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1第七课我国的民族区域自治制度第一框处理民族关系的原则教案教材分析、课前准备【教材分析】本课是高一《政治生活》（人教版）第三单元第七课第一框的内容。教材在第三单元着重介绍了我国的政治制度，即人民代表大会制度、政党制度和民族区域自治制度。本课则讲述了处理民族关系的基本原则，为第二框题民族区域自治制度作出铺垫。本课内容学生在初中已有接触过，但缺少系统地理论学习，本课时内容将在学生已有基础上加强理论探究，让学生进一步明白：做为当代青年必须自觉贯彻执行处理民族关系的基本原则，为巩固和发展新型的民族关系而努力。【教学目标】1.知识目标（1）识记我国是统一的多民族国家，各族人民共同缔造了伟大的祖国（2）理解我国新型的民族关系，处理民族关系的基本原则及相互关系。2.能力目标（1）我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情。让学生尝试用历史的、辨证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。（2）引导学生利用已有历史、地理知识，深入学习本课。培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高综合运用知识的能力3.情感、态度与价值观目标培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念。【教学重点难点】处理民族关系的基本原则及相互关系。【学情分析】这届高一的学生是第一批接受新课程理念的教学模式的学生，他们有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，他们有着丰富的生活经验，对社会中发生的重大问题比较敏感并且比较感兴趣，。但是政治生活模块部分知识离学生的现实生活有点远，高一的学生政治生活的知识还比较欠缺，透过现象认识本质的能力有待提高。在学习过程中有些理论问题较难解释他们所接触的实践问题，很多学生往往产生困惑。因此本课在教学设计中尽可能做到从学生的生活经验出发，联系当前发生的社会热点问题来设计和展开课堂教学，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，在讲讲议议中自主解惑。【教学方法】山东省济宁市2012年优质课评选教案2新课程要求关注学生的主体地位，在教学过程中应关注学生学习方式的转变，让学生在学习中学会学习。教师在课堂上应注意创设情景，挖掘知识与生活的结合点，贴近学生生活实际。本框教学从教学策略上主要采用情景教学法，情景导入—-探究活动---形成理念---学生践行，始终以学生为主体，在课堂上注重构建民主、平等、合作的课堂教学气氛，使课堂成为师生交流合作的平台。在教学手段上采用多媒体辅助教学，用一些生动具体的例子，增强课堂教学的趣味性。【课前准备】（一）、学生准备依据《学案》做好预习工作。（二）、教师准备1、搜集有关民族基本常识的案例，并制作课件。2、搜集有关云南民族风情的素材，制作课件。【教学用具】多媒体课件，自制《学案导学》。【课时安排】1课时教学过程教学环节教师活动学生活动教具使用导入今天我们来学习第七课第一框题《处理民族关系的原则》。（板书）（一）处理民族关系的原则（板书）首先，我们来听一首歌。（播放PPT）是啊，五十六个民族是一个妈妈的女儿，我们的妈妈叫中国。听完这首歌，相信大家都会被这首歌深深的感染了。大家思考一下：【思考探究】1.歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？2.我国的五十六个民族形成了怎样的民族关系？为什么能形成这样的民族关系呢？（学生思考）1.我国是统一的多民族国家（板书）2.形成了新型社会主义民族关系（板书）观看PPT，思考黑板、《学案导学》、PPT课件教学导入学生讨论认真听讲看黑板，教师板书3过程过渡我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，一方面，是由于我国铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源；另一方面则是由于我们在处理民族关系时坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的正确原则。接下来，我们就来学习第三个问题处理民族关系的原则。3.处理民族关系的基本原则（板书）云南，是我国少数民族种类最多的省份。为了能切身体会我国处理民族关系的原则，从现在开始，让我们一起踏上彩云之南民族文化游学的旅程吧！各位游客，我是这次云南之旅的导游，欢迎大家来到美丽的云南。首先是我们这次旅行的第一站，美丽的西双版纳。相信旖旎的热带风光会让大家忘记旅途的疲惫。既然是游学，我把第一个景点选在了西双版纳州的景洪县基诺乡。