高中物理12.1波的形成和传播梯度练习新人教版选修3-4

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1梯度练习:12.1波的形成和传播基础强化1.有关机械振动与机械波的下列说法中正确的是()A.有机械振动就一定有机械波B.机械波中各质点振幅一定相同C.机械波中各质点均做受迫振动D.机械波中各质点振动周期相同解析:有机械振动不一定有机械波,故A错误,机械波传播中要消耗能量,所以振动幅度逐渐减小,各质点的振幅不一定相等,故B错;机械波传播中各质点都要受到它前面质点的作用,每个质点都在做受迫振动,各质点振动的周期相同,故C、D选项正确.答案:CD2.有关纵波与横波,下列说法中正确的是()A.对于纵波,质点的振动方向与波的传播方向一定相同B.对于横波,质点振动方向与波的传播方向垂直C.纵波的质点可以随波迁移,而横波的质点不能D.横波只能在固体中传播,纵波只能在液体、气体中传播解析:纵波的质点振动方向与传播方向在一条直线上,质点的振动方向在不断变化,故A选项错误;机械波的质点只是在其平衡位置附近做简谐运动,并不随波迁移,无论横波和纵波都是这样,故C选项错误;横波也能在气体、液体中传播,纵波也可在固体中传播,故D选项错误.答案:B3.关于振动和波的关系,下列说法中正确的是()A.振动是波形成的原因,波是振动的传播形式B.振动是单个质点呈现的运动现象,波是许多质点联合起来呈现的运动形式C.波的传播速度就是质点振动的速度D.波源停止振动时,波立即停止传播解析:机械波的产生条件是波源和介质,由于介质中各质点的依次带动.由近及远传播而形成波,所以A、B选项正确,波的传播速度是波形由波源向外伸展的速度.在均匀介质中其速度大小不变,而质点振动速度和方向都随时间周期性的变化,选项C错误;波源一旦将振动传给了介质,振动就会在介质中向远处传播,当波源停止振动时,介质仍然继续传播波源的振动形式,不会随波源停止振动而停止传播,故D选项错误.答案:AB4.下列关于波的应用正确的是()2A.要将放在河中的纸船逐渐靠近河岸,可向比纸船更远处投掷石子形成水波B.两个在水中潜泳并且靠得较近的运动员能听到对方发出的声音,是声波在液体中传播的应用C.光缆是利用机械波传递信息D.宇航员在宇宙飞船里,击打船壁只能引起机械振动,不能形成声波解析:机械波传播过程中,各点都在其平衡位置附近做简谐运动,不随波迁移,故A选项错误;光缆传递信息是利用激光,不是机械波,故C选项错误;宇航员在宇宙飞船里击打船壁会引起机械振动,在船壁会形成机械波,再有宇宙飞船内也不是真空,所以,也可以在飞船内形成声波,故D选项错误.答案:B能力提升5.一列横波正沿水平方向由西向东传播,则下列说法中正确的是()A.波中各个质点都在由西向东运动B.波中的各个质点一定沿水平方向振动C.波中的各个质点一定沿竖直方向振动D.以上说法都错误解析:横波中质点的振动方向和传播方向垂直,各质点只是在其平衡位置附近做简谐运动,并不随波迁移,而对于一个横波来说,其振动方向可以在与传播方向垂直的平面内,任何方向振动,故A、B、C选项错误.答案:D6.沿绳传播的一列机械波,当波源突然停止振动时()A.绳上各质点同时停止振动,横波立即消失B.绳上各质点同时停止振动,纵波立即消失C.离波源较近的各质点先停止振动,较远的各质点稍后停止振动D.离波源较远的各质点先停止振动,较近的各质点稍后停止振动解析:绳波传播时,绳上各质点都在做简谐运动,波源不断地把能量通过绳传给绳上质点,当波源停止振动后,离波源较近的各点逐渐停止振动,较远点的稍后才会停止振动,故C选项正确.答案:C7.下图为一列简谐波在某时刻的波形图,a、b、c、d为介质中的四个质点.a在波峰,d在波谷,c在平衡位置,b的位移大小等于振幅的一半,四个质点的加速度大小分别为aa、ab、ac、ad,它们的速度大小分别为va、vb、vc、vd,则()3A.acabaa=adB.acabaa=ad=0C.va=vdvbvcD.va=vdvbvc解析:机械波中各个质点都在做简谐运动,质点的加速度与质点的位移成正比,故A选项正确;各质点越靠近平衡位置,速度越大,即位移越小,速度越大,故D选项正确.答案:AD8.科学探测表明,月球表面无大气层,也没有水,更没有任何生命存在的痕迹,在月球上,两宇航员面对面讲话也无法听到,这是因为()A.月球太冷,声音传播太慢B.月球上没有空气,声音无法传播C.宇航员不适应月球,声音太轻D.月球上太嘈杂,声音听不清楚解析:机械波的传播必须有介质,没有介质不能形成机械波,故B选项正确.答案:B9.在敲响古刹里的大钟时,有的同学发现,停止对大钟的撞击后,大钟仍“余音未绝”,分析原因是()A.大钟的回声B.大钟在继续振动,空气中继续形成声波C.人的听觉发生“暂留”的缘故D.大钟虽然停止振动,但空气仍在振动解析:停止撞钟后,大钟的振动不会立即停止,再振动一段时间后,由于阻力的作用,振动才逐渐停止,故B选项正确.答案:B

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