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第三单元思想方法与创新意识课前10分钟循纲忆知唯物辩证法的矛盾概念矛盾的同一性和斗争性1．矛盾的含义含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，矛盾就是对立统一。[特别提醒]不能将对立和统一分别理解为矛盾的双方，“对立”和“统一”则是矛盾的两种基本属性，矛盾双方是指事物的两个因素，两个因素之间的对立统一关系即矛盾；不能把矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般与个别的关系。2．矛盾的同一性与斗争性对立双方相互分离的倾向和趋势①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化体现矛盾双方相互排斥、相互对立的属性矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势含义斗争性(对立属性)同一性(统一属性)①矛盾双方在一定条件下可以相互转化，这种转化可能是有利的，也可能是不利的，应促进有利转化，防止不利转化；②矛盾双方的对立性和统一性不可分割，我们应当在对立中把握统一，在统一中把握对立方法论①同一以差别和对立为前提；②斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；③矛盾双方既对立又统一，推动事物运动、变化和发展联系斗争性(对立属性)同一性(统一属性)[学法指导]图示法归纳矛盾及其基本属性┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1．人与自然的关系是先对立后统一(2012·浙江卷·T28③)()2．未雨绸缪，防止意外的因素导致矛盾同一性向斗争性转化(2011·海南卷·T19③)()3．矛盾双方既对立又统一推动事物发展(2014·广东卷·T33A)()理由：人与自然是既对立又统一的。理由：矛盾双方在一定条件下会向相反的方向转化。××√二、选择题常考点命题点一矛盾的概念[典例1](2014·全国卷Ⅰ)2014年3月27日，国家主席习近平在巴黎出席中法建交50周年纪念大会并发表重要讲话。拿破仑说过，中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之发抖。习近平主席强调，中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子；实现中国梦给世界带来的是机遇不是威胁，是和平不是动荡，是进步不是倒退。从哲学方法论看，这里强调的是()①以全面的、发展的观点看问题，不要“盲人摸象”、“刻舟求剑”②以辩证否定的观点看问题，要“吐故纳新”，不要“厚古薄今”③以实践的观点看问题，要“事必躬亲”，不要“纸上谈兵”④以对立统一的观点看问题，要“和而不同”，不要“同而不和”A．①②B．①④C．②③D．③④[解析]世界是不断变化发展的，中国这头狮子是一只和平的、可亲的、文明的狮子，带给世界的是机遇、和平、进步，这说明要坚持用全面的、发展的观点看问题，①符合题意；习主席的话强调要冷静对待中国的崛起，④符合题意。“事必躬亲”说法不妥，故③不选；②中“吐故纳新”“厚古薄今”在材料中没有体现，故不选。命题点二矛盾的基本属性[典例2](2014·浙江高考)古语云：善不积不足以成名，恶不积不足以灭身。这句话蕴涵的道理有()①善与恶相互对立②善与恶在一定条件下相互转化③成名、灭身各有相应的量变前提④善、恶的积累必导致相应的质变A．①②B．③④C．①③D．②④[解析]材料中的这句话说明善、恶相互对立，同时也体现了量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，量变积累到一定程度才能引起质变，故①③符合题意。②在材料中没有体现；④说法错误。矛盾的普遍性和特殊性1．矛盾的普遍性(1)原理：是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。(2)方法论：要承认矛盾，分析矛盾，勇于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。[特别提醒]“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾；“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决。2．矛盾的特殊性(1)含义：矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。(2)表现：不同事物有不同的矛盾；同一事物在发展的不同过程和阶段有不同的矛盾；同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。3．普遍性和特殊性的关系(1)二者相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。二者不是多与少、整体与部分的关系，而是共性与个性、一般与个别的关系，二者在一定条件下可以相互转化。(2)地位和作用：二者辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理和中国具体实际相结合的哲学基础；建设中国特色社会主义体现了矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。(3)方法论要求：要遵循从特殊到普遍，再由普遍到特殊的认识规律，并掌握一般号召与个别指导相结合的科学工作方法。[学法指导]图示法对应矛盾的普遍性与特殊性的表现┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄一、命题常设误点(判断正误并说明理由)1．人与自然之间的矛盾既是客观的又是主观的(2014·全国卷Ⅱ·T23①)()2．发挥了主观能动性，消除事物之间的矛盾(2013·广东卷·T35D)()理由：人与自然之间的矛盾是客观的。理由：矛盾具有普遍性和客观性，无处不在、无时不有。××3．人与自然之间的矛盾既有普遍性又有特殊性(2014·全国卷Ⅱ·T23②)()4．矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现(2013·全国卷Ⅰ·T19④)()理由：矛盾的普遍性寓于特殊性之中。√×二、选择题常考点命题点一矛盾的特殊性[典例1](2014·江苏高考)步入大数据时代，人们越来越关注数据的存储问题。