如何培养学生学习兴趣

如何培养学生学习兴趣“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西”这句名言让我懂得了教学的艺术关键在激活和培养学生的学习兴趣，这句名言也一直激励着我在培养学生兴趣方面思考、实践。我总认为一个老师即使很有学识很有责任心，如果学生不喜欢你这个老师，不喜欢上你的课，那无疑是个失败的老师，所以我觉得培养学生学习兴趣是教与学的关键。其实培养学生学习兴趣也是多少年来教育教学中的老要求老口号了，但真正用心去做的老师不很多，能做出成效的老师就更少了。做好培养学生学习兴趣这件事确实需要我们潜心去研究，，耐心去实践，静心去反思。事实上，学习兴趣是学生的情绪在学习中的表现。因此，教师和家长要时刻注意学生的情绪，要让他们的学习情绪经常保持饱满、积极、稳定。这样,才能使他们兴趣高涨、强烈、持久。根据我以往的一些经验以及参考一些资料，我们可以在以下几个方面试着培养学生的学习兴趣。一、表扬、鼓励与赏识相结合，激发学生学习兴趣。每个孩子都希望自己得到家长和老师的关心与爱护。学习不好的孩子由于得到的肯定少，就需要老师和家长去更多地发现他身上的优点和长处，并及时给以肯定和表扬。老师和家长的任何埋怨与批评都会进一步伤害孩子，拉大两者的距离。孩子在成长过程中，难免会做错些事情，犯些错误不。孩子一犯错误，家长和老师就一顿痛骂，不仅挫伤了孩子的积极性和创造力，也打击了孩子的自信心，久而久之，造成了孩子恐惧和害怕、退缩的心理，问题始终得不解决。这时，孩子需要的是理解与引导，明白自己为什么会错，怎样做才不会错？据了解绝大部分孩子在成长过程中都是想学得更好、做得更好的，缺少这方面意识的占极少数。而不少家长和老师却总是用“认真点！”“多看看书”“多学学”……等类似不摸不着边际的话来要求孩子，孩子听了也不知道该怎么做。倒不如明确告诉孩子你现在该做什么，可以怎么做……比较好，孩子需要的时候不妨还可以举个例子，做个示范。在课堂中，能及时地对学生进行表扬、赏识，对帮助学生认识自我，建立自信心，都有很大的帮助，也能有效的激发学生参与学习的积极性，大家都有同感，学生非常渴望得到教师的欣赏、关注，教师的一句鼓励一次表扬也许会让学生铭记一生。教师在课堂上对学生的表扬和鼓励方式尽可能多样化、有针对性，如“做得不错”“你的方法很好，你的想法有新意”“你的头脑很聪明”“你进步多了”等语言经常应用，无疑会拉近师生之间的距离，提高学生学习的兴趣。孩子需要鼓励，但光有语言上的、精神上的鼓励还不够，有时候如果能加上一张小卡片、一朵小红花、一张小贴纸、一块橡皮、一支笔芯、一块饼干……孩子的积极性会更高，兴趣会更浓，效果也会更好。二、学校教育与家庭教育相结合如果只有老师的关心和教育而没有家庭的配合，那么这种培养与教育是很困难的，一方面因为孩子在学校的时间是有限的，另一方面，老师和家长在孩子心目中的形象和说服力是不一样的。反之，如果只有家庭的教育，而没有老师的配合、支持，效果也是不可相象的。只有老师与家长密切配合，相互支持，才有可能把这种培养与教育做到比较理想的境地。所以大家应该多和家长交流，互相了解孩子在学校和家里的表现，把不好的表现扼杀在摇篮里，同时老师能全面了解孩子的情况，对一些家境特殊的孩子给予特殊的关心和引导。三、改进教学方法①增强学习科目的吸引力，可以举办一些学科知识的小型展览，学生优秀作业、作品及成果展览等；②不断改进教学方法，教师讲课要尽可能用儿童语言，做到生动、有趣，富于感染力，易于接受。