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1篇一：政策文件——辅导员相关文件——高校文件篇二：公文写作——格式要求——范文篇三：时事政治——习主席相关——十八大相关——国内热点中共中央国务院【2004】16号文件中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见一、战略任务思政教育的意义主流思想——不良影响——存在的问题（1）、思想政治教育的重要意义【大学生是重要的人才资源，为实现社会主义现代化宏伟目标有着重要意义】（2）、大学生主流思想积极健康符合主旋律（3）、一些大学生受西方不良价值观影响，思想腐化【一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题】（4）、思政教育存在的薄弱环节：领导、社会、课程（思政课+哲学课）、学生管理、教育队伍二、指导思想和基本原则实现战略任务的基础指导思想：马毛邓三十六大核心重点基础目标，思想路线，三贴近（接地气）基本原则：6个坚持教书育人；教育与自我教育；政治理论教育与社会实践；解决思想问题与解决实际问题；教育与管理；继承优良传统与改进创新三、主要任务思想政治教育工作的主要任务即指导思想中的理想信念核心——三观教育爱国主义重点——民族精神道德规范基础——公民道德全面发展目标——素质教育四、主要内容思想政治教育的主要内容（六大内容）（1）、发挥课堂教学主导作用主渠道——思政理论课【推进学科建设——完善课程体系——组织编写教材——改进教学方法——造就高素质教师队伍——加强党的领导四年制本科的课程设置：4门必修课1．马克思主义基本原理2．毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论3．中国近现代史纲要4．思想道德修养与法律基础。同时，开设“形势与政策”课。另外，开设“当代世界经济与政治”等选修课。】重要内容和途径——形势政策教育重要职责——哲学社会课都有育人功能——各门课程（2）、拓展新形势下有效途径深入开展社会实践【文化、科技、卫生“三下乡”和科教、文体、法律、卫生“四进社区”活动，是新形势下大学生参加社会实践的有效载体。】大力建设校园文化主动占领网络新阵地深入细致的思政工作和心理健康教育【1、提高心理健康教育和咨询工作水平2、大力加强大学生心理健康教育队伍建设3、切实建立和完善大学生心理健康教育领导体制与工作机制】解决实际问题（3）、发挥党团组织重要作用发挥党政治组织优势发挥共青团学生组织作用依托班级、社团等组织形式（4）、加强思政教育队伍建设队伍是组织保障完善选拔培养管理机制（5）、营造良好社会环境全社会都要关心支持党委政府创造良好育人环境（6）、加强领导各级党委政府从战略全局高度认识重要意义高校分发挥主阵地、主课堂、主渠道作用不断完善保障机制加强思政教育的科研工作（以提供决策参考）中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见[意见中有关辅导员的描述相交16号文件少很多，更多是高校领导层政策性的要求]2015.1.19一、战略任务高校宣传思想领域主流积极健康向上，广大师生对党的领导衷心拥护，对以习近平同志为总书记的党中央充分信赖，对中国特色社会主义事业和实现中华民族伟大复兴的中国梦充满信心。二、指导思想和基本原则指导思想：中特，马毛邓三科发【科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”】，十八大及二三中全会，习主席系列讲话任务（立德树人）主线（三进）基础（队伍）重点（网络）核心价值观基本原则：5个坚持党性责任；育人德育；兼治建设；创新实效；共管合力三、主要任务1、坚定信念，共筑中国梦2、核心价值观教育（党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容。）3、壮大主流舆论4、推动传承创新5、立足全面发展【“三全育人”“全员育人、全程育人、全方位育人”三者的简称，全员育人，是指由学校、家庭、社会、学生组成的“四位一体”的育人机制。学校成员包括辅导员、班主任、党政管理干部、“两课”专业教师、图书馆工作人员、后勤服务人员等；家庭主要是指父母亲；社会主要是指由校外知名人士、优秀校友等；学生主要是指学生中的先进分子。全程育人，是指学生一进校门到毕业，从每个学期开学到结束，2从双休日到寒暑假，学校都精心安排思想政治教育，贯穿始终。全方位育人是指充分利用各种教育载体，主要包括学生综合测评和奖学金评比、贫困生资助与勤工助学、学生组织建设与管理、校园文化建设、学风建设、诚信教育、社会实践等，将思想政治教育寓于其中。】四、主要内容进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见主要内容：5大内容1、“三进”2、提高教师思想政治素质3、壮大高校主流思想舆论4、加强宣传思想阵地管理5、加强党的领导中华人民共和国教育部令第24号《普通高等学校辅导员队伍建设规定》已于2006年5月20日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2006年9月1日起施行。一、总则辅导员定义：辅导员[辅导员的责任]是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。二、要求与职责工作要求1、日常工作班级建设2、创造性地开展工作3、主动成长4、调查研究工作对象变化5、新的工作载体要求包含了主要做什么1、和怎么做2-5工作职责8点1、树立三观培养党的接班人——战略意义2、道德与心理品质的培养3、思政维稳4、贫困生5、就业指导6、发挥班集体组织力量7、协调工作8、组织建设骨干培养三、配备与选聘辅导员选聘标准1、强精严正2、本科以上德才兼备3、专业背景组织管理语言文字能力上岗培训合格证四、培养与发展五、管理与考核受学校和院（系）双重领导对辅导员的考核应由组织人事部门、学生工作部门、院（系）和学生共同参与。考核结果要与辅导员的职务聘任、奖惩、晋级等挂钩中华人民共和国教育部令第21号《普通高等学校学生管理规定》已于2005年2月4日经部长办公会议讨论通过，现予发布，自2005年9月1日起施行。