有研究表明，用于即时访问的“热数据”，最好用闪存；而那些即时性不强，人们又经常使用的“温数据”则应保存在磁盘里；用于长期存档的“冷数据”就适合用专用磁带记录。材料体现的哲理是()A．矛盾的普遍性寓于特殊性之中B．矛盾贯穿于每一事物发展过程的始终C．主次矛盾在一定条件下相互转化D．矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点[解析]材料没有强调矛盾的普遍性、事物发展、矛盾双方的转化问题，排除A、B、C三项。不同数据适合不同的存储方式，体现了D项。[答案]D命题点二具体问题具体分析[典例2](2013·全国卷Ⅰ)M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明()①具体问题具体分析是解决矛盾的关键，是科学评价学生的前提②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A．①③B．①④C．②③D．②④[解析]在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性地评价学生，这是对不同的学生进行不同评价，体现了矛盾的特殊性，要求具体问题具体分析。矛盾是事物发展的动力，但科学评价不是学生成长进步的根据，学生成长进步的根据是学生自己，这是内因，外界的科学评价只是外因，②不选，④错误。故该题选A。[答案]A命题点三矛盾的普遍性与特殊性的关系[典例3](2014·全国卷Ⅱ)“先试点后推广”是我国推进改革的一个成功做法。一项改革特别是重大改革，先在局部试点探索，取得经验、达成共识后，再把试点的经验和做法推广开来，这样的改革比较稳当。“先试点后推广”的辩证法依据是()①矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化②矛盾的共性寓于个性之中③矛盾的个性表现共性并优于共性④矛盾的个性在事物发展中起决定作用A．①②B．①④C．②③D．③④[解析]先在局部试点探索，取得经验、达成共识，是从个性中概括出共性，因为矛盾的共性寓于个性之中，②符合题意。把试点的经验和做法推广开来，是用共性的经验指导解决个性的问题，因为矛盾的个性与共性在一定条件下能够相互转化，①符合题意。③④说法错误。[答案]A三、主观题常考点唯物辩证法的矛盾概念[常考角度与必背术语](1)用对立统一的观点，说明地方政府对权力自我设限的做法不仅没有削弱反而提高了政府威信的道理。唯物辩证法认为，世界上的一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面，双方在一定条件下相互转化。政府的威信和权力既对立又统一。行政机关裁量权过大容易导致权力滥用，甚至滋生腐败，损害其威望和公信力。行政机关对权力自我设限，虽然会缩小行政裁量权的自由度，但能够使权力运行更加公正、透明、规范，工作效率更高，群众更加认可政府。因此，地方政府对权力自我设限，不是削弱反而提高了政府的威信。(2)结合材料，运用对立统一观点说明××研究失败的花朵而赢得成功的芬芳的原因。矛盾双方既对立又统一，从而推动事物运动、变化和发展；败与成功作为相互排斥、相互对立的矛盾双方，在一定条件下相互转化；××在失败中找到了问题的原因，提出了解决问题的办法，从而走向成功。(3)有人认为：“成功的关键在于发挥优点，而不是克服缺点。”运用矛盾基本属性的知识对此加以辨析。矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性；优点与缺点是对立统一的，二者在一定条件下相互转化；发挥优点有利于扬长避短，取得成功，从这个角度看，上述观点具有合理性；不克服缺点，就不能真正发挥优点并取得成功。从这个角度看，上述观点具有片面性。(4)结合材料，运用对立统一的观点阐明经济建设与生态环境保护之间的关系。在中国特色社会主义建设中，经济建设与生态环境保护既对立又统一，两者相互制约、相互依存、相互促进。经济建设总要消耗能源和资源，排放污染物，对生态环境产生压力；生态环境保护制约能源与资源的开发利用，消耗一定的财力物力，对经济建设造成影响。良好的生态环境是生存之本、发展之基，保护生态环境能促进经济良性发展；经济建设为生态环境保护提供强大的资金技术支持。统筹经济建设和生态文明建设，实现人与自然和谐发展。(5)运用矛盾基本属性的知识，说明如何认识城镇化进程中城市文明与乡村文明的关系。矛盾就是对立统一，斗争性与同一性是矛盾固有的基本属性。城市文明和乡村文明在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异，各有特点；城市文明和乡村文明相互依赖、相互贯通，城市文明需要在乡村文明中获得有益的滋养；而乡村文明同样需要借助城市文明更新、发展和完善。我们在城镇化进程中应将推进城市文明和呵护乡村文明有机统一起来。(6)运用对立统一关系原理，说明如何看待中、俄关系的发展。矛盾双方既有斗争性又有同一性。中、俄双方经济上互补，政治上合作，文化上交融，具有同一性；中、俄双方作为主权独立的大国，有各自的国家利益，具有斗争性。同一性以差别和对立为前提，斗争性寓于同一性之中。中、俄两国政治、经济、文化上的合作以彼此的差异和对立为前提，没有差异和对立就没有合作；中、俄两国在合作之中要维护各自的利益。矛盾双方既对立又同一，由此推动事物的运动和发展。中、俄之间既竞争又合作，共同推动了中俄关系发展。(7)运用“矛盾的普遍性和特殊性辩证关系”原理，分析示范区××转移做法的正确性。矛盾的普遍性和特殊性相互联结，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来；特殊性离不开普遍性。要做到矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性的具体的历史的统一。示范区通过××转移的新途径、新模式，总结出具有普遍意义的经验，指导其他地区××转移，不断提高我国经济发展水平。[典题例证](2014·天津高考节选)阅读材料，回答问题。材料人制造了机器人，机器人的使用又会对人的就业产生影响。一方面会使一些技术要求不高的岗位减少，另一方面会使研发、销售和服务等就业岗位增加，这种变化对劳动者素质提出了更高的要求。结合材料，运用矛盾基本属性的知识说明机器人与人的关系。[解析]本题以机器人的使用给人带来的“竞争压力”为依托，从矛盾的基本属性的角度考查人和机器人存在既对立又统一的关系，要分析出人与机器人对立与统一的表现。[答案]①斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性。②矛盾的