纪90年代初，中国从思想和实践上全面突破“计划经济”模式，其表现是什么？（4分）（4）美、中两国对各自经济发展模式成功突破的手段有何共同之处？纵观经济发展模式的调整过程，你能得出什么启示？（4分）52010—2011学年滨江中学教师职业技能考核历史试题答题卡姓名：成绩：一、选择题题号12345678910答案题号11121314151617181920答案二非选择题21（本小题24分）（1）（2）（3）（4）（5）6（6）22（本小题16分）（1）（2）（3）（4）72010—2011学年滨江中学教师职业技能考核历史试题答案1-5CBABC6-10CABAC11-15CAABC16-20AACAA21（1）儒家学说（四书五经）。读书与做官紧密结合（教育为统治阶级培养统治人才）。（2）内容专取四书五经，文体采用八股文。束缚了读书人的思想，加强了专制主义（阻碍了中国科技的发展）。（3）洋务派。适应了洋务运动需要，培养了翻译、军事和科技等实用性人才。（4）添设西学课程，科目设置全面，经学仍占据重要地位。促进了中国近代教育的发展，带有半殖民地半封建时代教育的基本特征。（5）自然科学学科增多，鼓励科学研究（理性主义的影响增强）。德国科技高度发展，如电磁波、X射线、发电机、内燃机等；出现许多新兴工业，如汽车制造、电力、化工等；德国成为欧洲强国，工业产值居于欧洲第一、世界第二。（6）要加快社会的发展，必须优先发展教育。22（1）英国：资本主义经济危机的发生。苏联：农业、轻工业、重工业比例失调，生产积极性受到压制。（2）国家加强对经济的干预；国家垄断资本主义的形成。（3）缺乏正确的理论指导、总体上的规划和科学实验（对斯大林模式的弊端缺乏科学认识），未能从根本上突破斯大林模式。1992年春邓小平南方谈话；建立社会主义市场经济体制。（4）自由放任与国家干预相结合（市场与计划相结合）。经济发展模式必须因时而变。8