在这里居住着我国最后确立的少数民族基诺族，人口只有两万。下面，我们来到了基诺族唯一的全国人大代表小学教师包布鲁的家里。各位游客，如果你是包布鲁，你会向全国人大提什么样的议案呢？（提问学生）好，让我们来看一下包布鲁代表的议案。看完包代表的议案，各位游客请思考一下：教学环节教师活动学生活动教具使用教处理民族关系的原则【思考探究】1.在我国像人口只有两万的基诺族为什么会有自己的人大代表？2.包布鲁代表提出的各民族公平受教育的权利体现了我国处理民族关系的什么原则？（学生回答）对，大家回答的很好，我国坚持民族平等的原则。（1）民族平等（板书）我国宪法明确规定，并且各民族只有人口多少和发展程度的差别，绝无高低优劣之分，各民族都对祖国的文明作出了贡献，平等的享有权利，平等的履行义务。领略了西双版纳的风光后，大家是不是口渴了，接着我们的第二站——普洱市，我请大家来品尝闻名天下的普洱茶。一边喝茶一边欣赏，这次我给各位游客介绍的是云南民族团结纪念碑。1950年国庆节期间，云南一些少数民族头人受邀到北京参加国庆观礼，听讲黑板、《学案导学》、PPT课件阅读课本看课件，讨论4学过程亲眼看到了祖国的巨大变化和各民族的和睦相处。1951年元旦，共产党代表和26种民族代表在普洱市的宁洱县宣誓，立下了民族团结纪念碑。大家来看一下民族团结纪念碑的誓词：各位游客请思考一下：【思考探究】1.各民族在宣誓时为什么要剽牛、和咒水？实际上是对各少数民族的尊重，各少数民族喝咒水是对民族团结的认同。（2）民族团结（板书）2.坚持民族团结的原则有什么重要意义？民族的团结、民族的凝聚力，是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是社会稳定的前提，是经济发展和社会进步的保证，是国家统一的基础。马不停蹄，各位游客，下面是我们的第三站-滇西北民族风情区。从普洱往西北，经大理、丽江直到我们这次旅途的终点——香格里拉。以前这条线由于山高路险，去得人很少，随着西部大开发政策的实行，路越修越好，人也越来越多。这次我们游学的亮点是走进我们少数民族的幸福生活。首先，我们看看大理的白族大姐杨金花的生活。大姐住在大理古城内，开了一家白族民居式旅馆，并在自家门前卖白族的小吃烤乳扇，心情好了，经常给客人唱白族民歌。日子过得很富足。接着，我们在丽江的茶马古道上又遇到了给游客当马夫学生讨论看课件教学环节教师活动学生活动教具使用5教学过程处理民族关系的原则的纳西族小伙子。他每天的生活就是在茶马古道上给游客牵马，晚上累了一天就可以到丽江城里去泡吧，日子过得很潇洒。在香格里拉，接待我们得是当地的藏族导游，洛桑。一年中有半年时间奔波在从丽江到香格里拉的路上，领游客去虎跳峡，去梅里雪山，去自家开办的农家乐，日子过得很惬意。看过了各族人民的幸福生活，大家来思考一下：【思考探究】1.滇西北的各少数民族为什么能过上幸福的生活？2.各民族的幸福生活给我们什么启示？（3）各民族共同繁荣的原则（板书）在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣，这是由社会主义的本质决定的，是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。三原则之间有什么关系呢？（4）关系（板书）三原则之间是互相联系、不可分割的。好，到这里，我们的行程就结束了。相信大家都还意犹未尽，等有时间，真正的去领略一下彩云之南的魅力吧。让我们回到现实，做为一名普通的中学生，我们应怎样巩固社会主义民族关系呢？教师讲解珍惜巩固发展民族关系（二）珍惜、巩固、发展社会主义民族关系（板书）大家阅读课本，结合我们对民族关系的了解，思考一下，我们该如何做呢？【思考探究】1.对少数民族特有的风俗习惯，作为汉族学生，你应该持有什么样的态度？2.如果有人片面强调民族特点，忽视国家整体利益，甚至制造民族纠纷，作为少数民族学生，你会怎么做？1.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务（板书）2.付诸行动（板书）总结以上就是我们今天讲课的内容，下面的时间请大家思考一下《学案》上的探究活动。6板书设计（一）处理民族关系的原则1.我国是统一的多民族国家2.形成了新型社会主义民族关系3.处理民族关系的基本原则（1）民族平等（2）民族团结（3）各民族共同繁荣（4）关系（二）珍惜、巩固、发展社会主义民族关系1.自觉履行维护国家统一和民族团结的义务2.付诸行动作业布置《学案导学》上的探究活动及练习。答案：DAABC【后记】衷心感谢给予我支持和帮助的各位前辈及同仁；感谢各位评委辛勤的工作；感谢各位领导给予青年教师锻炼的机会。通过这次讲课，我深刻的体会到讲好一堂课的困难，做好一名优秀教师的艰辛。我将以本次优质课为契机，在今后的教学过程中，加倍努力，尽快提高自己的专业素养，早日成长为一名优秀的政治教师。对于结果，渴望得到肯定；如有差距，从容面对，再接再厉！再次感谢各位老师！2012年3月