一、总则二、学生的权利与义务权利：受教育使用教育资源参加各种活动奖助学金及贷款受公正评价获得学历学位证书申诉和诉讼其他权利义务：守法（宪法、法律法规）守校规完成学业缴纳费用还贷遵守规范尊师修身其他义务三、学籍管理1、入学与注册入学资格（可保留）——注册合格（复查通过）——取得学籍2、考核与成绩记载3、转专业与转学学生有下列情形之一，不得转学：（一）入学未满一学期的；（二）由招生时所在地的下一批次录取学校转入上一批次学校、由低学历层次转为高学历层次的；（三）招生时确定为定向、委托培养的；（四）应予退学的；（五）其他无正当理由的。4、休学与复学休学状态学籍保留（由入学资格，已完成第一次注册，获得学籍）5、退学退学属于非严重违纪性质的，违纪是开除学籍学生有下列情形之一，应予退学：（一）学业成绩未达到学校要求或者在学校规定年限内（含休学）未完成学业的；（二）休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请或者申请复学经复查不合格的；（三）经学校指定医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；（四）未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；（五）超过学校规定期限未注册而又无正当事由的；（六）本人申请退学的。6、毕业结业肄业达到毕业要求——毕业证书符合学位授予——学位证书未达到毕业要求——结业证书学满一年退学——肄业证书开除学籍者——学习证明损坏遗失——证明书四、校园秩序与课外活动学生应当自觉遵守公民道德规范[爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献]，自觉遵守学校管理制度。学生不得有酒架赌毒盗等行为五、奖励与处分纪律处分的种类分为：（一）警告；（二）严重警告；（三）记过；（四）留校察看；（五）开除学籍[不同于退学]学生有下列情形之一，学校可以给予开除学籍处分[违宪违法违规;代考作弊严重;抄袭他人研究成果严重;违反校规严重;屡教不3改者]生违纪处分申诉流程：学生申诉处理委员会——处分决定书——有异议5日内申诉——委员会复查——15日内复查决定书——复查有异议15日内申诉——省级行政部门30日内答复（以上均为工作日）教育部六大举措力促大学生就业鼓励高校毕业生到基层、到中西部地区就业“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“选聘高校毕业生到村任职”、“三支一扶”【是指大学生在毕业后到农村基层从事支农、支教、支医和扶贫工作。计划的政策依据是国家人事部2006年颁布的第16号文件《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》，其目的在于为高校毕业生向基层单位落实就业问题提供具体的指导和保障。】、“大学生志愿服务西部计划”、“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”鼓励重大科研项目聘用高校毕业生鼓励高校毕业生应征入伍服义务兵役优化人才培养结构，加强专业型、应用型人才培养强化高校毕业生就业服务和就业指导大力提升高校毕业生就业能力高等学校教师职业道德规范【重要】（中华人民共和国教育部中国教科文卫体工会全国委员会）一、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护中国特色社会主义制度。遵守宪法和法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。二、敬业爱生。忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，以人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新为己任。恪尽职守，甘于奉献。终身学习，刻苦钻研。真心关爱学生，严格要求学生，公正对待学生，做学生良师益友。不得损害学生和学校的合法权益。三、教书育人。坚持育人为本，立德树人。遵循教育规律，实施素质教育。注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教育质量。严慈相济，教学相长，诲人不倦。尊重学生个性，促进学生全面发展。不拒绝学生的合理要求。不得从事影响教育教学工作的兼职。四、严谨治学。弘扬科学精神，勇于探索，追求真理，修正错误，精益求精。实事求是，发扬民主，团结合作，协同创新。秉持学术良知，恪守学术规范。尊重他人劳动和学术成果，维护学术自由和学术尊严。诚实守信，力戒浮躁。坚决抵制学术失范和学术不端行为。五、服务社会。勇担社会责任，为国家富强、民族振兴和人类进步服务。传播优秀文化，普及科学知识。热心公益，服务大众。主动参与社会实践，自觉承担社会义务，积极提供专业服务。坚决反对滥用学术资源和学术影响。六、为人师表。学为人师，行为世范。淡泊名利，志存高远。树立优良学风教风，以高尚师德、人格魅力和学识风范教育感染学生。模范遵守社会公德，维护社会正义，引领社会风尚。言行雅正，举止文明。自尊自律，清廉从教，以身作则。自觉抵制有损教师职业声誉的行为。切实肩负起立德树人教书育人职责—教育部人事司负责人就高等学校教师职业道德规范答记者问2011年12月23日，教育部、中国教科文卫体工会颁布了《高等学校教师职业道德规范》，并就贯彻落实《规范》有关工作发出通知。这是继2008年教育部、中国教科文卫体工会重新修订和印发《中小学教师职业道德规范》之后，首次制定印发《高等学校教师职业道德规范》。1月9日，教育部人事司负责人就研究制定《规范》的有关情况回答了记者的提问。问：制定印发《规范》，对于加强和改进高校师德建设，建设高素质专业化高校教师队伍具有怎样的意义？答：研究制定《规范》是贯彻落实党的十七届六中全会精神和胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上重要讲话，加强高校教师队伍建设，全面提高高等教育质量的重要任务。教育规划纲要明确提出，要加强教师职业理想和职业道德建设，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。教育大计，教师为本；教师素质，师德为首。长期以来，广大高校教师自觉贯彻党的教育方针，学为人师、行为世