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高中历史新教材的基本特点———以人民版为例1、以《普通高中历史课程标准（实验）》为依据，以古今贯通、中外关联的学习专题形式，构建了符合高中学生心理特点和认知水平的教材体系。专题下内容不以“课”而以数字排列，有利于教师灵活地组织教学。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例2．课文内容呈现方式分主体和辅助两大部分，主题部分为课文正文，配以一定的历史图表；辅助部分设置了相应的“学习思考”“资料卡片”“知识链接”等栏目，以拓展课文内容。3、不分大小字，有利于培养学生正常的阅读习惯，有利于培养学生的历史思维。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例4．注重学生学习方式的转变和教师教学方式的改进，在教科书中通过“专题导学”、“学习建议”、“材料阅读与思考”等栏目的设置，特别是“学习与探究”课的设置，倡导学生主动学习。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例5、论从史出，史论结合的叙事方式，有利于培养学生发现问题，总结问题的能力。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例6．注重学习评价在课程实施过程中的导向和促进作用，每一课设有“自我测评”，每一学习专题设有“专题学习小结”栏目，把过程性评价与终结性评价结合起来，促进学生的全面发展。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例7．注重思想性、科学性、生动性的统一，在教材的行文中使用启发式、对话式语气，语言生动活泼、浅显易懂。8．版式设计精美，图文并茂。教材中穿插大量历史图片、文物图像、图表、地图等，增加了历史内容的直观性和生动性。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例9．注重拓展学生的思维空间和引发学生的学习兴趣，为学生提供与教科书配套的系列化辅助教材。三、高中历史新教材的基本特点———以人民版为例10．编写成员以国家历史课程标准研制组成员为主体，吸收对基础教育历史教学有研究的大学教师和具有实践经验的中学历史骨干教师，具有准确把握和充分体现课程标准精神的优势。