搜索
分类号：密级：学号：z1076205150单位代码：10762新疆师范大学教育硕士学位论文高中思想政治课开放性试题研究Theresearchontheopeningtestforthepoliticalcourseatseniorhigh研究生姓名：刘雁学科、专业：学科教学（思政）院系、年级：法经学院2005级指导教师：马岳勇教授新疆师范大学2008年12月5日独创性说明本人声明所呈交的学术论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。据我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得新疆师范大学或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示感谢。学位论文作者签名：签字日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解新疆师范大学有关保留、使用学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权新疆师范大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。（保密的学位论文在解密后适用本授权书）学位论文作者签名：导师签名：签字日期：年月日签字日期：年月日新疆师范大学硕士学位论文I中文摘要教学评价制度是学校教育活动的基本环节，也是保证学校教育活动沿着正确方向前进的重要手段。考试是学校教育的一种重要方式,也是社会上常用的一种选拔人才的手段和方式。在我国教学评价的主要形式是标准化考试。标准化考试客观、科学，并在一定程度上促进了我国现代教学评价体系的建立，但它不能测量许多难以量化的丰富内容，如学生的创造性等。随着基础教育课程改革的推进，在思想政治学科的会考、高考试卷中开放性试题逐步增多，开放性试题如何达到推动思想政治课考试评价制度的改革，对新课程下的思想政治课教学模式创新有何启发。这就成为本文所关心和探讨的问题所在。本文旨在通过开放性试题的研究，希望能对高中思想政治课传统考试评价体系的变革有一些帮助，为进一步增强高中思想政治课的实效性做出自己的努力，以实现中学思想政治课的总目标和分类目标即“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”的达成。本文从三个方面进行了论述。本文的第一部分从开放性试题的含义和特点入手，阐明了开放性试题研究的理论基础，着重分析开放性试题在新课程考试评价制度中的意义。思想政治课中的开放性试题有着自己的特点，不仅关注学生对知识的掌握和能力的提高，更关注道德品质的提升。这部分内容以新课程改革为切入点来分析开放性试题的内在结构,以找到开放型试题在新课程改革中准确的定位,来更好地推进考试评价方式的改革。本文的第二部分探讨了开新疆师范大学硕士学位论文II放性试题在教学实践中的实施要求，关注开放性试题在具体实施过程中的操作要点。希望能从开放型试题的命题、答案、评价的实施要求中找到考试评价制度改革的一个突破点，进而促进思想政治课课堂教学的创新与发展，使新课程理念得到全面贯彻实施，更好地促进学生健康、全面的发展。本文的第三部分点明开放性试题在教学实践活动中所遇到的问题以及对教师专业化成长的一些启示。新课程改革本身就是对传统的评价模式和守旧的教学观念一次不小的冲击，而开放性试题作为新课程改革的重要方面在实施过程中总会遇到多种困难，牵涉到多方面的力量，这部分更想与各位同行一起来探讨在实施过程中如何更好使开放性试题发挥出应有的作用。本文以高一年级的学生为研究对象，在借鉴前人教学科研经验的基础上，结合自己的教学体会，探讨了开放性试题在高中思想政治课考试评价中的独特作用和实施要求，希望能借此推动学校考试评价制度的改革，进而能培养出一大批品质高尚，勇于进取，具有创新思维和能力的高素质人才，也希望能为高中思想政治课实施新课程的评价理念提供一些帮助。关键词：高中思想政治课开放性试题新课程改革新疆师范大学硕士学位论文IIIAbstractTheteachingevaluationsystemisthefundamentalpartofschooleducation.Itisalsoanessentialwaythatensuresschooleducationtodevelopintherightandcorrectdirection.Examinationisanimportantwayofschooleducation,anditisalsousedbyorganizations,associationsandothercommunitiesasanimportantwayofselectingqualifiedandneededmembers.Inourconutry,themainformofteachingevaluationisthestandardizedexaminationwhichisimpartial,scientificandreasonable.Meanwhile,thestandardizedexaminationpromotesthefundationofthedomesticteachingevaluationsystem,tosomeextent.However,itcannotbeusedtomeasurevariouscontentswhichareimpossibletoestimate,suchasthecreativityofthestudents,andsoon.Withthereformofthebasiceducationcurriculumandwiththeincreaseoftheopeningtastingettinghighschoolcertificateandinthecallegeentranceexaminationpapers,howshouldtheopeningtestpromotethereformoftheteachingevaluationsystemofpoliticalcourse?Andwhatenlightenmentdoestheopeningtestimposeonthereformoftheteachingevaluationsystem?Whicharealsotheconcernsandthecoresofthepaper.Thepaperaimsattheresearchontheopeningtest,andithopefullyoffershelptothereformofthetraditionalteachingevaluationsystemofseniorhighschool.Besides,thepaperishelpfultotheenhancementoftheeffectivenessoftheseniorhighpoliticalcourse.Thewriterhopsitcanhelptorealizetheoverallobjectsoftheseniorhighpoliticalcoursewhichareknownastheachievementofknowledgeand新疆师范大学硕士学位论文IVability,thefocusonprocessandmethod,theformationofemotion,attitudesandvalues.Thepaperisdividedintothreeparts.Thefirstpartdemonstratesthetheoreticalbasisbydefiningtheopeningtestandanalysingthecharacteristicsofopeningtest.Besides,thefirstpartfocusesontheanalysisofthesignificancethattheopeningtesthasinthenewexaminationandevaluationsystem.Theopeningtestinpoliticalcoursehasitsowncharacteristics.Itnotonlypayatttentiontotheachievementofknowledgethatstudentsgaininstudy,butalsoitfocusesonthedevelopmentofthemoralityofthestudents.Thecontentofthispartexplainstheinternalstructureoftheopeningtestbydescribingthereformofthenewcurriculum,sothatonecaneasilyfixouttheaccuratepositionoftheopeningtestinthereformofthenewcurriculum.Therefore,thereformoftheexaminationandevaluationmethodscanbebettered,tothelargestextent.Thesecondpartofthepaperdiscusseswhattherequirementsare,iftheopeningtestisputintopractice.Besides,thepartconcernswhatshouldbepaiedattentionto,iftheopeningtestisimplemented.Hopethatabreakthroughinthereformoftheexaminationandevalutionsystemcanbefoundfromtherequirementsoftheproposition,theanswerandtheevaluationoftheopeningtest,whiletheopeningtestiscarriedout.Hopethatinthatway,theclassteachinginnovationanddevelopmentisimproving.Meanwhile,hopethatthespiritsofthenewcurriculumcanbeentirelyputintopracticetopromotethehealthandall-rounddevelopmentofthestudents.Thisthirdpartofthepaper新疆师范大学硕士学位论文Vnamestheproblemsthatappearintheteachingpracticeoftheopeningtest,anditalsoprovidessomeexperiencefromwhichtheteachercanlearnsomething.Thereformofnewcurriculumitselfisagreatimpactonthetraditionalevaluationmodelandtheold-fashionedteachingconcept.Asanimportantaspectofthenewcurriculum,theopeningtestwillencounteravarietyofproblems,anditinvolvesvariousforces,whileitisimplemented.Forthispart,thewriterwantstoimplorewiththepeerhowtheopeningtestcanplayanimportantrole.Inthispaper,thefirst-gradestudentsareconsideredtobetheresearchobjects.Thepaperisbasedontheexperienceachievedthrou