③帮助学习上有困难的学生消除心理障碍，并在学习方法上给予具体指导；④给儿童讲清楚参加该项活动的意义，要让他们亲自动手，通过他们自己积极活动，看到自己活动的成果，通过实践活动培养小学生有效能的兴趣；⑤组织小学生参观、访问，使他们明白自己学到的知识在实际运用中的作用；⑥经常向学生介绍科学家学习兴趣的故事，不断鼓励和表彰学生的好学精神等。四、利用教具、多媒体吸引学生，提高学生学习兴趣。多媒体进课堂，已是当前教学活动的一项很重要的形式，它以有趣的音乐、图像、颜色、画面、动作，强有力地吸引着学生，它可以将教学中很多抽象的问题通过课件展示变得直观形象、浅显易懂，减轻了学生学习的难度，提高了学生学习的兴趣。相信经常用多媒体的老师早已经明白它的作用，而我们学校安装的一体机更深受我们师生的喜欢。五、加强个别辅导与鼓励公平竞争相结合孩子在竞争中获得的成绩会感到更加来之不易，任何一点成功和优势都会让他感到无比高兴，使他充满信心。同时竞争也激励他不断继续努力，养成良好的学习习惯和学习方法，争取更好的成绩。对我们学校要求每天写的数学作业本，我每天都及时批阅，要求严格少个单位，扣一分，两周全班比一次根据难易，规定多少次100分可以得到小红花，养成了孩子们认真做题的好习惯。有竞争就有优劣，就有失败。对于处于劣势或失败的学生，老师不能视而不见，要帮助其正确认识现状，加以引导和辅导，使他从劣势和失败中走出来，重新加入竞争的行列，并争取更好的成绩。六、树立正确的榜样与营造健康的学习氛围相结合“榜样”是看得见、摸得着的。在家要求家长给孩子做好榜样，在学校让优秀的孩子介绍自己的学习方法和想法。树立正确的榜样能让学生很快看到前进的目标，明确发展的方向，找到发展差距，落实具体的努力目标，从而提高学习的兴趣，增加发展的信心。健康的学习氛围能催人奋进，有利于养成良好的学习习惯，迫使学生自己寻找差距，力争上游。七、营造学生兴趣的环境要使学生学得有兴趣，学习的内容必须贴近学生的生活，方法也适当变化。同样是要学生写一篇作文，甲教师用命令的口吻对学生说：“明天是星期天，你回去必须写一篇作文。”学生冥思苦想，无话可说，兴趣全无。而乙教师先带学生到公园去游玩，让学生说游玩的过程，适当地予以指点，再让学生记下来，学生兴趣盎然，文章便会写得有声有色。再如让学生算一个月的生活费，记录家里水费、电费、电话费、以及了解它们如何收费，也能激发他们学习数学的兴趣等等。八、帮助积累知识假如说一个学生对某方面的知识发生兴趣，那就是说，他必然是已经接触了这方面知识，并且有所体验，感觉到它的有趣。如果一个学生在这方面的知识是零，那么，他说对它有兴趣，则只不过是一句空话。是没有根基的，不可靠的。知识的积累有助于学生学习兴趣的发展，例如，阅读兴趣，需要以识字为基础，识字越多，可读的书的类别越多，范围就越大；学习历史，知道的历史事件越多，历史知识越多，对历史的兴趣可能越浓，参观历史博物馆将能帮助学生积累这方面的知识。只有学习各方面的知识，才能让学生充分积累和运用各种知识。比如说：一篇文章能让学生不仅仅认识更多的字句，同时还能让学生体会更多生活常识；又如：一道数学题，不仅仅可以了解一些现实生活中的数据，能列式计算，更让学生明确数学知识能解决一些生活中的问题一样。因此帮助学生积累和运用更多各种各样的知识是至关重要的。在积累数学方面的知识，我们学校安排有每周一次的午读，还定有数学报，我要求学生除做上面的题外，必须阅读其他内容，并要求他们摘抄或剪贴喜欢的数学知识。